语文九年级下册期末复习 专题训练（三）议论文阅读

语文九年级第二卷期末复习专题训练(3)议论文阅读名字：班级：成就：一、阅读现代文学理解是人类的美德和高尚品质。有人这样描述它：理解是一个温暖的春风，可以融化凝结在人们心中的冰。理解是，可以；理解是，是的。这生动地展示了理解在人际交流中的重要作用。因此，一位伟人意味深长地说：同志之间的理解、支持和友谊比什么都重要！(2)的确，理解非常重要。圣贤们早就认识到了这一点。圣人孔子曾经说过：不要对别人做你不想对自己做的事。这意味着无论你做什么，你都应该试着去接触他人，将你的感受与自己的相比较，用自己的感受去体验他人的感受，用自己的处境去推断他人的处境。这种“推别人”的思想包含了理解别人和理解别人的深刻含义。唐朝的韩愈在原毁中说：古代的君子，对自己负责，也很重视周，对别人很少。强调严于律己、宽以待人也体现了人际交往中的理解精神。(3)理解在我国传统伦理道德观念中一直占据着重要地位，是与人交往的重要原则。(4)唐太宗关于李世民对魏徵的理解和重用的故事广为流传。在李与争夺皇位的过程中，多次劝李，使陷入困境。理解是人类的美德和高尚品质。有些人把理解描述为人类的美德和高尚品质。有些人这样描述它。玄武门变更后，魏徵成了李世民的俘虏。这时，李世民可以彻底治愈他的罪行，杀死他的头。然而，李世民非常欣赏魏徵的才华和个性，所以他理解和重用他，使他成为总理，并帮助自己实现了历史上著名的贞观统治。尽管李世民尊重一代君主的智慧和才华，但我们不能不认识到，这也与他的宽宏大量和对他人的理解分不开。回望历史图景，齐桓公理解并重用了差点自杀身亡的管仲，从而实现了霸权。蔺相如知道他已经羞辱了他的廉颇很多次，并留下了一个很好的和平谈话。相反，谁能从那些心胸狭窄、心计的人那里获得职业发展呢？(5)古人仍可如此，在当今日益复杂的社会生活中，人与人之间更需要理解。那么，我们如何才能学会理解呢？理解需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思考和理解往往是有限和片面的，人与人之间的误解和冲突是不可避免的。因此，当他们与他人发生冲突或误解时，他们应该主动与对方交谈，认真倾听对方的抱怨。理解是人类的美德和高尚品质。有些人把张文的理解描述为人类的美德和高尚品质。有人形容这是来自，请保持这个链接，如果转载！这样，我们可以交流彼此的想法，从而消除误解和隔阂。理解，需要设身处地为他人着想。如果我们从对方的角度思考，我们会更容易理解他人。理解需要遗忘。遗忘是理解的良方。克制的理解不是真正的理解。它不能清除情感创伤上的脓液，也不能治愈情感创伤。只有那种不记得或不研究的理解才是真正的理解。我们提倡理解，但理解不是没有原则的盲目迁就和让步。对于那些损害国家、国家和集体利益的行为，我们仍然需要勇敢地站出来，坚决予以打击。让我们学会理解！这样，人与人之间的关系会更加和谐，人们的生活也会更好。1.这篇文章的中心点是什么？张文讨论了哪两个方面？(简短回答)2.第2段中使用的主要演示方法是什么，它的功能是什么？3.仔细阅读第(4)段，并具体描述该段的演示过程。4.从全文的论证过程来看，为什么第9段不能删除？5.模仿张文第(1)段中的句子，完成下面的句子并写下来。理解是温暖的春风，融化凝结在人们心中的冰。双方的理解是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；双方的理解是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；一般人经常认为对任何问题都不了解是不好的。事实上，情况不一定如此。虽然我们不需要提倡不寻求彻底理解的态度，但也没有足够的理由盲目反对不寻求彻底理解的态度。不要问很明白这句话原来是陶渊明说的。他在学会谅解中写道：“好好读书，不要要求任何理解()。每当你有任何理解，你会高兴地忘记食物。”人们常常只听到他说的第一句话，却忘了他说的最后一句话。因此，他们对陶渊明的阅读态度并不满意。为什么？他说的前后两句话是紧密相连的，相互解释，意思很清楚。这是古人读书的正确态度。我们应该虚心学习，不应该粗暴或无理地辱骂和批评他。(3)应该承认养成良好的阅读习惯是非常重要的。如果你根本不读书或者不喜欢读书，那么你所说的一切都是毫无意义的。因为如果你不读书，你就不知道任何知识，如果你不喜欢读书，你就不能用心理解这本书的真理。我们必须努力学习，这样我们才能至少有发言权。如果你真的读过这本书，你读得越多，你就会越感兴趣，自然你会慢慢理解书中的真理。突然，我想读所有的书，尤其是重要的经典作品。除了那些傲慢的人，没有人能如此自信。阅读的关键在于了解。陶渊明对这一点有着特殊的见解，所以当他遇到真正的理解时，他高兴得甚至忘记了吃饭。(4)这样，陶渊明主张在阅读中理解，而真正的理解并不容易，所以他不得不说不。由此可见，这四个字有两层含义：一是表示谦虚，旨在告诫学者不要自负，认为他们会明白他们所读的。事实上，他们可能没有真正理解这本书的真正含义，或者他们可能诚实地承认他们只是不想理解。第二是解释阅读的方法。不要固执己见，咬紧牙关，但是要来回地去理解主要的想法。这两个意思都很重要，值得我们去理解。在这方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样研究的。据王灿的学会谅解，诸葛亮与徐庶、孟等一起游历学习，读道：“三人善于用兵，对用兵之法有清晰的认识。”看来诸葛亮确实比徐庶等人强得多，因为看提纲的人往往对问题有更广泛的了解和更全面的认识。当然，这并不是说，读书可以马马虎虎，很不严肃。绝不应该是这样。看大纲的时候，仔细阅读也是必要的，但不要拘泥于一个词，不要因小失大而放弃整体。经验证明，许多书读了两遍就不明白了，但读了三遍、四遍就明白了。或者一本书读在很多不懂的地方前面，读到了霍然童贯前面的后面；有些书我昨天看不懂，直到后来我才明白。他们中的一些人似乎已经理解了它，但事实上他们并没有很好地理解它。只有当他们获得一些实践知识时，他们才真正理解它的含义。因此，重要的书必须经常反复阅读，每次阅读时，你都会发现打开它们是有益的。6.请按照拼音写汉字“胡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _但古_ _ _ _ _ _ _ _ _ _”7.第2款括号中的标点符号应为()A.B.C.D.8.从全文来看，笔者认为陶渊明的“好读”和“不求善解”有其自身的含义，其中“好读”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _