人教版2019-2020年度九年级上学期第一次月考化学试题（II）卷精编

人教版2019-2020年度九年级上学期第一次月考化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置如图），以下对此改进实验的叙述，错误的是A此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气B实验前一定要检查装置的气密性C此实验中发热剂应该是足量的D此实验测出氧气的体积分数偏大2 . 在氧气中燃烧产生大量白烟的物质是（ ）A铁丝B木炭C硫D红磷3 . 1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）A实验B假设C观察D做结论4 . 下列不能正确反映相关实验过程中量的变化关系的图象是A氢氧化钠溶液加水稀释B一定压强下，氧气在水中的溶解度C一定温度下，向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾D氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气中，a使用催化剂，b未使用催化剂5 . 实验结束后，如图所示仪器的放置方法正确的是（ ）AABBCCDD6 . 手机、手提电脑中使用的电池多为锂电池(下图)，锂电池是新型高能电池，其电池内的某个反应可表示为Li+MnO2=LiMnO2,下列关于该反应的说法中正确的是（ ）A反应中MnO2是催化剂B反应前后Mn元素的化合价不变C生成物LiMnO2为氧化物D该反应为化合反应7 . 下列各组物品材料都是通过化学变化制取的是（ ）A真丝围巾轮胎B玻璃茶壶农药C塑料盆红木家具D铝合金门窗纯棉床单8 . 下列图示的实验操作中，正确的是（ ）A检查气密性B测量溶液的pHC移开蒸发皿D读出液体的体积9 . 下列图示的实验中涉及到化学变化的是A检查装置的气密性B读取水的体积C点燃酒精灯D称量氯化钠的质量10 . 苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭下列有关氮气说法错误的是（ ）A通常状况下氮气易溶于水B氮气不能供给呼吸C通常情况下氮气的化学性质不活泼D高浓度氮气可抑制菌类的生长11 . 下列基本实验操作中正确的是（ ）ABCD12 . 实验室用过氧化氢溶液制取氧气，要得到平稳氧气流的操作正确的是A把固体的二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，缓缓加入试管中B把固体的二氧化锰缓缓加入盛有过氧化氢溶液的试管中C把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的试管中D不加催化剂，直接加热过氧化氢溶液13 . 某同学利用铜粉与空气中氧气在加热的条件下发生反应的原理来测定空气中氧气的含量，装置如图所示，下列分析错误判是.A铜粉用量的多少，会影响实验结果B实验结束后冷却到室温才能读数C气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/514 . 下列实验现象的描述正确的是A将光亮的铜丝插入稀盐酸中，有气泡产生B硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C将人体呼出的气体导人紫色石蕊试液中，试液变成红色D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体15 . 分类是研究物质的常用方法。如图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是（ ）A水银B干冰C火碱D铁锈二、填空题16 . 通过一个月的化学学习,我了解了很多有趣的物质:(1)碳酸氢铵必须密封保存在阴凉处,不然它会神秘“失踪”,因为_(用符号表达式表示)；(2)碱式碳酸铜是_色的,它受热后会变成另一种固体_(写出化学式）这种固体是_色的；(3)实验室装澄清石灰水的试剂瓶里往往有一层白膜,这白膜是由于_(用符号表达式表示)产生的；(4)久置的饼干变软了是因为空气中有_(写出化学式),而空气中含最多的气体是_(写出化学式),很多人认为空气中含量很多的二氧化碳其实只占了空气体积分数的_%,但现在由于_、_因素,导致空气中二氧化碳含量不断增加,引起了_等全球气候问题,所以我国现在在全社会大力提倡大家低碳生活,如_等。17 . 化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。现有H、O、C、S四种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一个(用化学式表示)：(1)密度最小的气体_；(2)人体中最多的物质是_；(3)供给呼吸的气体_；(4)污染空气的有害气体是_。18 . 有下列物质：A红磷B氮气C铜绿D碳酸氢铵E. 金刚石 F. 二氧化碳 ，选择合适的物质，将其序号填入下列对应的空格中：（1）一种常见的化肥，受热易分解_；（2）光合作用的原料之一_；（3）绿色固体，加热变成黑色_；（4）自然界中最硬的物质，可以用来划玻璃_；（5）燃烧产生大量白烟，可以用来制造烟幕弹_；（6）可以充到食品包装袋里做保护气的是_。三、实验题19 . 结合下列实验回答问题：（1）如图甲，分别将硫在空气和氧气中燃烧，发现硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，则说明影响硫燃烧剧烈程度的因素是_。（2）用图乙所示装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧结束后冷却至室温，打开弹簧夹，观察到_。（3）图丙实验中，反应结束后天平指针指向_（填“左侧”、“右侧”或“中间”）。四、推断题20 . 无色气体C是空气中的一种成分。根据如图的转化关系，回答有关问题：（1）气体C的名称是_，在空气中的体积分数为_ % ；（2）写出反应的文字表达式：_；（3）写出反应的符号表达式：_；（4）写出反应的符号表达式：_，进行该反应时，要预先在集气瓶里装少量水，目的是_。五、科学探究题21 . （一）下图所示是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷（白磷的着火点40摄氏度），将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行试验。请完成下图所示实验报告。（1）实验目的：_（2）实验现象： 玻璃容器内_，活塞_，活塞最后停在刻度_附近 （3）实验结论：空气的成分按体积计算，氧气约占空气体积的五分之一。（二）学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂以后，想再探究其他一些物质如氧化铝（Al2O3）是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：（1）问题Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？（2）猜想Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢溶液的分解速率很慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，将带火星的木条伸入试管中木条复燃Al2O3能加快过氧化氢的分解速率（4）结论Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。（5）讨论与反思经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验（实验三）：实验目的 探究_。实验步骤 准确称量少量Al2O3的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、_；反应前后进行对比。讨论如果Al2O3在反应前后_不变，_(“已能”或“还不能”）说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。理由是：_22 . 现欲探究一固体混合物A的成分，已知其中可能含有NaCl、Na2CO3、CuO、BaSO4四种物质中的两种或多种。按图所示进行实验，出现的现象如图所示（设过程中所有可能发生的反应均恰好完全反应）试根据实验过程和发生的现象填写以下空白：（1）常温下，气体B的水溶液显_（填“酸性”“中性”“碱性”之一）。（2）白色沉淀D是_（写化学式）。（3）写出过程中生成气体B的化学