关于修辞手法的作用

(1)修辞的功能：1)隐喻的功能是生动、具体、形象地表达内容。给人们一个深刻而生动的形象，使推理更加透彻。2.拟人的作用是将特定的事物拟人化，使语言生动形象。3、对仗的主要功能是整齐对称，节奏感强，高度概括，具有音乐美。4.提问的功能是提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。5.反问句的功能是增强语气，激发读者的情感，从而给读者留下深刻的印象。6.排比的作用是增强语言的气势，深化思想内容，增强张文的说服力和感染力。隐喻是一种隐喻。两个完全不同的事物在一个方面非常相似，所以一个事物可以与另一个事物相比较。这种修辞被称为隐喻。判断：1。长江大桥就像一条横跨大江的巨龙。降落伞像云一样漂浮在空中。老李像牛一样强壮。我好像听到有人在楼下叫我。我父亲和我长得很像。儿童是祖国的花朵。黄河是我们国家的摇篮。这只豹和那只豹跑得一样快。我对死亡放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中摇摆不定。，拟人：一种修辞方法，将事物视为人类，并赋予它们与人类相同的思想、情感和行为。小心不要使用隐喻。例如，1，河水欢快地唱着歌四处奔流。2.穿着红色盔甲的螃蟹被煮熟了。3.赖斯微笑着弯下腰。高粱脸红了。5.死亡在洪水的笑声中逼近。6.这棵树站在路边。7.水渐渐上涨，肆无忌惮地舔着人们的腰。在这个领域，甚至马和丹尼尔有时站着不动，仿佛在享受草原的无限快乐。夸张：为了表达强烈的思想和感情，突出某些事物的本质特征，运用丰富的想象力以艺术的方式夸大或缩小事物的某些方面。夸张常常以隐喻、类比和转喻的形式表现出来。例如：1。当虫子看到它不能举起他时，它像晴天霹雳一样咆哮了半天，震动了山和山。2.教室非常安静，甚至可以听到一根针掉到地上的声音。3.五岳卷起细浪，乌蒙扫泥丸。这个地方没有棕榈大，我们怎么建房子？练习1:保持“下雨”变得夸张，模仿和隐喻的句子夸张：雨下得像天漏了一样，而且从未停止过。拟人化：雨一直在下，连呼吸都没有！比喻：雨就像牛毛。天气很薄，而且一直在下雨。2.模仿例子，改变句子。这座山真高。这座山太高了，几乎要穿透天空。(1)天安门广场很大。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)桂花真甜。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，2。病句类型(主要包括九种)1。用词不当。例如：“她喜欢在平静的环境中独自阅读。”“安静”应替换为“安静”。另一个例子是：“杨树在校园里挺立。”“直立”应替换为“直立”。2.词序颠倒了。例如：“我们必须发扬和坚持努力学习的精神。”“发扬和坚持”应改为“坚持和发扬”。另一个例子是：“学生们迈着整齐的步伐，排成整齐的队列，询问大操场的情况。”“整齐划一”应替换为“整齐划一”。3.不完整的作文。例如：“这种对公共财产的忽视应该受到批评。”这个句子缺少以主语为中心的语言。应在“公共财产”之后添加“行为”一词。另一个例子是：“他穿着一件灰色外套和一个警察战术单位。”这句话的第二句缺少韦语的中心语(谓语动词)。“穿着”一词应加在“上衣”一词之前。4、语义重复。例如：“在课堂上，学生们都聚精会神地听。”去除“浓度”或“浓度”。另一个例子是：“升旗仪式开始了，红色五星红旗缓缓升起。”“鲜红色”应替换为“鲜红色”。5.搭配不当。例如：“早晨，金色的阳光从冉冉升起“”应该删除。另一个例子是：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上表演的大型歌舞千手观音，得到了全国观众的好评。”“接受”应替换为“接收”或“获取”。6.不一致。例如：“班会前三分钟，全班基本上都在这里。”“基本上”或“全部”应删除。另一个例子：“昨晚下了一整夜的大雨。”“晚上”应删除，或“一个晚上”应改为“一个场景”。7.分类错误。例如：“我非常喜欢像中国少年报 小主人报 儿童时代这样的报纸。”.儿童时代应删除，或者“报纸”应替换为“报纸”。另一个例子：“长城、故宫和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。”“和南京长江大桥”应删除。8.未知参考：“中午，马铮和马跃一起去上学。