人教部编版七年级语文上学期 第三单元 第11课《论语》十二章 同步练习

人教部编版七年级上学期 第三单元 第11课论语十二章 同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中“而”的用法不同于其他三项的一项是（ ）A人不知而不愠B温故而知新C学而时习之D择其善者而从之2 . 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）A要塞（si）悄然（qio）潜滋暗长（qin）为富不仁（wi）B仲裁（zhng）炽热（ch）重峦叠嶂（run）摩肩接踵（zhng）C翘首（qio）畸形（j）惟妙惟肖（xio）络绎不绝（y）D佃农（din）遒劲（jn）殚精竭虑（dn）亭台轩榭（xi）3 . 下面各项中加点实词意义相同的一项（ ）A吾义固不杀人汝心之固，固不可彻B群臣吏民能面刺寡人之过者年且九十，面山而居C然胡不已乎惧其不已也D数月之后，时时而间进又何间焉二、字词书写4 . 下列词语中有四个错别字，依次找出来填入表中并改正。繁花嫩叶暖和安适淅淅呖呖披蓑带笠 花枝招展顷盆瓢泼高邈深远呼朋引伴秋风箫瑟咄咄逼人错别字正确字5 . 根据拼音写出相应的汉字。（1）鸟儿将窠巢安在繁花nn_叶当中，高兴起来了（春）（2）水藻真绿，把终年zh_蓄的绿色全拿出来了。（济南的冬天）（3）雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然l_临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝s_（雨的四季）三、现代文阅读阅读欧亨利小说礼物选段，完成各题。门打开了，吉姆走进来，随手把门关上。他很瘦削，非常严肃。可伶的人儿，他只有二十二岁就负起了家庭的担子！他需要一件新大衣，手套也没有。吉姆在门内站住，像一条猎狗嗅到鹌鹑气味似的纹丝不动。他的眼睛盯着德拉，所含的神情是她所不能理解的，这使她大为惊慌，那既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是嫌恶，不是她所预料的任何一种神情。他只带着那种奇特的神情凝视着德拉。德拉一扭腰，从桌上跳下来，走近他身边。“吉姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我。我把头发剪掉卖了，因为不送你一件礼物，我过不了圣诞节。头发会再长出来的你不会在意吧，是不是？我非这么做不可。我的头发长得快极啦。说句恭贺圣诞吧！吉姆，让我们快快乐乐的。我给你买了一件多么好多么美丽的好东西，你怎么也猜不到的。”“你把头发剪掉卖了吗？”吉姆吃力地问道，仿佛他绞尽脑汁之后，还没有把这个显而易见的事实弄明白似的。“非但剪了，而且卖了。”德拉说，“不管怎样，你还是同样地喜欢我吗？虽然没有了头发，我还是我，可不是吗？”吉姆好奇地向房间四下张望。“你说你的头发没有了吗？”他带着似乎白痴般的神情问道。“你不用找啦，”德拉说，“我告诉你，已经卖了卖了，没有了。今天是圣诞前夜，亲爱的。好好地对待我，我剪掉头发为的是你呀。我的头发也许数得清，”他突然非常温柔地接下去说，“但我对你的情爱谁也数不清。我把肉排煎上好吗，吉姆？”吉姆好像从恍惚中突然醒过来。他把德拉搂在怀里。我们不要冒昧，先花十分钟工夫瞧瞧另一方面无关紧要的东西吧。每星期八块钱的房租，或是每年一百万元房租那有什么区别呢？一位数学家或是一位俏皮的人可能会给你不正确的答复。吉姆从大衣口袋里掏出一包东西，把它扔在桌上。“别对我有什么误会，德尔。”他说，“不管是剪发、修脸，还是洗头，我对我姑娘的爱情是决不会减低的。但是只消打开那包东西，你就会明白，你刚才为什么使我愣住了。”白皙的手指敏捷地撕开了绳索和包皮纸。