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2020高中生物第3章植物的激素调节第3节其他植物激素课时作业含解析新人教版必修320200115314.doc
2020高中生物 第3章 植物的激素调节教案+课时作业+水平测试（打包7套）新人教版必修3
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2020高中生物
第3章
植物的激素调节教案+课时作业+水平测试（打包7套）新人教版必修3
2020
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第3章水平测试一、选择题1下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法正确的是()a实验一证明生长素的产生依赖光照b实验二证明顶端产生的生长素能向下运输c实验三证明胚芽鞘弯曲生长原因是尖端产生的“刺激”分布不均d实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“刺激”是生长素答案c解析实验一，在实验条件下，两个胚芽鞘都发生了生长，但是遮住了尖端下部的胚芽鞘生长发生了弯曲，此实验证明植物接受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，而不能证明生长素的产生依赖光照，a错误；实验二，一个胚芽鞘尖端切除，不能产生生长素，一个胚芽鞘有尖端并且在光下弯曲生长，不能证明生长素的运输方向，b错误；实验三证明胚芽鞘弯曲生长原因是尖端产生的“刺激”分布不均，c正确；实验四证明胚芽鞘的弯曲生长是某种化学物质引起的，d错误。2下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是()a2,4d b赤霉素c细胞分裂素 d脱落酸答案a解析题干中所说的物质是植物激素，2,4d为人工合成的植物生长调节剂不属于植物激素。3关于生长素的叙述，错误的是()a生长素的极性运输需要载体协助b生长素主要分布在生长旺盛的部位c生长素既能促进发芽，也能抑制发芽d促进茎生长的生长素浓度一定抑制根的生长答案d解析生长素的极性运输是主动运输，主动运输需要载体协助，a正确；生长素主要分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处，b正确；生长素具有两重性，既能促进发芽，也能抑制发芽，c正确；促进茎生长的生长素浓度也可能促进根的生长，也可能抑制根的生长，d错误。4如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()a甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长b甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长c甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长d甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长答案d解析甲遮住了尖端，因而无法感受光刺激，但不影响生长素的产生，因而直立生长；乙遮住了尖端下方，可尖端下方不感光，因而不会影响胚芽鞘对单侧光的刺激作出的反应，因而乙会向右弯曲生长；丙用云母片纵向插在胚芽鞘尖端，因而单侧光下生长素无法在尖端向背光侧转移，因而丙直立生长；丁用云母片横向插在胚芽鞘尖端与尖端下方之间，尖端产生的生长素无法向下运输引起尖端下方的生长，因而丁不生长也不弯曲；戊用云母片横向插入尖端与尖端下方之间，但不插透，因而只遮挡了右侧生长素的向下运输，左侧依然可以生长，此处光是从上至下直射，导致左边尖端下方生长素浓度高，右边尖端下方没有生长素，故戊向右弯曲生长。5. 用放射性同位素14c标记的吲哚乙酸来处理枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14c标记的吲哚乙酸。枝条及位置如图所示，下列有关处理方法及结果的叙述正确的是()a处理甲图中的a端，不可能在甲图中的b端探测到14c的存在b处理乙图中的a端，能在乙图中的b端探测到14c的存在c处理乙图中的b端，能在乙图中的a端探测到14c的存在d处理甲图中的b端，能在甲图中的a端探测到14c的存在答案c解析甲中a为形态学上端，b为形态学下端；乙中a为形态学下端，b为形态学上端。生长素在植物体内的运输是极性运输，在植物体内只能从形态学上端运向形态学下端。6如图中是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行所示的实验，则中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是()a向b侧弯曲、向b侧弯曲、向b侧弯曲b向b侧弯曲、向a侧弯曲、向a侧弯曲c向a侧弯曲、直立生长、向a侧弯曲d向b侧弯曲、直立生长、向b侧弯曲答案a解析由可知a的生长素比b多，所以向b侧弯曲；的匀速转动不影响生长素分布，所以向b侧弯曲；虽然有单侧光，但没有胚芽鞘尖端，不会感受光刺激，所以向b侧弯曲。7下列植物激素及其对应的主要作用中，错误的是()a赤霉素促进细胞伸长、种子萌发和果实发育b细胞分裂素促进细胞分裂c乙烯抑制果实成熟d脱落酸抑制细胞分裂答案c解析乙烯促进果实成熟。8动、植物体内都能够产生激素，下列有关分析正确的是()a二者都属于小分子有机物、对生物体的生命活动都有显著的调节作用b一般都是由动、植物特定的器官产生，然后运输到作用部位起作用c在动植物体内，只能在作用部位检测到激素的存在，其他部位检测不到d一般情况下，二者与相应的靶细胞结合并起作用后即被灭活答案d解析动物激素中生长激素的化学本质是蛋白质，是生物大分子化合物，a错误；植物没有专门产生激素的器官，动物激素才是由专门器官产生的，b错误；动物激素随着体液运输到全身各处，植物激素中的某些激素也广泛分布在各个器官，如生长素广泛分布在各个器官，但相对集中分布在生长旺盛的部分，c错误；一般情况下，动植物激素与相应的靶细胞结合并起作用后即被灭活，故机体需要源源不断地产生激素，d正确。