他问他今天下午的班会上将讨论什么问题。”不清楚是马铮问马跃，还是马跃问马铮，当他问他这句话的时候。因此，根据实际情况，“马铮问马跃”或“马跃问马铮”应该直接写成。从以上两个例子中，我们应该明白，在使用代词时，所指应该是明确的。我弟弟很年轻，所以他知道许多深刻的真理。他不仅有为人民服务的愿望，而且努力学习为人民服务。这两个句子使用了错误的相关单词。(1)前后从句之间没有因果关系。“年轻”不能成为“了解许多深刻真理”的理由。前后两句之间有一个转折点，所以“因此”应该用“但是”来代替，这样句子的意思就正确而明确了。在例2中，前后分句是进行式的，相关的词“不仅”.而且还“应该使用。全班都到了，只有王刚没来。昨晚下了一整夜的大雨。3.白杨在校园里高高耸立。因为他取得了很大的进步，但是老师表扬了他。在晚会上，表演了精彩的节目。6.春天来了，一朵接一朵的花。我们从小就有良好的卫生习惯。儿童节那天，校园充满了欢乐。9.在会上，他们一个接一个地表达了他们的观点。他在这次考试中取得了优异的成绩。他在工作中总是犹豫不决，不武断。今天，他穿上了一双非常漂亮的皮鞋。13.他的写作水平明显提高了。14.由于坚持锻炼，他的体质增强了。河里的鱼正在河里快乐地游泳。老农挥动锄头，杀死了口袋里的狼。(3)这个张文充满了儿童的兴趣。(4)每个人都庆祝一个美丽的节日。我们必须下定决心改掉坏习惯。学生们正在专心听老师讲课。我们忍不住笑出声来。今天他这次考试考得不好，伤心得流下了悲伤的眼泪。被打了，杨科又悲惨地死去了。他不仅改正了错误，而且接受了每个人的批评。(3)情感词：包含情感意义的词，如欣赏、称赞、称赞、喜爱、尊重、美丽和吉祥。例如：慷慨激昂、专注、从容不迫、英雄主义和贬义词：带有贬义、负面、仇恨和轻蔑情绪的词。贬义词在特定的语言环境中可能带有褒义。例如，中性词，如：见利忘义，臭万年，见鼠近视，野心勃勃：没有褒贬情感色彩的词可以根据语言表达的需要用于好的方面和坏的方面。我为小明感到骄傲，他来到这个城市参加数学竞赛并获得了第一名。贬义用法：萧红在期末考试中得了98分，她非常自豪。扩展一个句子就是在主干上增加更多的枝叶，使句子的意思更加具体。例如。机器制造零件新机器日夜制造零件。1.蜜蜂穿过草地。孩子们发现了贝壳。妈妈看着我。学生们唱了国际歌。学生回家。(5)简单句：“枝叶茂密”的长句缩短为只剩下“树干”的短句，原句的主要意思不能改变。例如，詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑是一名工程师。1.响亮的钟声在天空回荡了很久。2.敬爱的周总理对年轻的战士们给予了无微不至的关怀。3.吴国的统帅周瑜非常嫉妒诸葛亮，因为他很有才华。4.银色的雪照耀在无尽的草原上。5.夏天，老人喜欢在河边树荫下钓鱼。6.时间老人给我们的礼物是珍贵的。双重否定：否定两次意味着肯定。双重否定起着重要的作用。我不得不承认这是我的。“不得不”是双重否定(这句话的原意是：我承认这是我的。他必须承认是他干的。(意思是：他承认是他干的。)3。不能说没有劳动就连植物也不能生存是不对的。(意思是：的确，没有劳动，植物也无法生存。)练习：交换双重否定和肯定句1。你不可能不知道这一点。2.不取得好成绩就不可能努力学习。这是一个非常重要的会议，爸爸必须参加。4、努力学习，就能取得好成绩。5.每个人都钦佩他出色的学术成绩。6.他一定希望被一所著名的学校录取。地球的自然资源有限。爸爸的表演非常精彩。反问句是一种句型。从表面上看，这是个问题。事实上，说话者强调的是肯定或否定的回答。这种句型经常与“不”这样的词联系在一起。通常答案在句子里。例如：1。难道我不知道吗？演讲者强调他知道。(不)我这么笨吗？演讲者强调他并不愚蠢。这里也可以省略“不”这个词。数学真的这么难吗？演讲者强调数学并不难。反问句是为了引起别人的注意，故意先问问题，再问自己想回答的问题。例如：1。什么是自律？自律意味着控制自己的行为。这个人是谁？不是别人，正是大明。数学真的很难吗？我不这么认为。做这件事难吗？不，你心不在焉！反问句：的功能是引起读者的注意和思考，引出下面的问题，并把前面的和下面的联系起来。从直接叙述到间接叙述的转换：说话人应该站在第三方的角度，用第三人称的语气向听话人讲述所转述的内容。因为这是套用别人说的话，而不是说话者自己说的话，所以不能引用。例如，我妈妈笑着说她今天很开心。改变句子的方法如下：1。更改标点符号。