浙教版科学八年级上册 第四章 电路探秘及答案

浙教版科学八年级上册 第四章 电路探秘及答案姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 如图所示电路，L1的电阻比L2的大，开关闭合，灯均发光，则AV示数等于V1示数BV1示数大于V2示数CA示数大于A1示数DA2示数大于A1示数2 . 如图所示电路，电源电压保持不变。闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端的过程中，两个电阻的UI关系图像如图所示。则下列判断正确的是（ ）A图线甲是电阻R1的“UI”关系图像B电源电压为9VC滑动变阻器R2的最大电功率为3.6WD滑动变阻器R2的最大阻值为203 . 实验室有一个蓄电池，“+、”极的字样已经看不清，几名同学想通过实验来判电池的正负极，下面有关他们的方案及几种说法不正确的是（ ）A甲方案不可行B乙方案中，开关闭合后电压表一定会被烧坏C丙方案可行，闭合开关后电流表指针正常偏转，划电池与开关相连一侧是负极D丁方案可行，闭合开关后若发光二极管发光，则电池与开关相连一侧是正极4 . 在下列图中，当开关闭合后，灯L能发光的是（ ）ABCD5 . 某同学用伏安法对四个电阻各测量一次，把每个电阻两端的电压和通过它的电流在U-I坐标系中描点，比较这四个电阻的大小，可知电阻值最大的是（ ）A甲B乙C丙D丁6 . 老师上课时利用如图的实验装置探究电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关的实验装置。两个透明容器中密封着等一的空气（原来用水，现改换），形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。有关说法和评价正确的是（ ）A甲实验是研究电流产生热量与电阻的关系B乙实验是研究电流产生热量与电流的关系C甲实验通电一段时间后，左容器内空气吸收的热量更少D甲、乙实验改原来的水为为空气做，其优点在于时间短，效果好7 . 如图所示，将灯L1、L2按图甲、乙两种方式接在电压均为U的两电路中，在甲图中灯L1的功率为4W，在乙图中灯L1的功率为9W设灯丝电阻不变。下列说法中不正确的是（ ）A甲、乙两图中灯L1两端的电压之比是2：3BL1、L2两灯灯丝电阻之比是2：1C甲、乙两图电路消耗的总功率之比是3：2D甲图中灯L1、L2的功率之比是2：18 . 教室常用的多媒体投影机，光源是强光灯泡L，发光时一般要用电扇M给它降温。启动投影机时(闭合开关S)，电扇开始工作后才开灯；电扇未启动，灯泡不发光。下列符合要求的电路图是（ ）ABCD9 . 在“测定小灯泡的功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数虽然有变化，却始终达不到灯泡的额定电压其原因可能是下述的哪一种？（ ）A电压表的量程太大B电流表的量程太大C电源电压太低D变阻器的电阻太大10 . 二氧化锡传感器能用于汽车尾气中一氧化碳浓度的检测，它的原理是其中的电阻随一氧化碳浓度的增大而减小将二氧化锡传感器接入如图所示的电路中，则当二氧化锡传感器所处空间中的一氧化碳浓度增大时，电压表示数U与电流表示数I发生变化，其中正确的是（ ）AU变大，I变小BU变小，I变大CU变小，I变小DU变大，I变大11 . 如图所示，在探究串联电路中的电压关系时小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab=2V，Ubc=2V，Uac =4V在表格中记录数据后下一步应该做的是（ ）A整理器材结束实验B换用不同规格的小灯泡再测出几组电压值C分析数据得出结论D换用电压表的另一量程再测出一组电压值12 . 将两只滑动变阻器按图所示的方法连接，如果把a、b两根导线接入电路里，要使这两只变阻器接入电路中的总电阻最大，应把滑片P1、P2放在AP1放在最右端，P2放在最右端BP1放在最左端，P2放在最左端CP1放在最右端，P2放在最左端DP1放在最左端，P2放在最右端13 . 某高速公路收费站对过往的超载货车实施计重收费，小明同学结合所学的科学知识设计了如图所示的称重表原理图，对于小明同学的设计你认为（ ）A此设计可行，称重表由电流表改装B此设计可行，称重表由电压表改装C此设计不可行，当车辆越重时电路中电流越小D此设计不可行，电路中的R1没有作用二、填空题14 . 如图所示的电路中，电源电压为12V，闭合开关S后，电流表、电压表的示数分别为0.6A和9V。小科同学在求R1的电阻值时，解题过程：根据欧姆定律：。能看出小科的解题过程不正确，请写出判断的理由是。15 . 如图1中是四个接线柱的滑动变阻器的结构示意图，将接线柱 A、D 接入电路时，滑片向右移动，接入电路的合金线_，接入电路的电阻值_。若此变阻器铭牌标有“20 ，1A”字样，表示这个变阻器电阻变化范围是_，允许通过的最大电流是_A。滑片 P 移至中点时接入的阻值RAP=_欧姆。将这个变阻器接入如图2所示的电路中，滑片 P 向左移动时，电路中的电流_。16 . 如下图甲电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中b电流表的读数应为_A，通过灯泡L2的电流是_A。17 . 一位同学设计了一个风力测定仪（如图所示），O是转动轴，C是金属杆，下面连接着一块受风板。无风时，它是竖直的。风越强，OC杆偏转的角度越大。AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S。通过分析可知：金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个_，_可以粗略地反映风的大小。18 . 如图所示,若开关 S、S1闭合，S2断开，能发光的灯是_，电压表所测的是_两端的电压；若开关S、S2闭合，S1断开，那么能发光的灯是_，电压表所测的是_的两端电压；若开关S、S1、S2都闭合，那么能发光的是_，电压表所测的是_两端的电压19 . 一个定值电阻与一个滑动变阻器串联后接在电源上，用电流表测得通过定值电阻的电流，又用电压表测得定值电阻两端的电压，读数分别如图所示，求这个定值电阻的阻值。_20 . 如图所示为一种人体秤的工作原理示意图，电源电压恒定不变，体重显示表是由电流表改装而成，定值电阻 R0起保护电路作用，其电阻值为 10，在人体秤上不施加力时滑片 P 在电阻 R 的最上端，施加的力最大时滑片P 移至电阻 R 的最下端，该人体秤测量范围 0100kg，电路中电流变化范围 0.10.6A，则电源电压为_V，滑动变阻器的最大值为 _。21 . 用滑动变阻器改变小灯泡的亮度：（1）实验室中有一铭牌上标有“20 2 A”字样的滑动变阻器，如图甲所示。“20 ”指的是_接线柱间的电阻值，“2 A”指的是_。（2）现提供电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图乙中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移动时，灯泡变暗。