9当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是()a侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制b侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制c顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进d侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制答案a解析顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。产生顶端优势的原因是：顶芽产生的生长素向下运输，过多地积累在近顶端的侧芽部位，使近顶端的侧芽部位生长素浓度增加，从而抑制该部位侧芽的生长。10(2019汕头金山中学高二期中)下列有关动、植物激素及其类似物在生产中的运用，错误的是()a用naa处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生淀粉酶b青鲜素能抑制马铃薯的发芽，从而延长贮藏期c服用人工合成的孕激素类药物，可抑制妇女排卵，从而达到避孕效果d运动员服用人工合成的睾酮衍生物，可促进肌肉生长，增强肌肉力量答案a解析用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生淀粉酶，a错误；青鲜素能抑制马铃薯的发芽，从而延长贮藏期，b正确；孕激素的化学本质属于脂质中的固醇，具有抑制排卵等作用，可以口服，因此服用人工合成的孕激素类药物，可抑制妇女排卵，从而达到避孕效果，c正确；运动员服用人工合成的睾酮衍生物，可促进肌肉生长，增强肌肉力量，d正确。11下列关于植物生长素的叙述，错误的是()a植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素b成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输c胚芽鞘尖端合成生长素与光照有关d豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案c解析生长素可以由色氨酸在酶的催化作用下生成，a正确；在成熟组织中，生长素通过韧皮部可进行非极性运输，b正确；胚芽鞘尖端合成生长素与光照等因素无关，光照、重力等因素只是影响生长素的分布，c错误；生长素浓度较高时能促进乙烯合成，d正确。12如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为()aa和b bb和acb和c dc和b答案c解析根据题意和图示分析可知，不同浓度生长素对芽生长的作用不同，高浓度抑制生长，低浓度促进生长。当植物表现出顶端优势时，顶芽优先生长，其产生的生长素向下运输，导致靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度偏高，从而抑制侧芽生长。因此顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为b和c。13如图表示生长素浓度对植物某器官生长发育的影响曲线。下列相关叙述正确的是()a若c点表示植物茎的向光侧浓度，则d可表示背光侧浓度b若图示为生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长且适宜的浓度在ac段之间c对植物施加e点浓度的生长素，植物生长不受影响d图示曲线的变化可用于解释横放植物根的向地生长答案d解析植物茎向光侧的生长素浓度低于背光侧，背光侧生长较快，因此不能用c点表示茎的向光侧浓度，d点表示背光侧浓度，a错误；芽对生长素的敏感程度比茎高，促进茎生长的最适浓度比芽高，b错误；给植物施加e点对应浓度的生长素时，植物的此器官生长不受影响，但由于不同部位对生长素的敏感性不同，故不能保证其他部位不受影响，c错误；横放植物根部近地侧生长素浓度较高，生长受抑制，远地侧生长素浓度较低，生长较快，故根的向地生长可以用图示曲线解释，d正确。14植物扦插繁殖时，需要对插枝去除成熟叶片，保留芽和幼叶，这样有利于插枝成活，其原因是()芽和幼叶生长迅速，容易成活芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素促进生根去除成熟叶片可降低蒸腾作用a b c d答案d解析扦插时，插枝未生根，不能吸收水分，因此去除成熟叶片可降低蒸腾作用；芽和幼叶能产生生长素向下运输，促进生根，d正确。15某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是()a预实验中不需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组b为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多支插条c浸泡法适用于较低浓度溶液，并且最好是在空气湿度较大和遮阴的环境下进行处理d用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同答案a解析在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，预实验中需设置蒸馏水处理插条的对照组，a错误；为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多支插条，求生根数量或长度的平均值，b正确；用浸泡法处理插条，要求生长素类似物的浓度较低，最好在遮阴和空气湿度较大的地方处理，c正确；在促进生根的最适浓度两侧，存在促进作用相同的两种浓度，d正确。