将冒号改为逗号并删除引号。2.改变这个人。如果演讲的内容是第一人称“我”或“我们”，则“我”或“我们”应改为第三人称“他(她)”或“他(她)”；如果第二个人在讲话中说“你”或“你”，你应该把“你”或“你”改成第一个人“我”、“我们”或第三个人“他(他们)”。*如果讲话中有第三人具有相同的性别或同音异义词，必须指明其中一人，否则，对象将不清楚。例如，孙子对他的祖父说：“老虎在这里。我会叫醒它。”如果它变成“他唤醒它”，听者将不会理解这个对象。孙子对他的爷爷说老虎在那里。他去叫醒老虎。3.检查标点符号和人称变化后的句子表达是否合理。通过添加、删除或改变某些单词，句子可以被流畅、连贯和合理地表达。“这里”和“此时”应替换为“那里”、“当时”、“现在”应替换为“当时”等。例如，老师一次又一次地告诉我们：“你应该认真完成作业，并在寒假期间坚持锻炼。老师一再告诉我们，我们应该认真完成作业，并在寒假里坚持锻炼。这句话似乎语无伦次，应该适当调整：老师一再告诉我们要认真完成作业，并在寒假里坚持锻炼。另一个例子：西里奥说，“爸爸，我会为你写的。”叙利亚利奥说，他将为他的父亲写信。练习：陈述句和反问句互换。我知道这件事。这篇作文不好。3.周总理工作努力。新中国为有这样一位周总理而自豪。相处这么久，你不了解我吗？5.他的学习热情如此之高，他的成绩还会差吗？把直接陈述变成间接陈述(把它变成不带引号的句子)。1.我父亲告诉我：“回家后先做作业。”2.凡卡恳求爷爷：“带我离开这里，否则我会死的！”3.我弟弟问我，“为什么你的名字这么漂亮？为什么我的名字这么丑？”标点符号(，)表示句子中最小的停顿，常用于并列的单词或短语之间。1、如果平行词中有平行词，大的平行词应使用逗号，小的平行词应使用停顿。例如，(1)原子弹和氢弹的爆炸以及人造卫星的发射和回收标志着我国科技发展的新水平。(2)过去、现在、未来、上下、左右、中外都是相互联系、相互影响、相互制约的。2.不要用停顿来表示大概的数字。你的年龄大约是16或17岁。(但是，在实际计算桌子的地方必须有一个停顿。例如。他36或7岁。今天值班的是四五个小组。3.并列词之间有“他”、“他”和“他”等连词。连词前没有停顿。中国的科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业都取得了巨大的进步。4.当并列词之间有诸如啊、哇、啦和啊等情态词时，并列成分之间使用逗号，不停顿。例如，他退休后生活富裕。他遛鸟、打麻将、听歌剧。5.长的并行组件可以用逗号而不是停顿来分隔。滚滚的麦浪、清澈的河水和大雁的歌唱深深地陶醉了年轻人。他挑了几样东西：两张长桌、四把椅子、一对香炉烛台和一个秤。(解释)2。纺纱可以在几个位置进行：坐在蒲团上纺纱，坐在矮凳上纺纱，或者站在纺车上纺纱。(逐项解释)2。冒号应该被用来提醒直到句子的结尾，也就是说，冒号应该在句子的结尾，而不仅仅是在句子中。如果提示的内容不是整个句子，而是句子的一部分，则不能使用冒号。例如，当记者在一些家庭采访时，许多家长报告说他们的孩子作业太多，作业时间太长，有时他们作业做到深夜。这些情况在全国许多学校都存在。(冒号只工作到深夜，深夜后的逗号改为句号。)，分号(；这是使用分号的基本原则。单句中的平行词之间只能使用停顿或逗号，而不能使用分号。例如：1、垂直比率，即比较一个事物的发展阶段；水平比率，然后把这个东西和其他东西比较。2.内容有份量。虽然张文很矮，但它也有重量。如果内容没有权重，不管它写得多长，它越长，权重就越小。3.昨天清晨，天气突然变冷，天空布满了铅色的云。中午，一阵刺骨的寒风吹来，呼呼地吹了一下午。黄昏时，当风停了，开始下鹅毛般的雪。4.狩猎需要大量的注意力：野鸡和野兔应该在白天被打，这被称为斜坡殴打。野猪、狐狸、獾、熊和狼被称为狩猎。省略号() 1的用法。表示语音的不连续性。例如：“但是.女士.我不知道.你一定弄错了。”(莫泊桑项链 )2。表示省略枚举。例如：“一切：米鸡、角鸡、乌鸫”(鲁迅故乡)孩子伸出手指数了数，嘴里说.八，九，十。”3.意思是意思不完整，让人思考。例如：“的确如此”(鲁迅为了忘却的纪念 )4。表示引用的省略。她轻轻地哼着歌：“月亮是明亮的，风是静止的，树叶遮住了窗户”5。她说她还没有说完。比如“我没好好照顾你，看，你这么瘦”老班长粗糙的手抚摸着我的头。突然，他的手掉了下来。破折号()1表示对上述内容的解释或补充。例如