“知识是能力的载体”谈谈如何有效进行第一阶段复习 人教版

“知识是能力的载体”谈谈如何有效进行第一阶段复习 2020年阜阳中心教研政治交流材料杨登芳 界首中学第一阶段的复习的基本问题是解决学生的知识和能力欠缺的问题。知识和能力并重必须贯穿的这个高三复习的每一个阶段。在第一阶段的复习中，最重要的问题莫不是知识的问题。本文从知识和能力的关系角度，来探讨如何进行第一阶段的复习。一、如何把握政治学科的知识政治学科的知识就是政治学科基本概念、观点、理论的总和以及党和国家最近最新的重大政策、方针。这里既有静态的知识，也有动态的知识；既有经济、政治、哲学的，也有社会生活方面的。例如，商品经济的基本规律是静态的；而对不同经济主体地位的认识是动态的。“任何事物都是变化发展的”是静态的；马克思主义的哲学也是不断丰富发展的。但是静态的知识和动态的知识有时并没有必然的区别。事物是变化发展的，知识也在不断的被淘汰、更新和拓展。例如，2020年人教版教材讲到我国的国有商业银行有四家，以前是独资的，而现在有几家银行实行了股份制，所以就不能说我国有四家国有独资商业银行了。这是一个很简单的例子，但说明一些问题，那就是在复习中，对知识的把握绝对不能僵化和狭隘。我们教给学生的知识应该是有用的，而不是无用的和僵的。这就要求在复习中，一方面要告之学生什么是必考的，必须掌握的，另一方面要及时更新知识，掌握当前的最新理论动向和重大政策、方针。二、如何有效的在复习中呈现知识第一阶段复习的关键是把知识有效的呈现给学生，使学生系统地把握学科知识，在答题的过程中自觉运用知识分析说明问题。我们的学生在答题过程中，很大的失误，就是只是凭经验答题，知识点不能明显地体现出来，表现为“有理无据”。要实现这一目标，提高答题的有效性，必须要求老师在复习中科学合理地把知识呈现给学生。具体地说：1、要注重最基本的知识。在文科综合考试中，对知识的要求并不是“事无巨细”，而是最重要和最基本的理论和观点。例如，2020年全国卷1文科综合政治试题，涉及到的是政府的职能、党的性质、和谐社会、规律、经济结构、外交政策等重大知识点。2020年全国卷1文科综合政治试题，涉及到内外因及其关系、尊重客观规律与发挥主观能动性的关系、转变企业经营方式、外交政策等重大知识点。可见只有把握了重要的基本的知识点，才能提高做“大题”的能力。2、要形成合理的知识体系。在备考中，不能告诉学生哪些是必考的知识点哪些非必考的。只要考试说明和考试大纲列出的知识点都必须要掌握，否则就会误导，贻害无穷。那么，面对复杂的经济、政治、哲学及最新最近的理论，应如何有效的记忆呢？这就必须要求学生形成科学合理的知识体系。第一，使他们明确哪些知识属于经济，哪些属于政治，哪些属于哲学，哪些属于最新最近的理论观点。在答题中他们才不会错误地运用知识。例如，问题的设问可能是经济常识知识、政治常识知识、哲学知识；甚至是某一具体的知识，如，“用联系的观点，分析说明为什么要坚持发展经济的同时，要注重资源节约和环境保护？”第二、不仅要掌握各个学科的基本基础知识、重点知识，而且也要突破难点和易错点。形成清晰的知识网络，突出知识的骨架。教材中的易错点也是高考试题经常关注的问题。如，“按劳动成果分配就是按劳分配”，“党和政府共同履行公共服务的职能”等。第三、在知识的把握中，很重要的一点就是要学会表述。不仅要求表述完整，而且要准确，能充分体现学科的术语和学科思想。有效的答题必然要求答题的准确性和完整性。这就要求学生必须准确运用概念，完整阐述观点。如2020年文科综合全国卷1，第38题第一问，虽然是考查学生的获取和解读信息的能力，也显示了对学科概念的考查；第三问，完整的观点是既要尊重客观规律也要发挥主观能动性；第39题最后一问，也是考查学生对内外因关系的完整的把握。3、要学会知识的整合和联系。高考试题不是被动的考查学生的知识，也就是纯粹死记硬背的知识在高考中也出现过，但是不是高考改革的发展方向。高考试题向来注重多角度、多层次地分析说明问题。那么在第一阶段的复习备考中就必须重视知识的整合和联系。这种整合和联系涉及到两个途径：一是就知识本身来说存在的内在联系和逻辑关系。二是就某一个社会现象涉及到的多学科或学科内多方面的知识。前者是从知识的理论逻辑出发，是知识重构的过程，有利于创新思维的培养；后者是从知识的生活逻辑出发，是解决现实问题的过程，有利于分析解决问题能力的培养。特别是经济常识知识的整合和联系都要比其他学科要强的多。例如，2020年文科综合全国卷1第38题的第二问，与企业构建资源节约行和环境友好型社会有关涉及到经济学科的观点比较多，这是从解决现实的某一问题而设计的，考查了学生对学科知识的整合程度非常明显。但是它又有一些生活化的观点，也就是不是书本上的直接能找到的语言。这就需要学生平时要关注社会和社会的发展，多思考，才能形成有效的整合能力。三、正确认识知识与能力的关系第一阶段的复习应是知识与能力的并重。知识是具体的，但能力也不是抽象的。它体现在学科知识的运用过程中，也就是说，知识是能力的载体。只传授知识不能培养能力是无效的教学，而只讲能力，不能体现学科知识更是不现实的。所以，在复习备考中，一定要狠抓基本知识，运用知识，为能力培养奠定基础；同时，一定突出能力培养。在能力培养上，一方面要理解政治学科能力要求，另一方面要采取有效的提高能力的措施。高考考试说明对能力有明确的规定（四种能力，3个层次），我们要参考历年的试题，体会能力考查的贯彻，要了解学生能力现状及欠缺，仍要坚持启发