16某实验小组欲探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效应，进行了相关实验，得到的结果如图所示，据图不能得出的结论是()a该植物的根和茎对生长素的敏感性不同b促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度不同c生长素浓度为106 moll1时，抑制该植物根的生长d相同浓度生长素溶液对根和茎的作用效应可以相同，也可以不同答案c解析由图中信息可知，该植物的根和茎对生长素的敏感性不同，a正确；由图可知，促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度不同，b正确；生长素浓度为106 moll1时，该植物根的生长量大于生长素浓度为0时，故该浓度能促进该植物根的生长，c错误；相同浓度的生长素溶液对根和茎的作用效应可以相同，也可以不相同，d正确。17下列有关植物激素的合成部位正确的是()a赤霉素的主要合成部位是未成熟的种子和根尖b细胞分裂素的主要合成部位是幼芽c脱落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等d乙烯的主要合成部位是发育中的种子答案c解析赤霉素的主要合成部位是未成熟的种子、幼根和幼芽，a错误；细胞分裂素的主要合成部位是根尖，b错误；乙烯在植物体的各个部位都能合成，d错误。18(2018汕尾期末)乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是()a生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素b生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中c生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟d生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用答案d解析生长素和乙烯都是植物体内合成的天然化合物，a错误；生长素和乙烯在植物体各部分都分布，b错误；乙烯的作用主要为促进果实成熟和抑制细胞生长，c错误；生长素促进果实发育，乙烯促进果实成熟，d正确。19某种植物种子经低温处理一段时间后，能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图分析，下列有关推断错误的是()a脱落酸对种子的萌发起抑制作用b喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏c脱落酸与赤霉素是相互对抗的关系d植物生命活动在多种激素相互协调下进行答案b解析脱落酸能够促进种子休眠，抑制种子萌发，a正确；细胞分裂素能够解除种子的休眠，不利于种子储藏，b错误；脱落酸与赤霉素的作用正好相反，两者之间是相互对抗的关系，c正确；植物生命活动在多种激素相互协调下进行，d正确。20下列有关说法正确的是()a植物在黑暗环境中不能合成激素，因而不能生长b鲜花切离花株后及时用细胞分裂素处理，可以延长保鲜期c用适宜浓度的2,4d处理插条两端，可促进插条两端生根d生产啤酒时用脱落酸处理大麦，可降低生产成本答案b解析光照不影响生长素的合成，只能影响生长素的分布，所以植物在黑暗环境中能合成激素，促进生长，a错误；细胞分裂素的作用是促进细胞分裂和组织分化，延缓衰老，可使花卉延长保鲜期，b正确；2,4d是生长素的类似物，促进基部生根，非两端，c错误；生产啤酒时用赤霉素处理大麦，可使大麦无须发芽就产生淀粉酶，可降低生产成本，d错误。二、非选择题21为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：(一)方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按如图所示方法进行实验处理，接通台灯电源24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(二)实验结果预测：在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是_号装置，而玉米幼苗基本停止生长的是_号装置。(三)部分实验结果的分析与推论：(1)根据_号和_号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。(2)根据_号和_号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。(3)根据_号和_号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。(4)根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明_。答案(二)3、4、52(三)(1)13(2)12(3)14(4)玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关解析(二)根据题意和图示分析可知：图1中的玉米幼苗弯向光源生长；图2中的玉米幼苗由于没有尖端，不能合成生长素，所以不生长；图3中的玉米幼苗能直立生长；图4中的玉米幼苗尖端被锡箔小帽套住，不能感知单侧光，所以能直立生长；图5中含生长素的琼脂块放在去掉尖端的玉米幼苗中央，生长素分布均匀，所以能直立生长；图6含生长素的琼脂块放在去掉尖端的玉米幼苗左侧，导致生长素分布不均匀，所以向右弯曲生长。(三)生物实验的原则之一是对照原则，因此：(1)根据1号和3号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。