河北省张家口市2019-2020学年高二数学上学期10月月考试题（含解析）

河北省张家口市2019-2020学年高中二年级上学期10月考试题(包括分析)一，选择题：这个大问题是12个小问题，每个问题有5分，60分。每个问题只有给定的4个选项中的一个符合问题要求。1.地物是变量，观测数据(1，2，3.10)的散点图，可以通过这些散点图确定变量，具有相关关系的图为()a.b .c .d .回答 d分析分析：由散点图的形状确定。详细说明：如图所示，图的变量具有负相关。图变量有正相关。要点：这个问题调查学生的知识、指导能力的散布图、变量的相关性和其他知识。2.样本容量为的频率分布表意外损坏，仅当样本内的数据位于上述频率时，估计样本内的数据数()分组频率数a.b.c.d回答 d分析分析根据包括样品的频率热方程解方程，就是解法。包含样本的数据数为x。然后，所以x=15。选择：d这个问题主要是考试频率的计算，是调查学生对这个知识的理解掌握程度的基本。3.为了了解哪个地区居民在看“全国大赛开幕式”，从哪个社区开始，使用三岁、三岁、三岁的人、人、人、人、人中的分层抽样方法，挑选了总人，进行了调查，如果从这个年龄段挑选了人，()a.b.c.d回答 d分析分析分层抽样可以根据相应的比例关系列方程求解方程。(详细)问题是，所以x=240。选择：d这个问题主要是为了检验学生对其知识的理解能力，而对分层样品进行了审查。4.命题；命题。命题。假命题，对于实际命题，实数的范围为()a.b .或c.或d .或回答 b分析分析简化命题p和命题q，然后根据命题的真与假得到x的不等式组，解不等式组就解决了。(详细)主题中的命题p : x 2，命题q :-1 x 0，并利用几何概周期公式求解。问题如下。所以x0，几何广义概率公式的概率为：选择：b这个问题主要是探讨代数不等式的解法和几何泛化的概率计算，目的是调查学生对这种知识的理解水平。8.在集合和集合中取一个的话，这两个数之和的概率是()a.b.c.d回答 c分析分析先求出所有基本事件数和两个数之和的基本事件数，然后根据经典宏观概率公式求解。集合，3、5、7、4、6中各有一个，基本事件为、共20个。其中2个数除以3的基本事件是，(9，6)共7个，两个数之和是可以被3整除的概率。因此选择：这个问题主要是通过调查古典泛化的概率公式，意味着调查学生对这个知识的理解水平和分析推理能力。9.以下判断的确切数目是()“”是函数“最小量周期”的充分不必要的条件。如果是真正的命题，那就是假命题。否定如下。a.b.c.d回答 c分析分析命题先求出函数f(x)的值，然后利用必要条件的定义判断。命题，利用复合命题的真假来判断。命题使用特殊命题的否定答案。在情况下，最小两个周期是2 因此，“”是函数“最小量周期”的充分不必要条件，因此这个命题是正确的；如果是真命题，都是假命题，所以那个命题是正确的。的否定是：所以那个命题是错的。选择：c这个问题主要是通过调查必要条件的判断和复合命题的真假，特别调查命题的否定，调查学生对这一知识的理解水平和分析推理能力。10.为了激发学生的兴趣，老师在课堂上写了三个集合体：然后叫甲，乙，丙三个同学到讲台上，告诉他们“”的数字，并要求学生决定其数量，要求每个句子。以下是对甲、乙、c三位同学的说明。甲：这个数字小于正整数；乙：建立的充分和不必要的条件。c:这是成立的必要条件。如果三个同学都是对的，那么“”的数字是()a.b.c.d回答 a分析分析先求出两个集合，根据三个同学的说明确定集合和两个集合之间的关系，推测可能的值。被疑问，而且，而且，它完全是以不必要的条件建立的，真的包含在内，因此，这个数字是小于6的正整数，由于设立的必要条件不足，实际上包括在内，所以，结果，所以，所以。选择：a这个问题主要是研究集合关系和必要充分条件的应用，分数不等式和代数不等式的解法，测试学生对这种知识的理解能力和分析推理能力。二、填空11.目前，使用系统抽样方法提取学生的名字，然后将学生随机编号、组、第一组、第二组、第十组、第三组中的编号为学生，则从第八组中提取的编号为_ _ _ _ _ _ _的学生。【回答】44分析分析利用系统采样的特点，从组8中选出的号码被解出来。从系统示例中获得的数字是公差为6的等差数，因此，所以从第八组中选出的号码是。答案是44这个问题主要探讨系统抽样，目的是探讨学生对这一知识的理解能力和推理能力分析等。12.徐光中联委编排了“弘扬奥林匹克精神，爱中国”的知识竞争，从参加考试的学生中选出一名学生，将成绩(全部是精华)分成6段， 第4组的频率为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _回答 (1)。0.3 (2)。分析分析(1)对6个矩形面积和1使用第四组的频率。(2)利用经典宏观概率公式，要求他们处于同一分数的概率。(1)第四组的频率为1-100.01-100.0152-100.025-100.005=0.3。第四组的频率为0.3。(2)有成绩的学生分别是a、b、c、d、有成绩的学生叫1，2。