冀教版小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案范文

冀教版小学四年级下卷语文妙趣横生的太空生活教案范文一、预习工作设计：1 .借字、字典自己学习本课的生字、单词。2 .要求通读课文，读准字音，澄清自然段落3 .查阅相关资料，在线观看“神七”天空的壮观景象，了解宇宙知识。 例如“宇宙、密闭室、模拟、隔音帽、失重环境”。 等等。 放学后试着回答问题，提出问题试着自己回答，如果回答不上来的话请记下自己的问题并加以探讨。二、教育目标：1 .独立学习“宇、例、娱乐、培、疏、装饰、洒落、捆绑、隔、恐怖、障碍、维”等词语，关于上下文理解“妙味横生”、“无土栽培”、“密闭室”、“俯瞰”等词语的意思2 .感情朗读课文，初步理解宇宙生活常识。 丰富学生的宇宙知识，鼓励学生进一步了解宇宙生活*学生热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣3 .指导学生初步说明文的表达方法，提高学生的语言表达水平。三、重点、难点：结合具体事例，理解宇航员的妙处。2 .初步感官文章的表现方法。3、体会作者文章的特点，提高自己的语言表达水平。四、教育过程：第一课一、情况引入，引起兴趣：1 .提出“有趣的宇宙生活”的课题。2 .请同学介绍自己课外收集的相关资料。3 .看课前收集的照片(多媒体播放神七发射录像) :多么愉快的宇宙生活啊，和作者一起去神秘的宇宙吧。二、阅读课文，整体感知1 .注意自由读课文，读准生字新词。2 .在同一张桌子上调查文本的情况。3 .按名字分自然节读课文。 立即指出学生读错了的地方。三、用自己喜欢的方法重读课文1 .画出喜欢的句子和段落。2 .想想看。 请说出你喜欢的理由。3 .阅读与学生相关的文章，让他们自由交流。四、深挖课文想想作者从几个方面介绍了宇航员的宇宙生活。五、总结：同学们了解很多宇宙知识，下节课继续宇宙之旅。第二课一、读写相结合，复习引进教师导游：宇宙生活神秘，激发想象力。 现在，人类的“飞天”已经不是梦想了。 那个宇航员在宇宙中是怎样生活的呢，一起感受一下妙趣横生的太空生活吧！二、读课文，想想看1 .“宇航员的生活与我们平时的生活有什么不同？结合具体实例，介绍文本中最感兴趣的宇航员的宇宙生活。宇航员的生活环境、步行、睡眠、在宇宙中看到的景象。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析学生边说边用媒体播放神七宇航员的宇宙生活录像。3 .你能感情地读给我听吗？4 .指导学生朗读感情。5 .作者用例子，比如体会比较的表现方法。“因为没有重力，他们在宇宙中使雨中的鱼浮游的话，就会稍微用力游泳“去”是什么句型，这样写有什么好处？6 .结合反问句“是的，谁不说自己的家乡之美呢？ 体会文章中包含的思想感情。以阅读、讲述实践活动为主，让学生了解自主、合作、探索以及神七宇航员宇宙生活的录像带。7 .指导学生朗读。让学生初步理解文章的表达方式。三、课外延长1 .宇航员妙趣横生的宇宙生活知道人类科学技术水平很高，但宇宙是无限的，宇宙中更多的奥妙还在等着你们去探索！ 今天的学习可能会萌发出科学的嫩芽。 今天的点滴思考可能是科学巨星蹒跚而行！ 读童年书架。2 .阅读科普书，了解更多宇宙知识四、作业1 .在生字上做拼音抄写2 .把有趣的宇宙生活介绍给别人。3 .让我们来写一下宇航员画的地球是什么样的，对此有什么样的心情。篇2教育目标：1 .感情朗读课文。2 .初步理解宇宙生活常识，了解宇航员在宇宙生活的情况，激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的兴趣。3 .指导学生如何表达初步说明文。教育重点：1 .初步理解宇宙生活常识，了解宇航员在宇宙中生活的情况，激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的兴趣。2 .学习说明文的表现方法。课前准备：学生准备：查阅宇宙生活的照片、文字和视频教师准备：神州六日发射，宇航员室内生活的视频拍摄地球照片制作的课件教育过程：一、引入新课程1、跳入宇宙，漫游蓝天，一直是人类的梦想，随着科学技术的发展，飞天梦终于实现了。 1961年4月12日，尤里加加林乘坐东方1号，全人类首次进入宇宙。 四十年后，中国的飞天梦也变成了现实。(演示视频神州6号发射)这是中国于2003年10月15日将中国第一批宇航员杨利伟送入太空后，于2005年10月12日在神州六号发射现场，神州六号将搭乘费俊龙、聂海胜两名宇航员再次进行太空旅行。 看这里，你想说什么？你对他们的宇宙生活感兴趣吗？今天，和作者一起感受那个有趣的宇宙生活吧！(板书课题)3、如何理解“妙味横生”？ 你对宇航员奇怪而有趣的事情最感兴趣吗？二、学习课文请自由读课文，多读几遍感兴趣的地方。2、宇航员的生活和我们平时的生活有什么区别？3、你对宇航员的生活方面最感兴趣吗？3、学生自由发言。a胶囊1、智能出现在哪里？2、介绍一个聪明的胶囊，采用那种解释方法？3、了解胶囊的环境后，你的心情是什么？b太空飞行你觉得在宇宙中漫步的描写最有趣吗？2、作者又采用哪种解释方法实施了介绍？(示范录像，看到费俊龙在宇宙中绊倒。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3、提名阅读，看看谁更有趣。c宇宙睡眠默读，宇航员在宇宙中无法入睡的原因是什么？用列举的方法一眼就能理解我们。d太空展望宇航员在宇宙中“看”也很有趣。2、师范读第5段。3、当然宇航员看到的地球更美丽！ 我们也来看看美丽的地球吧。 我还有更多风韵。四、生齐读六、七段(给你看录像)我们也从宇宙中享受美丽的地球吧！6、地球是美丽的，人类在宇宙中可以俯瞰自己的故乡，这是无数科学家默默献身，只有探索才能实现人类的梦想，其中包含着他们多少感情！ 他们感慨地说一起读文章的最后一句。7 .反复朗读最后一段，体现地