(2)根据1号和2号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。(3)根据1号和4号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。(4)根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关。22如图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答：(1)a点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_，对芽生长的效应是_。(2)某生物兴趣小组参照上图展开萘乙酸(生长素类似物)促进某种植物插条生根的最适浓度是多少的探索实验，按照下表设计浓度梯度(单位：moll1)。为了进一步准确地测定最适浓度，应当采取什么改进措施？_。组别abc浓度1012109107在农业生产上用萘乙酸溶液浸泡植物插条生根时，除了考虑最适浓度外，还应考虑的因素有_(至少回答两点)。(3)有人发现在植物根的向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由_的结果。(4)在植物的生长发育过程中达尔文在研究生长素时将带有尖端的金丝雀草的胚芽鞘(a)和除去尖端的金丝雀草的胚芽鞘(b)置于单侧光下，结果a弯向光源生长，b不生长也不弯曲。该实验的推论是_。植物的向光性对植物叶片生长的意义是_。答案(1)促进促进(2)降低浓度梯度浸泡时间、植物品种、生长季节等(3)多种激素相互协调共同调节(4)植物向光弯曲生长与尖端有无有关有利于植物叶片接受更多阳光，提高植物的光合作用，增加有机物积累解析(1)由图可知，a点所对应的生长素浓度对茎和芽生长的效应都位于图中横线之上，故对茎和芽都起促进作用。(2)为准确地确定最适浓度，应该降低浓度梯度；对于萘乙酸的使用，除考虑浓度外还应考虑到枝条浸泡时间、植物的品种、生长季节及枝条的生长期等。(3)水平放置的根具有向地性生长的现象，有人发现在植物根的向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯，由此可知：植物的生长发育过程是多种激素相互协调共同调节的结果。(4)a弯向光源生长，b不生长也不弯曲，说明植物向光弯曲生长与尖端有无有关；植物向光生长有利于植物叶片接受更多阳光，提高植物的光合作用，增加有机物的积累。23图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题：(1)从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在_ppm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是_ppm。(2)图2的现象体现了生长素作用具有_的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是_处。(3)为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你结合图2，利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。实验步骤：_；_；_。预测结果：_。实验结论：_。答案(1)81616(2)两重性a(3)将完整燕麦胚芽鞘均分为三组编号为a、b、ca组在尖端中央纵向插入云母片，b组在尖端以下的中央纵向插入云母片，c组不做任何处理将三组胚芽鞘水平放置一段时间，观察现象预测结果：a组水平生长，b组背地生长，c组背地生长实验结论：在重力作用下生长素横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位解析(1)由图1可知，生长素类似物溶液浓度为12 ppm时，根的平均长度最长，可确定促进生长的最适浓度为816 ppm。浓度为16 ppm时，根平均长度比空白对照组短，说明该浓度下，生长素类似物对根的生长起抑制作用。(2)根的向地性体现了生长素作用具有两重性的特点。在重力影响下，a、c处生长素浓度分别高于b、d处，但由于根比茎对生长素敏感，所以a处根的生长受到抑制，c处茎的生长得到促进。(3)验证生长素的横向运输发生在尖端而不是尖端以下部分，可用云母片分别纵向插入尖端和尖端以下部分，再设计不做任何处理的空白对照。24为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_，再被运输到作用部位，对生长发育起_作用的_有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_。(3)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_。(4)在实验中，对a叶进行实验处理，导致b叶_。该实验的对照处理是_。(5)实验、的结果表明，b叶的生长与a叶的关系是：_。(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除b叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_(填选项前的符号)。a用细胞分裂素溶液涂抹a1叶b用细胞分裂素溶液涂抹a2叶c用14c淀粉溶液涂抹a1叶d用14c淀粉溶液涂抹a2叶e用14c氨基酸溶液涂抹a2叶f用14c细胞分裂素溶液涂抹a2叶g检测a1叶的放射性强度答案(1)产生调节微量(2)减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰(3)不同插条上去除不同数目的a叶；用细胞分裂素分别处理a、b叶片(4)生长受抑制用蒸馏水同样处理a叶(5)a叶数量越少，b叶生长越慢(6)a、e、g解析(1)植物激素是由植物体的特定部位产生，由产生部位运输到作用部位，对植物生长发育起调节作用的一类微量有机物。