接着是一声狂喜的呼喊，紧接着，哎呀！突出转变成女性神经质的眼泪和号哭，立刻需要公寓的主人用尽办法来安慰她。因为摆在眼前的是那套插在头发上的梳子全套的发梳，两鬓用的，后面用的，应有尽有；那原是百老汇路上一个橱窗里德拉渴望了好久的东西。纯玳瑁做的，边上镶着珠宝的美丽的发梳来配那已经失去的美发，颜色真是再合适也没有了。她知道这套发梳是很贵重的，心向神往了好久，但从来没有存过占有的希望。现在居然为她所有了，可是佩戴这些渴望已久的装饰品的头发却没有了。但她还是把这套发梳搂在怀里不放，过了好久，她才抬起迷蒙的泪眼，含笑对吉姆说：“我的头发长得很快，吉姆！”接着，德拉像一只给火烫着的小猫似的跳了起来，叫道：“喔！喔！”吉姆还没有见到他的美丽的礼物呢。她热切地伸出摊开的手掌递给他。那无知觉的贵金属仿佛闪闪反映着她快活和热诚的心情。“漂亮吗，吉姆？我走遍全市才找到的。现在你每天要把表看上百来遍了，把你的表给我，我要看看它配在表上的样子。”吉姆并没有照着她的话做，却坐到榻上，双手枕着头，笑了起来。“德尔，”他说，“我们把圣诞礼物搁在一边，暂且保存起来。它们实在太好啦，现在用了未免可惜。我是卖掉了金表，换了钱去买你的发梳的。现在请你煎肉排吧。”6 . 选文的结尾，两主人公是瞬间的“双重落空”与永久的“双向落实”，体现了实用价值和审美价值矛盾而又统一的和谐美。他们“落空”与“落实”的分别是什么？请加以概括。7 . 第段的“既不是也不是又不是更不是”句式，表意丰富，语势流畅，读来朗朗上口。请你领悟原文内涵，品析句式特点，自设语境，仿写一句。8 . 请从修辞的角度，任选一句，赏析其表达之妙。吉姆在门内站住，像一条猎狗嗅到鹌鹑气味似的纹丝不动。接着，德拉像一只给火烫着的小猫似的跳了起来，叫道：“喔！喔！”9 . 第段划线句子中“我们”指谁？插入这些“无关紧要的东西”，有怎样的妙用？请加以赏析。四、文言文阅读阅读下面文言文片段，完成下列小题。甲鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。 （节选自鱼我所欲也）乙天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” （节选自宋史文天祥传）【注】弘范：元军元帅。扞（hn）：保卫。泫（xun）然：水滴下的样子。捄：同“救”10 . 解释下列加点的词在文中的意思。（1）故患有所不辟也_（2）泫然出涕_（3）由是则生而有不用也_（4）弘范遂以客礼见之_11 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。_（2）况敢逃其死而二其心乎！ _12 . 语段中文天祥的民族气节表现在哪些方面？他的行为与甲文作者提出的什么观点一致？13 . 甲段运用_方法提出观点，采用_的论证方法证明观点；乙文运用_、_等描写方法刻画人物特点。文言文阅读。河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，岂可据理臆断欤？14 . 下面句子朗读停顿不正确的一项是（ ）A必于石下迎水处啮沙为坎穴B然则天下之事C晋陶渊明独爱菊D无丝竹之乱耳15 . 下列句子中加点词语解释或用法相同的一项是（ ）A但知其一但当涉猎（孙权劝学）B寻十余里无迹飞来山上千寻塔（登飞来峰）C然则天下之事康肃忿然曰（卖油翁）D如是再啮斯是陋室（陋室铭）16 . 解释下面加点的词语。(1)阅十余岁 (2)遂反溯流逆上矣 (3)竟不可得(4)求之下流，固颠17 . 把下面的句子翻译成现代汉语。(1)尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？