（_）（3）如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再_联一个电流表。22 . 如图所示，ABC为3个接线柱，电源电压为6V，每个电阻的阻值均为10。当电流表分别连接接线柱AB、AC、BC，测得电流分别为I1、I2、I3。现要求3次电流中有两次是相等的，则满足如上要求的电路为_（选填序号）。图中用导线同时把AB、AC连起来，电路消耗的总功率为_瓦。23 . 如图当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是 4V和25V，则电源电压为_V，灯L1两端的电压为_V，灯L2两端的电压为_V。24 . 用电压表和电流表可以测未知导体R的电阻值（即伏安法测电阻），如图a为一种测量方案的原理图。（1）某次实验时电压表和电流表的读数如图b所示，电压表的读数为V，则电阻的测量值R=；（2）考虑到电压表的电阻对电路的影响，必然会给测量结果带来误差，那么用这种方案测量出来的电阻值（填“大于”、“小于”或“等于”）电阻的真实值。三、探究题25 . 某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关为了验证猜想，他们设计了如图所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入如图甲、乙、丙、丁溶液中所示位置（金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同）进行探究：（1）在连接电路时，开关必须_，本实验电路中接入电阻R0的目的是_.（2）食盐水溶液的导电性能可以由_来判断（3）将金属片a、b分别插入如图甲、乙所示位置可探究猜想_（选填序号），为了探究猜想应将金属片a、b分别插入_两图所示位置（4）将金属片a、b分别插入如图乙、丁所示位置，若I乙I丁 ，由此可得到的结论是：_26 . 完成下列“测小灯泡电阻”实验的相关内容。（1）连接电路时，开关S应断开，防止因电路（填“短路”或“开路”）而损坏仪器；（2）按图甲所示的电路图，在不改变原有连接情况下，请你把图乙电路连接完整；（3）按照你所连接的电路图接好电路，闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移到电阻的位置，这样做的目的是使电路中的电流。（填“最大”或“最小”）。（4）闭合开关后，发现电路有故障，若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是（填“小灯泡”“滑动变阻器”或“电键”）。（5）实验中，当电压表示数为28V时，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的电阻为。27 . 表提供了一组部分人的人体电阻平均值数据：测量项目完全干燥时出汗或潮湿时编号电阻编号电阻手与手之间的电阻200k5k手与脚之间的电阻300k8k手与塑料鞋底之间的电阻8000k10k根据上表回答以下问题：（1）赤脚情况下，干燥时的电阻大约是潮湿时电阻的_倍；（2）若人的安全电流在25mA以下，当人在家庭电路中触电，以上哪几项是十分危险的_？（填编号）；（3）曾有自称是具有特异功能的“大师”，他让十多个人手拉着手，站在木地板上，两端的人分别裸手握住连接火线和零线的金属丝进行特异功能表演。表演开始时，“大师”对队伍“发功”，后接通电源，竟然发现队伍中的人全部安然无恙。于是“大师”宣布说是特异功能作用的结果。实际上，每人两手间的平均电压_（填“大于”、“等于”或“小于”）一般情况下人体的安全电压值。由计算可知，上述表演_（填“能”或“不能”）证明这位“大师”有特异功能。28 . 学习了电路探秘的相关知识后，老和利用课余时间对串联电路电压规律进行了探究。（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和（设计与进行实验）（1）按如右图所示的电路图连接电路；（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；（3）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；（4）测出AC间的电压。（交流与评估）（1）老和用上面的方法不能测出L2两端的电压，其原因是_。UAB /VUBC /VUAC /V1.41.42.8（2）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在表格中。你通过分析他们俩的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压_各用电器两端的电压之和（等于或不等于）。（3）你认为这个实验在设计方案上还存在的不足是_。29 . 小瑞同学在参加温州市科学实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。猜想与假设：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。设计与进行实验： 图所示的电路图连接电路；闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；在测L2两端的电压时，李瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上；测出AC间的电压。（1）在拆接电路时，开关必须_；（2）李瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压_？为什么_？；UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.8（3）方法改进后，实验数据记录如上表，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和；这个实验在设计方案上还存在的不足之处是_。30 . 小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点（1）在拆接电路时，开关必须_（2）实验中最好选择规格_（填“相同”或“不相同”）的小灯泡（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C亮点间的电压为UAB、UBC、UAC经过多次实验，得到的数据记录在图表中分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是_（用公式表示）实验次数UAB/VUBC/VUAC/V10.82.23.021.02.03.031.21.83.0（4）小希进行多次实验的主要目的是_（填序号）寻找普遍规律 减小实验误差31 . 在研究“串联电路电压特点”时，某小组同学进行如下实验。请在答题卷中用笔代替导线，将电压表接入电路中，测出电源电压