(2)由于根系和幼芽可产生细胞分裂素，所以实验研究细胞分裂素的作用时，应除去插条的根系和幼芽，以减少内源激素的干扰。联系下题可知，细胞分裂素可能会引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输，为避免外来营养物质对实验结果造成的干扰，所以应将插条插在蒸馏水中而不是营养液中。(3)通过分析图2中各组实验可知，对插条进行的实验处理有：不同插条上去除不同数目的a叶片；用细胞分裂素分别处理a、b叶片。(4)实验中，与对照组相比，对a叶进行实验处理后，b叶生长减慢，说明b叶的生长受到抑制。根据实验设计的单一变量原则和对照原则，该实验中的对照组应该用蒸馏水处理a叶，其他条件与实验组相同。(5)通过比较实验、的结果可发现：b叶的生长与a叶的数目有关，a叶数量越少，b叶生长越慢。(6)为证明细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输，实验设计的自变量应为是否用细胞分裂素处理，因变量应为处理部位的营养物质含量。结合题干中所给的选项g可确定该实验应检测a1叶的放射性强度，所以实验组应该用细胞分裂素溶液处理a1叶，由于需检测营养物质的放射性，又因为是涂抹处理，从叶片吸收能力判断，实验处理不能用大分子的淀粉溶液，而应该选择14c氨基酸溶液。综合上述分析可确定实验组应选择的操作最少包括a、e、g三项。25研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些激素含量的动态变化，其结果如图所示，请分析并回答：(1)在香梨果实发育初期(花后15天左右)达到高峰，且在果实迅速膨大期间(花后60天左右)含量比值加大的两种激素是_，在此过程中_(填激素名称)作用也是不可缺少的，说明果实正常发育是_的结果。(2)香梨果实采收后30天才进入完全成熟阶段，在此过程中乙烯含量的变化说明其主要作用是_。(3)采收后_的骤减是果实成熟的必要条件，脱落酸积累可能触发了果实的衰老过程，_含量再次升高，可能促使衰老阶段乙烯的大量合成，因此在果实成熟衰老后期调节_至较低水平将是延缓香梨果实衰老的关键。答案(1)赤霉素和脱落酸生长素多种激素共同作用(2)促进果实成熟(3)赤霉素生长素脱落酸和生长素解析由图可知，花后60 d含量比值加大的两种植物激素是赤霉素和脱落酸，在此过程中生长素的含量也较高，说明果实正常发育是多种植物激素共同作用的结果。香梨果实采收后30 d才进入完全成熟阶段，此过程中乙烯的含量迅速增加，说明它的主要作用是促进果实成熟。采收后赤霉素的含量骤减，这个变化也是果实成熟的必要条件。脱落酸的积累可能触发了果实的衰老过程，此时，生长素的含量再次升高，可能促使乙烯大量合成。因此，在果实成熟后期将脱落酸和生长素调节至较低水平，将是延缓香梨果实衰老的关键。- 14 -第1节植物生长素的发现学习目标1.概述植物生长素的发现过程。2.生长素的产生、运输和分布。知识点一植物生长素的发现 知识梳理1.达尔文的实验(1)发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。(2)进行实验取材：胚芽鞘。条件：单侧光照射。操作及现象(3)实验分析在a、b对照中，实验的自变量是胚芽鞘尖端的有无，因变量是胚芽鞘的生长状况。结论：胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。在c、d对照中，实验的自变量是遮光部位，因变量则是胚芽鞘的生长状况。结论：感光部位是尖端，而不是尖端以下的伸长区。(4)推论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。2鲍森詹森的实验(1)实验过程及现象(2)变量分析自变量：有无尖端及琼脂片因变量：胚芽鞘生长状况(3)实验结论胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。(4)从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。3拜尔的实验(1)实验过程与现象实验条件：黑暗中。原因：排除受光不均匀对实验结果的影响。(2)变量分析自变量：尖端放置的位置因变量：弯曲生长方向(3)实验结论胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。(4)拜尔实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种物质。4温特实验(1)实验处理及现象(2)实验分析自变量：琼脂块是否接触过尖端因变量：是否弯曲生长实验组是a，对照组是b。a与b对照说明造成胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘尖端产生的某种物质。设置b组的目的是排除琼脂块本身的化学物质对胚芽鞘的影响。(3)实验结论：胚芽鞘尖端能产生一种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为生长素。总结：胚芽鞘的四个重要部位(1)生长素产生部位：胚芽鞘尖端。(2)生长素发挥作用部位：尖端下面一段。(3)感受单侧光刺激的部位：胚芽鞘尖端。(4)弯曲生长的部位：尖端下面一段。5生长素的化学本质：吲哚乙酸(iaa)。6进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除iaa外，还有苯乙酸(paa)、吲哚丁酸(iba)等。7植物激素(1)概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。(2)举例：如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。1.胚芽鞘的生长与弯曲分别与什么有关？