2020高中政治 2.1感受文化影响（1）教案 新人教版必修3

感受文化影响教案教育目标知识目标：认识文化对人的影响了解文化对人的影响特征：迁移是隐性的、长期的。能力目标：结合文化对人的影响，积极参与健康提高的文化活动，培养自己正确的交际方式、思维方式。感情、态度、价值观的目标：确立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀的文化，促进自己的全面发展。教育重点和难点：文化对人潜移默化及长期影响的影响教育方法采用讨论与讲义相结合的教学方法，以多媒体展示资料与照片的方式设置情景，提出问题思维讨论，师生共同探索，加深对知识的理解教具：多媒体部署新班级：展出电影刮痧的照片，照片内容主要介绍了中国移民夫妇在美国因文化差异遭遇的一系列荒谬故事，表现了中美文化差异的冲突及其代价。 由此，本课的内容文化对人的影响教新课程：课堂探索：教科书第13页师生共同探索，激发本课第一题的文化影响面观(1)文化影响脸的看法文化对人有什么影响呢？文化影响人们的交际行为和交际方式主要澄清两点交际方式的文化影响主要有价值观、风俗习惯、文化程度等交际方式的不同，主要指交际中使用的语言、符号、器物等，是指交际中的举止。课程探索：教科书第14页，不同地区风俗礼仪不同。 实际讲述学生结合这个地区所知道的风俗礼仪。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式教师指导学生分析课堂探索：教科书第15页目标培训：1 .文化对人的影响()文化影响人们的交流行为和交流方式文化影响人们的风俗习惯、文化程度文化影响人们的实践活动思维方式相对稳定a、 B、c、d、2、中国人通常不会马上打开礼物，美国人会马上打开礼物表示感谢。 中国人的名字是名字前面，名字后面的美国人的名字是名字前面，中国人写信封，地址从大到小排列的欧洲人写信封，地址从小到大的顺序排列以下选项与上述材料的内容相匹配()文化差异形成人们交往方式的差异文化差异形成人们思维方式的差异；文化差异形成人们交际方式的差异，同时形成人们思维方式的差异文化影响人们的实践活动a、 B、c、d、课堂讨论：你认为参加运动会也是一种文化体验吗？(二)潜在隐含化的影响；教师强调了三点1 .文化对人的影响不是有形的，而是无形的，具有潜在的默化特征。2 .文化对人的影响不是消极被动的，而是自觉学习、自觉熏陶文化的过程。3、启发：积极参与健康文化活动，提高文化素养。在教室里，为什么在海外定居的中国人在生活方式和习俗方面依然留下中华民族文化的影响呢(三)长期影响教师说明理由：1 .世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，是在长期生活和学习过程中形成的。2 .世界观、人生观、价值观形成后，有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生巨大影响加强练习译文：台湾亲民党宋楚瑜访问大陆期间，去了湖南省，用正宗的湖南语说“村里的各位，乡里的各位党员，楚瑜瑜伽带着堂客回来了。 在这件事上a、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志b、多年形成的文化习俗对人有深远的永久影响c、文化对人有潜在的默化影响d .文化影响人的实践活动例2 :读文学作品，欣赏艺术表演，出去旅行，参加体育活动，得到思想的启发和精神的享受，产生思想的困惑和精神的丧失。 正确认识到这一点是：文化对人的影响具有隐含的特征，一般不是有形的，不是强制性的文化对人的影响总是以一定的文化形式表现的看不到文化氛围，接触不到，总是影响人的思想和行为的文化是消极的a、 B、c、d、俗话说“近墨者为黑，近朱者为红”。 分析文化对人的影响知识如何正确处理朋友关系。(1)文化影响人们的交际方式和交际行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 文化对人的影响具有潜在的隐性特征，一般是有形的，不强制的。(2)近朱者红、近墨者黑，充分说明了一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交际方式、交际行为、思维方式都有潜在的隐含影响。(3)这要求我们自主参与积极健康的文化活动，防止错误的思想和活动对自己的影响。 这要求我们正确处理朋友间的关系，选择那个善良的人，然后再改正那个不善的人。类总结：(1)文化影响脸的看法1 .文化影响人们的交际