我们选择了6人中的2人共15种，其中两个人在同一组中(1，2)共7个，通过经典的宏观概率公式，他们在同一个分数班的概率。答案是(1)。0.3 (2)。这个问题主要是想利用频率分布直方图来寻找频率，计算古典泛化的概率，调查学生对这些知识的理解水平和分析推理能力。13.这是中国古代刘辉九章算术注中研究“毕达哥拉斯”问题的图形，直角三角形、四边形是其内切矩形，据了解，就任时，这一点从正方形中带来的概率是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。答案。【】分析分析首先求出正方形的边长，由几何的宏观形态求解。设置，由，即，可以理解，如果有一点上任者，这一点就会从正方形带到事件。通过几何一般化的区域类型：(a)、所以答案是：这个问题主要探讨几何宏观概率计算，目的是调查学生对这一知识的理解水平。14.一市农业农业农业所分析研究了冬季日交大小与特定反季节的新大豆品种发芽程度之间的关系，他们分别记录了年月日的日昼夜气温和实验室里100个种子的发芽数，得到了以下资料。日期年月日年月日年月日年月日年月日温差发芽树(狗)在线性回归方程中，基于月日到月数据的表的线性回归方程为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，从线性回归方程中获取的估计数据和选定检验数据的误差小于两个时，如果认为生成的线性回归方程是可靠的，则生成的线性回归方程为_ _ _ _ _ _。(填充“可靠”或“非幕墙”)回答 (1)。(2)可靠分析分析(1)首先求出样品中心点的坐标，然后寻找值得再弄清楚的东西。(2)求出12月1日和12月5日的估计数据，根据问题的意思判断线性回归方程的置信度。(1)按问题，所以样本中心点是(12，28)，所以，所以。(2)从提问中获得。12月1日的估计值为：23-22=1，且不超过1。12月5日的估计值为：16-16=0，不超过1。因此，得到的线性回归方程是可靠的。答案如下：(1)。(2)。您可以信赖这个问题主要调查回归方程的方法和意义，旨在分析学生对这一知识的理解和推理能力。15.如果已知条件足够，则实数的范围为_ _ _ _ _ _ _ _ _。答案。【】分析分析简化命题p和q，然后根据已知得到a的不等式解不等式组，就解了。问题中的命题p:q : 2 x 3，因为这是充分的条件，所以q是p的充分条件所以，解开它。所以答案是：这个问题主要调查探讨学生知识获取水平的充分条件和不等式的解法。16.已知与圆相交的直线的值范围为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，弦长的概率为_ _ _ _ _ _ _ _。回答 (1)。(2)。分析分析(1)基于圆心到直线的距离小于圆的半径，得到k的不等式，解不等式。(2)使用几何一般化求出弦长的概率。(详细)问题中心到线的距离解开它。(2)因为，所以2，答案是，从几何概周期公式中得到弦长的概率是。所以答案是：(1)。(2)。这个问题主要探讨直线和圆的位置关系以及几何泛化的概率计算，目的是调查学生对这一知识的理解水平。17.如果两个正向骰子扔了一次，则自下而上点的和为概率_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，自下而上点的和为_ _ _ _ _ _ _ _ _。回答 (1)。(2)。分析分析(1)利用经典泛化的概率公式求解。(2)所有基本事件和自下而上点的和，可以通过求出基本事件的数量，并利用经典一般化的概率公式来实现。(1)投出两个正方形骰子一次，结果66=36个结果，其中向上点之和为10的基本事件为(4，6)，(5，5)，(6，4)，共3个，由经典宏观概率公式向上的点数和4个概率。(2)投出两个正方形骰子一次，结果66=36个，其中向上点之和不低于10的基本事件为(4，6)，(5，5)，(6，4)，(5，6)，(6，6)所以答案是：(1)。(2)。这个问题主要是通过调查古典一般型的概率，调查学生对这种知识的理解水平和分析推理能力。第三，解决问题(这个大问题共6个问题，70分)。答案需要写文本说明、证明过程或微积分阶段。）18.众所周知，命题是任意的，不平等是恒定的。命题成立。(1)对于真正的命题，求值的范围。(2)如果为假，则为true，查找值范围。回答(1)；(2)分析分析(1)通过问题，解决不平等就解决了。(2)首先有问题。在问题中，一个是真命题，一个是假命题，列出不等式组，一个是不等式组解决方案。详细说明 (1)任意性，不等式成立，从对数函数的性质来看，最小值是，知道了。因此，对于真正的命题，值的范围是。(2)存在、设立、如果命题是真的，假的或真的，一个是真命题，另一个是假命题。真假，当解；假的时候，也就是说。总而言之，值的范围是。这个问题主要是研究指数代数函数的性质和不等式的一定成立问题的解法，调查复合命题的真实性和存在性问题，调查学生对这种知识的理解