提示：胚芽鞘的生长与生长素的有无有关；而弯曲与生长素的分布是否均匀有关。2詹森实验如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片，胚芽鞘生长情况一样吗？提示：不一样，胚芽鞘不生长不弯曲。因为生长素不能透过云母片向下运输。3第一次发现生长素是从人体的尿液中，为什么进入人体的生长素未被分解？提示：因为人体内缺少分解生长素的酶。 典题分析题型一生长素的发现 例1下列有关生长素发现过程的叙述，错误的是()a该过程的一系列实验体现出生物科学研究的基本思路：发现问题提出假设设计实验证明得出结论b达尔文实验的自变量是尖端的有无和感光部位的差异c拜尔实验的自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过d温特实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质生长素的发现过程能够体现生物科学研究的基本思路：发现问题提出假设设计实验证明得出结论，a正确；达尔文实验研究胚芽鞘弯向光源生长的原因以及感光部位，故自变量是尖端的有无和感光部位的差异，b正确；拜尔实验的自变量是胚芽鞘尖端放置的位置不同，c错误；温特实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素，d正确。c题型二植物激素概念的理解例2下列关于植物激素的叙述，正确的是()在植物体内含量极少在植物体内含量很多产生部位也是作用部位对植物体的生命活动有显著的调节作用化学本质是蛋白质化学本质是有机物a bc d植物激素是由植物的一定部位产生，且由产生部位运输到作用部位，对植物体的生命活动起显著调节作用的微量有机物；目前还没发现蛋白质类植物激素。a知识拓展知识点二生长素的产生、运输和分布 知识梳理 1.合成2运输(2)极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端；方式主动运输。(3)非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。3分布(1)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。(2)含量特点：产生部位小于积累部位，如顶芽小于侧芽，分生区小于伸长区；生长旺盛部位大于衰老部位，如幼根大于老根。4植物向光性的解释(1)原因分析(2)归纳总结1.若随太空飞船进入太空中，植物还能发生极性运输吗？还具有向光性吗？原因？提示：植物进入太空还具有极性运输，也具有向光性；原因是极性运输和向光性与重力无关。2如何区别形态学上端和形态学下端？提示：形态学上端与形态学下端的判断 典题分析题型三植物向光性产生原因例3 如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射示意图。据图分析下列叙述不正确的是()a生长素由向移动b生长素由向移动c生长素由向、由向移动d处比处生长得快胚芽鞘尖端在单侧光照射下可发生横向运输，即生长素由，a正确，b错误；生长素可极性运输，由，c正确；因为生长素由，所以生长素浓度高，促进作用大，因而生长比快，d正确。b题型四植物向性运动例4以下是关于胚芽鞘的a、b、c、d、e五组实验，请据图分析：(1)a组中的胚芽鞘如何生长？得出什么结论？(2)b组中的胚芽鞘如何生长？得出什么结论？(3)c组中的胚芽鞘如何生长？能向光弯曲生长说明了什么？(4)d组中的胚芽鞘如何生长？a、b、c琼脂块中的生长素浓度是什么关系？(5)e组中的胚芽鞘如何生长？(1)由于胚芽鞘的感光部位在尖端，故用锡纸分别遮住尖端和尖端以下部位时，直立生长；向光弯曲。(2)b组实验的自变量是有无单侧光照，由于光的影响，向光弯曲生长；直立生长。(3)c组中在右侧插入云母片，会阻断右侧生长素极性运输，导致左侧尖端下部伸长生长的一段生长素浓度高，生长快，从而出现向右弯曲生长现象；垂直向下插入云母片使尖端两侧完全隔开，不影响生长素的极性运输，胚芽鞘表现为直立生长；在胚芽鞘下端插入云母片，生长素能在尖端发生横向运输，胚芽鞘表现为向光弯曲生长；胚芽鞘下端放上琼脂块，生长素能透过琼脂块进行极性运输，且因单侧光的影响，胚芽鞘表现为向光弯曲生长。(4)d组中，根据含有生长素的琼脂块在、中放置的位置，直立生长，向左弯曲生长；由于无光，有单侧光的照射，因此的iaa含量表现为：abc。(5)盆转，胚芽鞘相当于接受均匀光照，表现为直立生长；盒转，胚芽鞘隔一段时间会接受一次来自光源的单侧光照，胚芽鞘会弯向光源生长；都转，胚芽鞘与盆是相对静止的，所以胚芽鞘会向小孔弯曲生长。(1)直立生长，向光弯曲生长；说明胚芽鞘的尖端是感光部位。(2)直立生长，向光(小孔)弯曲生长；说明向光性的产生需要单侧光照射。(3)向右弯曲生长，直立生长，向光弯曲生长；向光弯曲生长，说明生长素能透过琼脂块。(4)直立生长，向左弯曲生长；iaa的浓度：abc。(5)直立生长，向光弯曲生长，向小孔弯曲生长。规律总结“两看法”判断植物的向性题型五生长素运输方向及实验验证例5取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是()ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能根据图示两组的处理可以分析出，c的放置和d的恰好相反，根据极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端这一原理，a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能。d例6为了探究生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端还是在尖端下面的一段，下列实验设计恰当的是()该实验的自变量为尖端是否被阻隔及尖端下面一段是否被阻隔，故需要设置四组：分别为阻隔尖端、阻隔尖端下面一段、两处均阻隔、两处均不阻隔。