兰州市2019年九年级上学期第一次月考化学试题A卷

兰州市2019年九年级上学期第一次化学月考试题一卷名字：班级：成就：一、单项选题1.化学概念在逻辑上可能具有图中所示的关系。下列概念陈述正确()A.纯物质和混合物属于包含关系B.化合物和氧化物是平行关系C.简单物质和复合物属于交叉关系。D.组合反应和分解反应属于平行关系。2.一个学生用量筒测量液体。量筒平放，面向刻度线。初始视线与量筒内凹液面最低处保持水平，读数为20毫升；倒出一部分液体后，抬头看凹面液面的最低部分，读数为5mL，那么学生实际倒出的液体体积为()A.绝对超过15毫升B.绝对小于15毫升C.绝对等于15mLD.可能大于或小于15毫升3.以下关于水的陈述是错误的A.蒸馏是最好的水净化方法B.氢气燃烧产生水，没有任何污染活性炭能吸附水中的色素和异味加入肥皂水可以把硬水变成软水4.下面对实验现象的描述是正确的()A.铁丝在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，产生黑色固体木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，并产生二氧化碳C.红磷燃烧着浓浓的白雾D.硫磺粉在氧气中燃烧更剧烈，火焰呈亮蓝紫色，产生刺激性气体并放出热量。5.以下关于制氧方法的描述，误差是()A.空气中的氧气主要来自植物的光合作用B.通过分离液态空气来工业生产氧气是一种分解反应石蜡在氧气中的燃烧是氧化反应，而不是混合反应d .通过加热实验室常用的高锰酸钾来制备氧气6.下面是今年实验中一些学生的操作，正确的是()A.照明酒精灯B.服用少量液体C.加热液体D.称量氯化钠固体7.识别二氧化碳、氧气、空气三种气体，可以选择的最佳方法是()A.将气体分别引入水中b、将燃烧的木条分别伸入气体中将带有火星的木条分别伸入气体中d、将气体分别引入澄清石灰水成语是中华文明和智慧的结晶。下列习语中描述的变化属于化学变化()A.水滴成冰B.为剑雕刻船只C.柴火花D.破釜沉舟9.用量筒测量溶液，保持视线水平在量筒内液体的最低凹液面，读数为10毫升；倒出部分液体后，向下看凹面液面的最低部分，读数为3毫升。学生实际倒出的溶液量()A.小于7毫升B.超过7毫升C.等于7毫升D.无法确定范围10.以下变化是化学变化()A.蜡烛被热熔化了B.海水“太阳盐”C.分离空气产生氧气D.绿色植物光合作用11.在“蜡烛燃烧”探究实验中，“问题的答案”属于“实验方案设计”的是()选择问题问题的答案吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？可能是石蜡蒸汽。用一个干燥的烧杯盖住火焰。你能观察到什么？烧杯内壁有水雾。燃烧蜡烛的产物是什么？燃烧后会产生二氧化碳。哪一层的蜡烛火焰温度最高？将火柴杆平放在火焰中，取出来观察其碳化程度。A.B.C.D.12.物质提纯和分离是初中阶段需要掌握的基本技能之一。下列陈述是错误的()A.液态空气中的氮和氧是通过蒸发分离的B.少量混合在二氧化碳中的一氧化碳可以通过点燃来去除。C.活性炭可以用来去除黄糖中的色素。用氯酸钾生产氧气后，可以通过溶解和过滤的方法回收二氧化锰。第二，多主题选择13.以下实验方案设计，正确的是A.识别硬水和软水，分别取样并加入少量肥皂水振荡，然后观察pheC.实验证明氢氧化钠是否变质。加入一滴稀盐酸，没有观察到气泡，表明没有变质。d、在实验室制备纯二氧化碳，碳酸钙与浓盐酸反应，产生的气体用浓硫酸干燥，收集14.小明用图表装置测量空气中的氧含量。他对这个实验的正确认识是红磷的用量或多或少不会影响实验结果。燃烧足够的红磷可以使进入收集筒的水约占容器体积的1/5。如果用硫磺粉或碳粉代替燃烧勺中的红磷，测定结果不准确一旦红磷燃烧，立即观察并记录进入容器的水的比例。15.水被用于下列实验，其中的陈述或结论是错误的()A.烧杯中的水：从导管中水面的上升可以得出结论，铁生锈需要氧气。(b)水箱中的水为反应物，电解后左右管中产生的气体质量比为21C.