(2)盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石18 . 有人认为，文中划“波浪线”的句子另起一行更好，你是否赞同？说说你的理由。古今对读，完成下列小题。（甲）核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钧画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（乙）新核舟记读过核舟记的人，都会为文中所描述的那艘核舟的精巧而诧异不止。一颗小小的桃核，竟然刻出苏轼泛游赤壁的古舟，舱篷楫一应俱全，苏子等五人须眉了了。四百年来，这一核舟被誉为“绝世珍品”，似乎再无出其右者。但是，不久前，一位艺人却雕刻出一艘更为复杂精巧的核舟鉴真东渡古海船。这艘用一枚广东橄榄核雕镂的古舟，首尾长三十八毫米，高十六毫米。船身如弓，双帆似箭，重楼叠宇，芝麻大小的人物星星点点。径寸之间，巨舟巍然之势尽现。如果要对核舟细观详瞩，那就得借助高倍放大镜。透过镜片，你会看到，在小小的核舟上竟是如此复杂生动的画面：船首甲板上的“芝麻”似乎都活起来了，有的遥望天际风云，有的俯观海中潮流，有的正解缆起锚，有的在合十祈祷哦！这些原来都是水手，正在作启航前的准备。细细一点，竟有十一人！核舟中间是三进两层的船舱，格局造型与真船无异，甚至连弧形舱顶上覆盖着的如针孔大小的瓦片，都历历可数。舱楼周围设有走廊花栏，船舱两旁各有五扇小窗，高二毫米，阔三毫米，窗格细如蚊足。更使人惊异的是，用绣花针轻轻一拨，窗户竟豁然而开，窥视舱内，居然还有十一名和尚，或站或坐，谈笑风生。而舟中的主要人物鉴真大师，则端坐在中舱旗楼中央，表情从容慈祥，两旁各有一名弟子侍坐。船尾上却是另一番闲情逸致。一名小僧在炉前执扇鼓风，煮茗烧茶：两位长者在一边对弈，一人正蹙眉凝思，棋盘中几颗残子，看来搏杀已到了最后阶段；还有两人俯身观战，兴趣盎然。核舟四周船舷边皆围以栏杆，五名僧侣在一旁凭栏闲望。核舟的船身、舱壁刻着精美的水潮变形图案。两边樯帆另用核片雕出，薄如蝉翼，高帆鼓风，气势倍增。这艘设计奇巧、奏刀精工的核舟的作者，名叫董兰生，是苏州工艺美术研究所一位年仅二十六岁的微雕新秀。微雕艺术我国古已有之，但核雕艺术则到明清时才登峰造极。明代常熟人王叔远的核舟，已令人叹为观止，而董兰生的作品更是巧夺天工，光人物就达三十五个，是王叔远所写的核舟记中人物的七倍！董兰生的从艺生涯已有十年。他的作品如胡桃雕红楼梦、核雕龙凤等多次被送往国外展销。这艘核舟的设计制作，他花费了两个月的心血，真个是“艺海无涯苦作舟”！19 . 用现代汉语翻译下面的句子。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。20 . 根据甲乙两文的内容补全对联。上联：大苏泛赤壁，登峰造极下联：_21 . 对甲乙两文分析有误的一项是（ ）A甲文首先介绍核舟中间部分，是因为船舱是这件艺术品的主体，而船头船尾的人物则是陪衬。这是遵从了说明文中由主要到次要的思维逻辑。B乙文按照船头、中间、船尾的空间顺序对核舟进行介绍，符合人们平时观察事物的规律。C甲文第段先介绍苏轼，是因为苏轼是这一雕刻作品的主角，同时他也在视觉中心比较显眼的地方；乙文第段最后才介绍主要人物鉴真，是因为核舟的作者将他安置在中舱旗楼中央，按照从外到内，从面到点的顺序介绍更自然。D甲文在开头就介绍了王叔远高超的技艺，引发了读者想要一探究竟的阅读兴趣。22 . 根据文章内容填空。甲乙两文所介绍的核舟都令人惊叹，这是因为它们有一些共同特点，比如原材料_（限两字），结构精巧，人物_（限两字）。乙文的核舟“更为复杂精巧”表现在哪些方面呢？请任举一例：_。23 . 新核舟记（乙文）的第一自然段有什么作用？五、句子默写24 . （1）夜久语声绝， _。 （2）人