a规律总结1.验证生长素的产生部位在尖端(1)实验操作实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。(2)实验结果：甲中胚芽鞘向右弯曲生长，乙中胚芽鞘不生长不弯曲。2验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)：(2)实验结果：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端(1)实验操作(如图)：(2)实验结果：a组直立生长；b组不能生长。4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：a盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论：若a、b中幼苗都向上弯曲生长，只是b向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若a中幼苗向下弯曲生长，b中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若b中幼苗向上弯曲生长，a中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。课堂小结1下列关于生长素发现实验的理解正确的是()a温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输b达尔文的实验证明了胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的c拜尔的实验中，植物的向光性是背光侧生长素比向光侧多所致d能从人尿中提取出生长素的原因是人体内无分解生长素的酶答案d解析生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式属于扩散，a错误；达尔文的实验只证明了胚芽鞘受单侧光刺激后，会向伸长区传递某种“刺激”造成伸长区背光面比向光面生长快，b错误；拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，c错误；人体内没有分解生长素的酶，故生长素随食物进入人体内后会随着尿液排出，d正确。2胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是()a尖端、尖端、尖端b尖端、尖端、尖端下面的部分c尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分d尖端、尖端下面的部分、尖端答案b解析生长素发现历程的实验中已证明产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位都是胚芽鞘尖端，而弯曲生长的部位是尖端下面的部分。3下列哪项实验能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的()答案c解析a项研究尖端对生长影响；b项实验设计不科学，含有两个变量(有无尖端和是否用锡箔纸罩住)；d项中无尖端。4如图所示，在一株发生向光弯曲生长的玉米幼苗上，a表示弯曲部位的向光侧细胞，b表示弯曲部位的背光侧细胞。下列分析正确的是()a生长素浓度：ab b生长素浓度：abc细胞长度：ab d细胞长度：ab答案b解析幼苗受到单侧光照射后，a点的生长素浓度比b点低、a点的生长速度比b点慢、a点的细胞长度比b点小。5在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是()a吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成b温度会影响吲哚乙酸的合成c吲哚乙酸具有催化作用d过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成答案b解析生长素的化学本质是吲哚乙酸，主要合成部位为幼嫩的芽、叶和发育中的种子，可在胚芽鞘的尖端合成，但合成量较少，a错误；色氨酸经过一系列反应可转变为吲哚乙酸，此过程离不开酶的催化，因此温度会影响吲哚乙酸的合成，过量的色氨酸可促进吲哚乙酸的合成，b正确，d错误；吲哚乙酸具有调节作用，不具有催化作用，c错误。- 14 -植物生长素的发现基础对点知识点一植物生长素的发现1.下列关于植物生长素发现的过程，叙述正确的是()a达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长b鲍森詹森通过实验证明胚芽鞘尖端能产生生长素，并可以透过琼脂片向下运输c拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端下部产生的影响在下部分布不均匀造成的d温特通过实验证明胚芽鞘弯曲确实是一种化学物质引起的，并将其命名为生长素答案d解析胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸不是单侧光引起的，达尔文也没有提出胚芽鞘会产生吲哚乙酸，a错误；鲍森詹森实验只能证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片向下运输，不能证明这种影响就是生长素，b错误；胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在尖端下部分布不匀造成的，c错误。2下列关于生长素与生长激素的描述，正确的是()a都是由内分泌腺分泌的b都是蛋白质类的有机物c都可直接参与细胞代谢d都能促进相关生物的生长答案d解析生长素为植物激素，化学成分为吲哚乙酸，生长激素为动物激素，化学成分属于蛋白质，都能促进生长，b错误，d正确；植物激素是由植物体内的一定部位产生的，而不是由内分泌腺(植物体内无内分泌器官)分泌的，a错误；动、植物激素都不能直接参与细胞代谢，而是起调节作用，c错误。