烧杯中的水起到溶解二氧化碳的作用，表明二氧化碳可以溶解在水中。D.4 .集气罐中的水：冷却溢出的熔体，防止集气罐破裂。三、填空请用化学术语填空。(1)相对分子质量最小的氧化物_ _ _ _ _(2)保持硫酸铜化学性质的颗粒_ _ _ _ _(3)高锰酸盐离子_ _ _ _ _(4)绘制氦-3结构图_ _ _ _ _(5)碳酸钙的化学式为_ _ _ _ _(6)岩石的红色是由氢氧化铁引起的。氢氧化铁原子价为_ _ _ _ _；(7)在氯化钾中标记氯元素的价态_ _ _ _ _(8)氢氧化钙中的阴离子_ _ _ _ _。四.实验问题17.实验室气体生产所需的设备如下图所示。英国航空公司(1)票据甲的名称为_ _。(2)当用大理石和稀盐酸制备二氧化碳时，选择的发生器为_ _(填写字母编号)，反应的化学方程式为_ _。(3)用高锰酸钾制氧的化学方程式为_ _。连接设备A和设备C以执行此实验。实验结束后，停止加热前，将导管移出水面，目的是_ _。18.以下是初中化学的一些基础实验。请根据实验内容回答下列问题。(1)试验结束，收集筒冷却后，如果进入收集筒的水量小于收集筒的水量，可能的原因是_ _ _ _ _ _(只需填写一个)。(2)一周后，实验B中观察到的现象为_ _ _ _ _ _。(3)在碳实验中产生的氧与氢的体积比大约是_ _ _ _ _ _。(4)在D实验中观察到的现象是_ _ _ _ _ _。V.推理问题19.无色液体甲和黑色粉末乙可以混合产生无色无味的气体丙。如果将淡黄色粉末丁放入丙中燃烧，火焰呈蓝色和紫色，产生刺激性气味气体戊。白色固体乙和氟的混合物可以加热得到丙和另一种物质庚(1)请写下上述物质的名称。(2)写出F和B反应的书面表达式：_ _ _ _ _ _ _，反应的基本类型为_ _ _ _ _ _ _ _(填写“组合”或“分解”)。六、科学探究问题20.一个小组对从过氧化氢溶液中制备氧气进行了以下研究：(调查1)为了研究不同催化剂对H2O2分解速率的影响，该小组使用图1所示的装置进行实验，其中催化剂为0.4g，H2O2溶液为20mL，浓度为10%。将导管和量筒连接在盒c中，收集50毫升水时测量一些数据，计算后绘制下表：催化剂的类型产气率(毫升/秒)二氧化锰3.5氧化铜4.5活性碳5.8(1)检查机组A气密性的方法是用弹簧夹住机组A右侧的橡胶管，打开上方的塞子，加水，打开的活塞。如果_ _ _ _ _，气密性良好。(2)A单元发生的反应化学方程式为_ _ _ _ _，应在方框C中选择_ _ _ _ _(填写“C1”或“C2”)单元(3)在本次调查实验中(探究2)探讨二氧化锰用量对H2O2分解速率的影响。图2a所示装置中产生的氧气量可以通过压力传感器测量(在等温条件下，产生的氧气量与装置中的压力成比例。放热反应可以忽略不计)(1)图2b是“将0.1gMnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果。从图中可以看出_ _ _ _ _。(2)当“8毫升3%H2O2溶液与不同质量的二氧化锰混合”时，得到图c所示的曲线。曲线的斜率表明，当二氧化锰的量增加到0.08克时，H2O2的分解率满足实验要求。在该实验条件下，如果二氧化锰的质量为4g(一勺)，则图3中_ _ _ _ _(可选字母)烧杯中所含的3%H2O2溶液中H2O2的分解速率最接近实验要求。(探究3)探究H2O2溶液浓度对H2O2分解速率的影响。如图4所示，向250毫升三口瓶中加入0.5毫摩尔二氧化氮，向恒压漏斗中分别加入20毫升不同浓度的过氧化氢溶液进行实验。温度传感器用于测量和绘制瓶子中温度和时间之间的关系。如图5 (1)所示。然后将装置的三口瓶浸入水浴中(水浴可以保持瓶内溶液的温度恒定在20)，用相同量的上述实验中的每种物质重复上述实验，用气压传感器测量并画出瓶内气压与时间的关系图，如图5所示。(1)在实验中，恒压漏斗的作用是_ _ _ _ _。(2)图1显示，当H2O2分解时，将产生_ _ _ _ _ _ _ _热量(填写“释放”或“吸收”)。(3)图2