初三有关青春的作文600字三篇

初三有关青春的作文600字三篇 篇一 回忆里，我已在青春岁月中徘徊两年了，走过的路和伴随着汗水与欢笑的初一初二，也逐渐远去。与父母的以前的幼稚矛盾，也应翻过去，展开新的篇章。但旧事如新的，只有母亲曾说过的一句话：我的手里把握着未来。 不过，我却觉得手里真正握着的，只有愈来愈光彩夺目的青春。初三了，不是孩子了，若将以前的我比作初生枝叶的翠芽，此时也多少浓了一抹深绿。不敢称已经成熟，却已然感受到了远方路途的艰辛。小时候，我是立在大拇指尖长大的孩子，总是“天赋超凡”“资质极佳”，谁见我都要来上一句“多么聪明的孩子，长大一定大有作为！”现在，即便再夸我，我也只感到自己不过一介凡夫，我拥有的，他人又少了什么？大家手中的机遇是如此的平等，是一种人类无法超越的平衡。 他们，也就是我的亲人们，说我最近变了，变得沉稳了，不爱说话了。可能是吧，看到自己曾立下的目标如此遥远，现实的确沉重。但沉稳不代表不求上进，沉默也不代表不思进取，遥远更不是遥不可及。 认清了现实，才能开始前进。此时，感受到的不但仅是沉重，更是一份沉稳的自信。我庆幸曾在我眼前迷惑我的美梦破碎，我也庆幸我拥有电视上可怜孩子没有的体格与青春。既然机会平等，那更应该就此启程。因为我是幸运的，世界各地不知有多少人没有这样的机会。我无法改变他人，所以要珍惜手中把握的青春。青春对每个人来说都只有一次，珍贵之物只有失去时才能觉察到它的可贵，我不希望，绝不希望青春消逝后才怀着一无所有的身躯追悔莫及，我有什么理由，不从现在开始努力？ 正好年华，正好时光，正好机遇，正好信心，也有着正好希望。我要踏上前往初三的路了，初中这段路程的终点，也在地平线上熠熠生辉。感谢青春，让我拥有此等感慨；致敬未来，也致敬未来那个成功的自己。最后，以真挚的心情，致敬青春。 家长的话：这篇文章，是老师布置写的新学期的想法与打算，女儿这篇小文章写出了心中的想法与感慨。非常高兴孩子有了如此脚踏实地的认知，长大了，真的长大了. 篇二 我喜欢清澈见底的漓江水，也喜欢平波展镜的西湖水。不过，生命之长河中那湾青春水更是我爱的至点。 定立于青春水边，沉思着如何渡河，水中嬉戏的鱼儿或许会扰乱你的思绪，在这样的扰动下，或许你会放弃原有的那份真挚与纯洁，悄悄地走上“完美的殿堂”。因为青春的心总是溢满幻想，不过，朋友，你是否想过青春水很急，不允许我们过于追求完美。过于追求完美，总是以不完美收场。 喜欢大雾弥漫的天气，因为它表现给我的是一片朦胧。不过，青春月光所表现的那一片柔和的朦胧亦是我爱的屋脊。 笼罩在月光下，一颗幼稚的心升华至频频的跳动，那股柔情的袭击，你或许按捺不住心中的悸动，在无声无息中，你迈进了“朦胧的宫殿”。因为青春的心充满惊奇，不过，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦胧需要擦拭你的双眼，在平静中观赏美，不要在朦胧的美丽中迷失了方向。 喜欢温柔多情的春天的生机勃勃，因为它给我带来的是希望与宁静。不过，夏天无情的狂风暴雨更是我的最爱，因为它象征的是青春的火热炽情。 躺在青春中春天的怀抱，因为“春天是希望的象征”，你忘记了追求。沐浴于阳光下，给你带来的是一份安逸。不过，生活的过度安逸却是通往灭亡的起点，或许，你的结果便由“死于安乐”来印证。青春是充满激情的，多情的夏天给它注人新的活力，让它有了搏击人生的资本。春天的幼芽还很羞涩，丰硕的果实还有待于夏天狂风暴雨的考验。 漫步于青春中的四季，不要对春天的景致流连忘返，紧紧地拥抱夏天吧! 后记珍惜所拥有的青春，因为青春的微笑还很矜持。 篇三 也许今天阳光很灿烂，也许明天大雨很阴冷，我们一天天度过，厌倦着生活的百般无聊，但却在微笑着对待每一刻。我们在大雨里奔、跑在太阳下鼓掌，我们失败却又一次次抬起头，迎着那缤纷的彩虹，拥抱属于我们的青春。 在懵懵懂懂的年纪里，青春这个字眼那么模糊。我们的青涩、无知，让生活的色彩变得丰富。我们追逐着时间的脚步，一路上看花摘草，嘻嘻哈哈。我们睁大眼睛观察着这个奇妙的世界，洁白的云朵软绵绵的，蓝天迎着清风，凉爽而清新，扑面而来，我们跟随梦想来到草坪，打几个滚，泥泞满身也笑哈哈，留下幸福的脚印，歌唱美好的生活，闻着花儿散发的香味，向未来绽放希望。 我们不曾迷惘，不曾望着天空流泪，不曾呆呆的想着自己的心事，不曾叹息时光的那一瞬间，没有给我们留下任何踪迹。即使内心咆哮着，嘶喊着，但一切依然风平浪静。周围的一切吸引着我们，我们也渴望潮流，渴望疯狂一回，但却没忘记这已是我们的时代。月色幽幽照亮了黑暗的天空，风儿轻轻吹散一切浮华，这美好的年华亦是我们该灿烂的时候。 雨淅淅沥沥，心萌萌动动，盛开着每一个动人的春天。每一个日出，每一次黄昏，静静的，悄悄的我们却看在眼里。我们在人海中都很难找到自己，也许会被别人遗忘在安静的角落，也许会淹没在别人光环的黑暗中，偶尔也会被无限的自卑笼罩，我们常常问自己是什么角色，我们平凡着，我们的世界里，只有傻傻的我们，