第11课-希腊先哲的精神觉醒VIP

单元线索：,概念：人文精神理性精神,人文精神：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用理性精神：指看待社会与自然的态度，实事求是，独立思考，追求真理，谦虚务实；也指认识事物所应坚持的逻辑思维方法。,古希腊人文精神的基本内涵,【课程标准】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,苏格拉底,柏拉图,亚里士多德,第11课希腊先哲的精神觉醒,普罗塔哥拉,泰勒斯,相传宙斯是古希腊神系中的主神，掌管雷电，是人类的主宰,雄伟的古希腊宙斯神殿遗址,宙斯,希腊印象,人类最初的文化形态是宗教和神话，哲学是脱胎于宗教和神话的世界观。世界各民族都有宗教和神话，但不是每一个民族都有哲学。在诸多古代文明中，只有中国、印度和希腊产生出一般意义上的哲学，并且，这三个民族的哲学是在大致相同的历史时期诞生的。,在人类发展史上，一谈起西方文化，我们就不能不提到希腊，正所谓“言必称希腊”。古希腊历来是被认为是欧洲文明的摇篮，它的哲学更是欧洲乃至整个西方哲学的源头。,在前7C以前，希腊人在解释自然现象和社会现象时，简单地归结于一个以宙斯为首的无所不知、无所不能的神灵家族。古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。,神主宰一切,一、自然哲学-前7世纪（探讨自然）,由神话到哲学,古希腊哲学的特点：集中体现了希腊文化的理性精神,古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供了物质基础；(闲暇)古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提；(自由)人们意识的觉醒，开始对宗教产生怀疑，开始探究世界的本来面目；(惊异),古希腊哲学的产生（前7世纪）背景,1.（2009广东高考，15）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的A、民主思想B、无神论思想C、科学思想D、人文主义思想,小试牛刀,D,2.古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为A希腊最早进入奴隶社会，实行民主政治制度B希腊涌现了众多的哲学大师C希腊先哲最早怀疑宗教神话，开始具有人的自主意识D希腊人最早研究自然哲学,C,1、含义：,对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系,2、代表人物：,泰勒斯西方哲学之父,泰勒斯雕像,3、主要观点：,万物皆由水生成。,自然哲学,家住海边的泰勒斯经常面对波涛汹涌的大海沉思：万物到底怎么来的？经过长时间的观察和思考，他得出了以下认识：“万物皆有水生成，又复归于水，大地漂浮在水上。”,泰勒斯“水是万物的本原”的命题有什么意义呢？,这个命题试图在解释什么问题？,这种解释意味着什么？,这种解释与过去的解释有何不同？,世界本原问题哲学的基本问题,从本质上摆脱了宗教、神学的世界观,万物是可以理解的，世界是可以认识的。,4、影响：创立了朴素的唯物主义世界观，是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。,（2009广东高考，15）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的A、民主思想B、无神论思想C、科学思想D、人文主义思想,D,希腊最早的哲学是（）A神学，归纳为以宙斯为首的神灵家族B自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释C社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信D逻辑学，倡导理性推理,B,泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为（）A、他是热爱智慧的人B、他认为人是万物的尺度C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释D、他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观,D,二、智者学派（探讨社会）公元前5世纪,1、产生背景：(前5世纪),(1)经济：希腊工商业经济的发展。(2)政治：希腊城邦民主政治高度发展。(3)思想：公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。(4)社会基础：解决实际问题的需要。,3、代表人物：普罗塔哥拉,2、研究重点：把探讨重点从认识自然转移到认识社会。,2.主要观点：,关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。普罗塔格拉,人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔格拉,事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。普罗塔格拉,人是万物的尺度,否定神是一切的尺度,人的感觉是判断标准,3、评价进步性：强调人作为认识客观事物主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立人的尊严。局限性：过分强调个人主观感受，忽视了人们认识的共性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。,4、人文精神：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。,有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？”老师反问到：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”,有四种可能：一是甲洗。因为他有爱干净的习惯。二是乙洗。因为他需要洗。三是两人都洗。一个是因为习惯，另一个是因为需要。四是两人都没洗。因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。,智者学派也被成为“诡辩学派”。,这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，老师都可以予以反驳，因为他不需要有一个客观的唯一的标准，这就是诡辩。,半费之讼古希腊有一个名叫欧提勒士的人，他向著名的辩者普罗达哥拉斯学法律。两人曾订有合同，其中约定在欧提勒士毕业时付一半学费给普罗达哥拉斯，另一半学费则等欧提勒士毕业后头一次打赢官司时付清。但毕业后，欧提勒士并不执行律师职务，总不打官司。普罗达哥拉斯等得不耐烦了，于是向法庭状告欧提勒士，他说：“如果你在我们的案子中胜诉，按合同须付学费；如果你败诉，那么按法庭判决,你也应付学费，总之，你非付学费不可。”而欧提勒士则回击说：“如果我胜诉，那么按法庭判决,我当然不用付钱；如果我败诉，按合同我无需付钱，总之，我决不会付钱。”,1、智者学派出现的根本原因是：A.古希腊城邦工商业经济的发展B.古希腊城邦民主政治的高度发展C.古希腊人追求知识的传统D.