人教新课标五年级下册语文《我们家的男子汉》课件【三篇】

人教新课标5年级下卷国语我们家的男子汉课程【三篇】教育目标：1、知识目标：享受生动的幽默和含蓄的语言。2、层次目标：学习根据人物性格特征对组织材料进行分类的方法，学习细致的观察和细致的人物描写方法。3、感情目标：男性成熟，自立，感受到强烈的性格特征。教育重点：1、男人逐渐成熟，自主自立，性格强壮。2 .按人物性格特征分类组织安排资料的方法。教育难点：1 .细致地传达人物的方法。2、生动、幽默、幽默和含蓄的语言。教育方法：自主、合作与探索教具：多媒体课件教育时间：一个小时的课教育过程：课前交流：同学们，我想和大家分享昨天晚上做的梦，不知道大家有没有兴趣，我梦见了人气歌手周杰伦！ 周杰伦打电话给我说：“李老师，我一直关心你对我的教育之恩！ 天冷了，我给你空邮棉衣。 我喜欢打开包裹，看到只有一个按钮，另一个词：棉衣太重，空邮太贵，只邮寄了一个棉衣按钮听到大家爽朗的笑声，看到大家的热情，相信我们今天的合作一定有默契成为上课的成功者吧！ 成为上课的成功者大家有信心吗？我们高声朗读信心，用最大的声音一起读吧，上课！一、指导科的设置情况令人感兴趣“男人流泪不轻拂”“男人膝下有钱”。 这些脍炙人口的诗句给了男人很大的评价。 那么男性是什么呢？现代汉语词典的男性定义是指男性，强调男性的强大和强大，作家王安忆认为她4岁的侄子是男性，“没有男性的世界是无法想象的！ 那么，这个男人是什么样的人呢？在这个课上要学习我们家的男子汉二、领导自愿合作，探索学习我们分三个阶段完成这门课程学习，先进入第一阶段.(一)自主学习，感知课文；这一部分我们自主学习，优于谁的自学水平，哪位老师能干，到底落谁家，鹿失谁手，让我们6分钟后关注一下. 老师由我负责。 水平比任何人都高！用自己喜欢的方法读课文，读下面的字音，6分钟后比谁的自学水平都强1、单词：朦胧地吃生腥物令人难以想象风靡全国，垂头丧气地测量轮廓2、本文在组织材料方面有什么特征，用自己的语言来说明。3、开头语最后一段的“这是孩子”、“这是男性”对应主体部分哪个标题的内容“我家的男人”产生了什么样的心情(用原文回答)“刚才这几个“小老师”真有眼光，积极参加就有信心，只要相信自己就会创造奇迹。 因为“有多少心，有多少舞台”，只要你愿意，只要你参加，你就会成为中央电视工作室的播音员，华丽舞台上的大人物歌手，高级办公大楼的老文学家！ 接下来，让我们进入第二环节”(二)、合作学习，理解课文；明星由我负责，谁最耀眼！ 静静地读课文，边读边思考，四人一组合作执行角色分配和表演，8分钟后比谁的风貌都要明亮！播音员。 你最喜欢什么段落？情感地朗读，分析语言特色。我是大人物歌手。 怎样评价文章中的男人？从“男人”中联想到了什么样的歌？ 大声唱歌。 (板书：自主自立，勇敢)我是个老文学家，篇文章成功塑造了“男人”形象，有什么好的写法呢？“我们班人才真多啊。 大家的多才多艺被我所启发。 平凡的人不是不能成为明星，而是缺乏成为明星的自信和勇气，平凡的生活没有美，而是缺乏发现美的眼光；平凡的人中没有男人，而是缺乏享受男人的眼光。 我们周围一定有很多人，让我们用眼睛去找人生中的男人吧 (三)探索学习，拓展水平；主角由我来做，谁最风光！1、你周围有男人精神的人说话吗？生活中的男人给了我们很多朴素的感动，相信这些男人会给你更多的打动心的2、亮剑剧照、士兵突击剧照、非典照片、抗暴风雪照片、抗震救灾照片。“硝烟弥漫的战争时代自不必说保家卫的抗美援朝时代，只有和平时代的镇定勇敢才能解释男人的深刻意义：面对百年罕见的风雪灾害，他们满腔热情融冰，面对农民工回家迎接新年的突然巨大地震，他们用铁筋撬开废墟他们总是站在我们的前头！ 这种有男子气概的人真是数不胜数。 相信通过今天的学习，你能更加深刻地理解男性这一概念。 3、你打算怎么做真正的男人？三、工作：用你喜欢的写法，生动地描写你心中的男人形象。四、总结这门课让我知道王安忆四岁的侄子是个真正的男孩，是个更好的男人！ 自主自立，坚定不移的品质，不仅是影响他阿姨王安忆眼中的男人，也是我们心中的顶尖男人！ 有了男人的精神，更加柔弱的身体也会变得更加强大，有了男人的气魄，更加凹凸不平的道路也会变得平坦！ 那么，让我们成为堂堂正正的男人吧！ (板书：争男人)男人洪亮的声音一起说：“参加，幸福！ 我是班上的成功者！ 他说五、板书设计自主自立刚强而镇定成为男人【篇2】教育目标：人物性格特征分类组织安排资料的方法细致的观察和细致的描写。2 .生动幽默、幽默和含蓄的语言。3 .抓住重要词句与文本中的人物复述事件。教育重点：1 .“男人”成熟、自立、性格强烈的特征。2 .根据人物性格特征对组织材料进行分类的方法，细致的观察和细致的描写。教育难点：体会和感悟生动的幽默和含蓄的语言。教育过程：一、引进1 .用“男人”这个词来表示一个人的成长过程。预想回答：男孩，男孩，男孩，男孩，男孩。你知道在中外历上可以说是男人的人吗岳飞、杨家将、伯顿、成吉思汗、林肯二、读课文，看作者写的“男人”。注意从哪里写的，用自己的话来概括。预料答案1 .他对食物有足够的兴趣2 .