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山西省运城市临猗中学2020届高三政治一轮复习 又好又快科学发展 复习教案 一、教学内容第四单元“发展社会主义市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任。课程标准对本框的基本要求：阐明科学发展观的含义；说明全面建设小康社会最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展生产力；理解什么是新型工业化道路；能够运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学的发展观。二、教学目标（一）知识目标(1)通过教学使学生识记的知识：片面追求经济快速增长的后果。以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。(2)通过教学使学生理解的知识：科学发展观的内涵。 走新型工业化道路。统筹城乡、区域发展。(3)通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题。结合典型事例，运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观。（二）能力目标（1）能准确把握科学发展观的内涵及要求的理解能力（2）能根据实际情况运用科学发展观对社会经济发展提出合理化建议的能力。（三）情感、态度与价值观目标（1）牢固树立科学发展观的信念（2）树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学的精神。（3）增强节约意识和忧患意识。三、学习者特征分析通过与学生教谈、学生做题及听写检查发现：学生在上节课已经掌握了我国的小康社会是总体小康，是不全面、发展很不平衡的小康，那么就顺势引导学生如何才能够建设全面的小康。而且学生对我国经济发展中高能耗、高污染、不平衡等问题也都做了收集，已经有了很强的忧患意识。四、教学策略选择与设计五、教学重点及难点重点：全面准确地理解科学发展观、经济协调发展的原因措施、新型工业化，统筹城乡发展，区域发展。难点：科学发展观、走新型工业化道路、经济协调发展六、教学过程教师活动学生活动设计意图提问引导学生回忆小康社会的目标，给出三维目标学生积极思考回答问题，领悟教学目标使教学具有针对性激发学生的学习兴趣和热情根据学生探究展示过程中的疑惑，精讲点拨学生讨论探究并积极展示，提出疑惑培养自主探究能力和综合思维能力引导学生使知识形成体系，指出学习过程中的优缺点，做学法指导学生总结知识并做检测题加深理解巩固落实新知识，提高学习能力检查学生的学案完成情况，让学生交问题卡、学生总结出解决不了的问题，交问题卡思考能力培养，不断反思、发现问题七、教学评价设计知识已经留出时间落实，小组内互查基本记住；测试题暴露出的问题，说明有些小知识掌握不到位以及一些需要理解的不到位；有些同学没有积极参与到探究活动中；学生的合作意识有了提高。八、板书设计又
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