中国孔子人生道德的影响,2、下列观点属于智者学派的是（）万物由水生成，又复归于水“人是万物的尺度”强调人的价值、人的决定作用“知识就是道德”ABCD,D,A,3、古希腊智者学派讨论的重点是（）A认识自己B认识社会C认识自然D传统神话,4、智者学派观点的积极方面很多，其中最重要的一项是（）A把讨论的重点从认识自然转移到认识社会B提倡怀疑精神、反对迷信C强调人的价值、人的决定作用D强调知识的作用,B,C,三、苏格拉底（公元前5世纪中叶）探讨人,苏格拉底,（前469年前399年）,古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他与智者学派是同时代的人。他反对智者学派，主要研究社会和人类的内心世界，重视对人自身的探讨，尤其注重伦理道德问题。从此，人自身成了哲学研究的中心。,1、背景：智者学派重视人，但忽视道德，导致道德沦丧为重建道德价值观，挽救城邦制度,通过材料，概括苏格拉底的主要思想！,正确的行为来自正确的思想，美德基于知识，没有知识便不能为善，也不会有真正的幸福。,从怀疑自己的知识开始的自我认识是认识美德的来源。他常常爱说“我知道我一无所知”。,“要认识你自己”,“知识即美德”,苏格拉底认为治理国家只有极少数优秀的人物才能胜任，而只有这些少数优秀人物才具有“思想力”,因而才能具有美德。,“有思想力的人是万物的尺度”,美德不是天生的，知识也不是与生俱来的，所以，实现人的美德，必须使人接受知识、理解知识和掌握知识，而人对知识的理解和掌握又离不开教育。,“美德由教育而来”,2.思想主张：,熊品德好不好？为什么会做出“蠢事”？熊品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。应该如何理解道德与知识的关系？道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是“善”。,读寓言，悟哲理走进苏格拉底,3、影响：开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生深远影响。,材料苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与善恶。-西塞罗,人,苏格拉底和智者的异同：,同：都肯定了人的价值，否认绝对权威。,异：研究重点：智者：认识社会，强调人的价值、决定作用，“人是万物的尺度”苏：“认识人自己”对知识的看法智者学派:重视知识的实际功效。完全从个人的角度和利益出发，感觉就是知识，忽视道德，追求功利。苏格拉底则强调人必须有知识才能达到“善”。强调知识和道德结合，“知识即美德”。他认为人生的最高目标是追求正义和真理。,探究学习,苏格拉底,孔子,比较,同：两者都看到了人的美德与智慧之间的内在联系，强调教化人民，改善人的灵魂。,异：苏格拉底：希望于具有自觉道德人格和丰富技能的新人群的产生，由他们来改正现实秩序的不合理性，实际就是要建立一种平民政治。孔子：主张“学而优则仕”，将道德作为万能的政治手段，寄希望于通过对人心的道德改造，恢复逝去的周朝时的统治和生活秩序。,孔子与苏格拉底,中国：诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣”。雅典：民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现。,时代特征：,思想主张：,孔子：“仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性；苏格拉底：“有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养；,主要影响：,孔子：创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；在世界文化史上具有重要影响；苏格拉底：使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对西方哲学产生深远影响；,B.C551B.C479年,B.C469B.C399年,相同：,不同：,都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。都重视教育，强调道德的价值；都主张建立有序的社会；都代表奴隶主阶级；,孔子从维护统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展。,1、苏格拉底被誉为“智慧的化身”，下面有关苏格拉底的说法，错误的是（）A他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上B他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源C认为好坏优劣取决于个人的尺度D他使哲学开始成为一门研究“人”的学问,C,2.苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，这个新方向是（）A、创立了朴素的唯物主义世界观B、把讨论的重点从认识自然转移到认识社会C、使哲学真正成为一门研究“人”的学问D、使哲学真正成为一门独立的学科,C,3.（2008江苏高考）孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是A、重视道德的意义B、肯定人的价值C、强调知识的作用D、推崇君主权威,D,4.公元前5世纪以后，“人”渐成为古希腊哲学家研究的中心，其主要原因是A失去了研究、探讨自然界的兴趣B民主制度的发展，使公民在社会政治生活中的地位逐渐提高C他们认为对自然界的研究对人类社会发展无益D他们认为人与自然关系密切，研究人是为了更好地研究自然界,B,5.希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想A重视对人自身的探讨B尊重自然规律C强调认识世界的主宰D渴望征服自然,A,理想国,第一等级：“贤哲”，具有智慧的品德，国家的统治者第二等级：武士，具有勇敢的品德，国家的捍卫者第三等级：农民、手工业者，具有节制的品德，国家的劳动者和供养者,关注人类社会，鼓励人们独立思考；认为理念是万物的本原（唯心）,主张：,鼓舞人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础,意义：,根据人自身智慧的条件而不是出身划分社会等级，体现了人文主义的精神,柏拉图追求正义,正义和幸福,吾爱吾师，吾尤爱真理。认为自然界是客观的、真实的存在，认识来自感觉。最大的哲学贡献是创立了逻辑学。,主张：,意义：,是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。使哲学真正成为一门独立的学科。将爱智慧与好学深思的理性精神发展至顶峰。,四、亚里士多德公元前4世纪（哲学成为独立学科）,亚里士多德（前384前322年），世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。,亚里士多德最大的哲学贡献是（）A、创立逻辑学B、建立理念论C、提出“认识你自己”这一命题D、使哲学成为真正研究人的学问,A,10、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的共同点是：A.关注人类社会或生活B.研究自然和观察世界C.属于百科全书式的学者D.反对雅典民主政治,A,认识领域,自然,社会,人的内心,思维方式,自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。他们的哲学思想对西方人文精神