他崇拜父亲，认为父亲什么也干不了a )他有独立的要求，要求独立工作b )他不流泪c )他镇定地面对生活的挑战。三、教师主持讨论有些学生考虑如何做好小学一年级的入学准备。 应该是男性的成年人，结实，强健，文章中写的是男性，不能说是男性，有些同学同意作者的意见，认为他是男性。 一起读课文吧。 让我们看看作者为什么称呼这个男孩为男人。要求：坚持自己的意见：根据课文内容。 (达到更好地了解文本的目的)四、读课文开头和结尾的几个字，结合全文内容，总结“我家男人”的特点。我们家的男人：他有独立的意识他很坚强，面对不得不流泪的事，他坦率地接受了。 描绘了正在成长的小“男人”的形象。五、正文描写细腻，品味语言幽默。学习方式：附近四个学生组成小组讨论，所有学生都要参加。 比谁先找到这样的句子，比谁都多。六、写作练习利用星期六和放学后的时间，去自己居住的大庭院和街道，观察几个孩子玩耍时的样子，描写其中一个孩子的语言、动作、表情等。教案评估：本教学设计是学生自主、合作、探究性学习、设计两次讨论，是为了让学生仔细阅读课文，感受和品味作者的语言风格。 写作训练提高学生的观察力和语言表达能力。【篇3】一、教育目标：1 .根据人物性格特征对组织进行分类，学习如何安排资料的细致观察和细致描写。2 .体会“男人”，逐渐成熟，自主自立，体会强烈的性格特征。3 .学习生动的幽默和含蓄的语言。二、教育的重要难点：根据人物性格特征对组织进行分类，分发资料的方法是仔细观察、细腻描写、生动、幽默和蕴含的语言。三、教育准备：小黑板或课件。四、教育过程：(一)引进新课程；1 .导入教师。说到“男人”，在我们的脑海里很快就会联想到。 站在天上，勇敢行动，诚实无私，心胸宽广等话语。 今天我们一起学习王安忆书我们家的男子汉，看看和我们印象中的男人有什么不同。 板书课题。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2 .介绍作者。(1)让学生进行介绍。(2)明确：(出示幻灯片1 )。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析王安忆，现代女作家。 那部小说长恨歌获得了茅盾文学奖。要求：记住作者。(2)自主学习在下面的教程中，请注意以下事项：(请展示幻灯片2 )。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析1 .认真阅读课文，朗读，默读，能够按顺序阅读，以你喜欢的方式阅读全文。2 .描绘并把握课文中的单词，写出你认为好的单词、句子、段落。3 .用文章描写人物性格特征的描写方法是什么？4 .文章“男人”具有的性格特征是什么？5 .“他向往去少林寺当僧侣。 但是我跟他说了。 “和尚不能吃荤。 “我可以用肉汤拌饭吗？”“不行。 “那么，棒棒糖吃得下吗？”他小心地问道，不是“棒棒糖”，既不是冰淇淋也不是冰淇淋。 “注意”一词表达了人物的心理和态度吗？6 .发现自学问题。(3)合作学习1 .以小组为单位相互解答自学存在的难题。2 .在班里讨论讨论小组解决不了的难题。(4)反馈交流放红宝石。 (给你看幻灯片3。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析邋遢倔强力壮而沮丧的轮廓风靡不清要求：请一个学生阅读，如果有不能正确阅读的学生，请委托其他学生修正。2 .描写人物性格特征的描写方法是什么？明确：(语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析要求：可以找到与各种描写相对应的句子。3 .文章中“男人”具有的性格特征是什么？明确：(逐渐成熟，自主自立，坚强性格特征。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析4 .“小心”一词表达了人物的什么心理和态度？明确：“小心”描写了“男人”去少林寺当和尚时，不吃冷饮很可惜的心情。 为了去少林寺，他忍痛决定不吃冰淇淋和冰淇淋，但是不吃糖也受不了。 “小心”表示“他”提问时的希望得到肯定回答的心情和表情。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析5 .大声朗读自己喜欢的段落，把喜欢的原因和同一张桌子交流。(同桌交流后，让一些学生全班交流。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析6 .重点探讨“他对父亲的崇拜”这一部分。(1)学生阅读课文，团队合作完成下一个题目：(出示幻灯片4 )。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析总部清楚地写了哪一件事？父亲有一次，他很不友好，我告诉他，他点燃了火，说“被父亲打了”。 我也失火了，“爸爸，爸爸在哪里？ 他突然低下头，说：“在安徽。 添话体现了人物的什么心理和态度？(2)小组代表发言交流。明确：父亲和母亲交口的时候，总是站在母亲一边攻击父亲的父亲什么也做不了。“