人教部编版八年级语文上册同步训练：第14课《白杨礼赞》

人教部编版八年级语文上册同步训练：第14课白杨礼赞姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 根据语段内容，对画线病句的修改正确的一项是（ ）素有“明代清明上河图”之称的国宝级画卷南都繁会图，淋漓尽致地展现了明朝永乐年间都城的繁盛景象。据悉，该图作为国家一级文物被国家博物院馆藏，从未正式整体亮相过。1699桃花扇剧组辗转得到了南都繁会图的图片使用权，从而得以把南都繁会图作为舞台背景。通过灯光变化，使画中明代秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面的展示，美轮美奂。A使画中明代秦淮两岸、南京城内的风光得以充分展示B画中明代秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面展示C秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面展示D画中明代秦淮两岸、南京城内的风光得以充分展示二、字词书写2 . 把下列语段中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（4分）有这样一首脍（ ）炙人口的散文诗：“在疑惑不安的日子里，在痛苦思念我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有那真挚（ ）的、钟爱深n（ ）的母语！是它给了我们希望和力量，我们决不能xi（ ）渎自己的母语。”（汉字的魅力）注音汉字三、现代文阅读阅读秋天的怀念（节选），完成下列小题。秋天的怀念（节选）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活3 . 读了这个选段，你感受到的是一位怎样的母亲？4 . 选出理解有误的一项（ ）A第段中“央求”一词，体现出我和母亲地位的悬殊，显示出我高高在上的太上皇的地位，不管做什么事情，母亲都要低三下四的求我，体现我的冷酷无情。B第段中“她又悄悄出去了”，体现出母亲对我无限的关爱。既包含对自己说错话的深深自责，又希望我能够坚强的面对生活，“好好活”下去。C母亲总是想带我去看菊花，是想让菊花的旺盛的生命力来感染我，让我变得坚强。而我却不能理解母亲，还说母亲“哎呀，烦不烦？”D“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。”说明母亲太在意儿子的内心感受，总是怕引起儿子伤心难过，努力避免这一类的词语。5 . 结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。她憔悴的脸现出央求般的神色。6 . 选文第段中划线句表达了作者怎样的感情？7 . 文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（三）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。摘自呐喊自序8 . （二）段中第句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？9 . 文中两个“他们”各指的是什么人？A_。B_。10 . （二）段中的第句“那时那地”指的是_，“我的意见却变化了”指的是_。11 . 作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（ ）A民族自尊心受到严重挫伤。B对噪音特别反感。C听不惯日本学生的疯狂欢呼。D认为课堂上不应该大声吹呼。12 . “何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？13 . “呜呼，无法可想！”的含义是什么？14 . （三）段中“那一回”指的是_。15 . 从（三）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？16 . 从表达方式看（二）段以_为主，（三）段以_为主。四、语言表达17 . 根据语境仿写，使之成为排比句成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；_，_；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。五、其他18 . 根据括号里的意思写出成语或选择正确的成语初中学习生涯已经拉开序幕，当我读完席慕容的贝壳后，我明白可以用我的能力来把我能做的事情做得更精致、更仔细，更加地（1）（形容办事认真，连最细微的地方也不马虎）；当我读完安徒生的皇帝的新装后，我知道了面对生活中虚伪的谎言时，我们不能（2）（别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见），而应该勇敢诚实地戳破谎言；当我读完莫顿亨特的走一步，再走一步后，我明白面对学习的一座座