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壶口瀑布评注壶口瀑布是上海市新教材中学语文七年级第四单元山水清韵的散文，作者是梁衡。 全文描绘了作者两次在灌嘴瀑布看到的情景，描绘了柔软富饶的灌嘴瀑布，表现了作者的人生感觉。犊老师的这门课有许多精彩之处。 主要从以下几点出发一、引进特别优秀，吸引人，至今难忘！ 什么？ 能一口气把学生的眼睛和兴趣吊到最高点，具有造就先发制人的效果。二、教学设计有水平。(1)听介绍，看“灌嘴瀑布”的照片，用语言说出感觉(2)读了第一次看瀑布，体验瀑布的雄伟魄力(3)重点阅读“第二次瀑布”，理解多姿多彩的灌嘴瀑布，实际上象征着各种人生态度。(4)升华感：灌嘴瀑布是牛嘉琦先生们中华民族的象征，是中华民族“压迫不服”的体现。三、朗读有效牛老师是学生反复朗读，散读，同桌阅读，全班同学交流阅读，这样阅读，在朗读中逐渐加深了理解。 这是语感的培养，既是语言的熏陶，也是人文精神感染和审美素养的提高。当然，这门课有很多人不在意的地方，老师的课可以更轻松，也可以更关注学生，关注学生回答的及时评价，给学生更多的时间思考。 让学生当教室的主人。壶口瀑布全文描绘了作者两次在灌嘴瀑布看到的情景，描绘了柔软经济多彩的灌嘴瀑布，表现了作者的人生感觉。 文章的语言精练、准确、传达。小牛老师重视通过朗读，让学生感受到黄河的雄伟。 在阅读过程中指导学生找到关键的字、词、句，进一步品味语言的美丽。 我认为她设定的这个教育目标是明确的。 她以学生的心情为主线，从文章的重要语言开始，解析文章。 在教育设计中，从四个层面向学生传达感情，听介绍。 看了“灌嘴瀑布”的照片，读了谈心情的“第一次看瀑布”，重点读了体验瀑布雄伟魄力的“第二次瀑布”，理解了多彩的灌嘴瀑布。 实际上象征着各种人生态度，使感情升华。 壶嘴瀑布是我们中华民族的象征，是中华民族“压迫与不服”的体现。 小牛老师认为读书与师生交流良好，课堂气氛良好，取得了预期的效果。如果小牛老师对重点文的分析更好的话，壶口瀑布中“看第二次瀑布”是文章的重点。 “第二次看瀑布”中的一些词语是：“先掉到石头上，翻身再掉下来，三转、转、转、四转、转、一川大水，就这样被打得粉碎又各自夺道而行，乘隙而入，有绕道而行”或者钻石冰像泉水一样开着或者流着石板，潺潺成河或者夹在石头之间，哀愁卷起漩涡，在那顺序的墙下，闪闪发光的线是重要的词汇，只要抓住这些词汇，就能使“灌嘴瀑布”的各种形态变得更加具体。 但是，在教育中，学生的分析只停留在修辞的角度和动词的浅水平的分析上，作为教师，从实际对学生交换语言和改变表现方式的角度来看
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