31914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是()a对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果是胚芽鞘不生长b该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸c该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响d该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输答案c解析拜尔的实验没有设置空白对照组，a错误；拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的某种物质在其下部分布不均匀而造成的，但不能证明该物质是吲哚乙酸，b错误；因为胚芽鞘尖端是感光部位，所以该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响，c正确；该实验能说明生长素可从形态学的上端运输到形态学的下端，但不能说明生长素不能反过来运输，d错误。4下列是一组探究生长素的对照实验，有关实验的叙述不正确的是()a该对照实验证明生长素能促进植物生长b该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素c甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布d该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端答案c解析甲实验胚芽鞘生长，乙实验胚芽鞘没有生长，该对照实验证明生长素能促进植物生长，a正确；该实验的胚芽鞘均没有尖端，不能证明胚芽鞘尖端产生生长素，也不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，b、d正确；胚芽鞘尖端是产生生长素和感受光刺激的部位，甲和乙对照不能证明光照不影响生长素的分布，c错误。知识点二生长素的产生、运输和分布5.下列有关生长素的叙述，错误的是()a生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生b成熟的叶片和根尖产生的生长素很少c生长素能从形态学的上端运输到形态学的下端d生长素只分布在植物生长旺盛的部位答案d解析生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成，根尖与成熟的叶片中合成的很少，a、b正确；在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长素的运输是一种极性运输，即只能从形态学上端运输到形态学下端，只能单向运输，c正确；植物体内生长素主要分布在生长旺盛的部位，在趋向衰老的组织和器官中则含量较少，d错误。6下图所示4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是()aa、d bc、d ca、c db、c答案c解析a的胚芽鞘尖端罩有锡纸帽，但不影响尖端产生生长素，因此直立生长；b的胚芽鞘尖端切除，在切面上放一琼脂片，因缺乏生长素，所以不能生长；c的胚芽鞘尖端与尖端下部之间插入琼脂片，尖端产生的生长素能透过琼脂片向下运输，促使胚芽鞘直立生长；d的胚芽鞘尖端与尖端下部之间插入薄玻片，尖端产生的生长素不能透过薄玻片向下运输，因此胚芽鞘不能生长。综上分析，c正确，a、b、d错误。7如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是()答案b解析a项中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生长；b项中左侧玻璃片属无效插入，因为胚芽鞘尖端下部伸长生长的一段能够得到生长素，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻断了生长素向下运输，故胚芽鞘向右弯曲生长；c项中云母片属无效插入，在单侧光刺激下，生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素分布得多，胚芽鞘向光弯曲生长；d项中插入云母片阻断生长素向左的横向运输，生长素均匀向下极性运输，胚芽鞘直立生长。8. 如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表()a直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长b向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长c向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长d向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长答案b解析只旋转纸盒，不旋转植株，这样植株只能在纸盒上的小窗转到光照一侧时才能接受光照，所以向左弯曲生长；只旋转植株，不旋转纸盒，植株永远不能接受到光照，所以直立生长；将纸盒和植株一起旋转，每次植株都在小窗朝向光源时接受光照，但每次都是植株向盒开口的这一侧接受光照，所以植株弯向盒开口方向生长。能力提升9根据所学知识判断，下列说法错误的是()a图中能直立生长的是、和b若探究植物的向光性，可设置进行对照c若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置进行对照d图中弯曲生长的是答案c解
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