（浙江专用）2021高考语文一轮复习 专题八 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件

清单一基本概念一、简明所谓语言简明,包含两个层面的意思:“简”反映了量的要求,就是话语要尽可能少;“明”含有效果方面的要求,就是意思表达要清晰,使对方能够明白无误地理解意思。所以说,简明就是以尽可能少的语言符号传递尽可能多的语言信息,并获取最佳的效果。在语言的实际运用过程中,要做到语言简明,就要从以下几个方面着手:避免晦涩难懂,避免赘余,避免歧义,避免指代不明,突出主要信息,用语要周密、规范、准确。,考点清单,二、连贯“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保证语言连贯,需要兼顾一个中心话题、合理的语序和恰当的语言表达形式这三个方面。具体来说就是:能调整词与词、句与句之间的关系,做到话题统一,鲜明地表达一个中心意思;句序合理,连接紧密妥帖;句子前后衔接与呼应,文气通顺、流畅“话题”,是指语言表达的中心。一段文字只有一个话题,不能有两个或两个以上的话题。文字要保持首尾一致,不能偏离话题,也不能偷换话题。“合理的语序”,是指句子排列要合乎语法规范和语言表达习惯,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序以及关联手段等都要合乎语言的基本规律。“恰当的语言表达形式”,主要是指语言的“呼应”和“衔接”问题。“呼应”包括语气呼应、句式呼应、语境呼应等方面,它是显示思路、结构、语言,突出中心话题的重要手段。“衔接”包括过渡自然、结构完,整、风格协调、语气和谐等方面,它是透视、驾驭语言能力的重要窗口。三、得体“语言得体”是听、说、读、写四个方面综合能力的体现。“得体”,在写作中体现为“根据目的、对象、场合,选择比较恰当的语句”,在口语交际中表现为“说话注意对象和场合,用语明确得体”。具体来说,语言得体表现在以下几个方面:1.适合语境,准确措辞语言,不论是基本的单位字、词,还是大一些的单位短语、句子,甚至是更大的单位句群、段落,都不是孤立的,都有一定的上下文。上下文,可能是前后相关的词语,也可能是前后相关的句子,还有可能是前后相关的段落。一个词语使用是否准确,一个句式选用是否恰当,都与上下文有密切关系。,2.明确目的,有的放矢说话也好,写作也好,都有一定的目的:或叙述事件,或说明事理,或描述现象,或抒发感情,等等。因此,在说话或写作之前,先要明确目的。3.看准对象,讲究分寸交际总是双向的,既有说的一方,又有听的一方。因此,说话者不能一厢情愿地想说什么就说什么,而要从听话者的年龄、职业、思想、性格等特点出发,说恰当的话,即“见什么人,说什么话”。4.适应场合,巧妙用语场合,既指一定的时间、地点构成的总体氛围,也指交际时的自然情景和社会情景。所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是语言要适应不同的场合。场合有种种不同:或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快;,等等。不同的场合,对语言运用有不同的要求。一般来说,在悲痛的场合,应该严肃、庄重,不能尽说些无关痛痒的笑话;在欢乐的场合,应该轻松、愉快,不能尽说些自己的苦恼、不满;等等。这是交际的氛围对说话内容的制约。此外,还要利用特定的场合,学会“因境设辞”。5.把握语体,灵活应用语体,就是语言为适应不同的交际需要而形成的具有不同风格特点的表达形式。它分为口头语体和书面语体两大类。书面语体又有几种变体,如公文事务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。比如,文言词语典雅、简洁、庄重,在比较郑重的书面语体中经常使用;方言词语、俚语、俗语等简明、通俗、易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常,常使用长句、常式句、完全句等,而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。四、准确“准确”就是要求用词能完全表达概念的内涵,切合语境和对象,重在用词恰当、搭配合理、筛选正确、转换准确等。“准确”要求仔细辨析同义词的基本意义和附加意义的异同,并做出符合特定的情境及一定的语法或逻辑规则的词语选择。五、鲜明“鲜明”指遣词造句语意明确、条理清晰。要求做到以下三个方面:表现出强烈的感情色彩,用词准确,运用恰当的句式。同时,在涉及事物之间复杂关系的表达时,要求做到清楚明白而不凌乱,给人以清晰的印象。而表达观点时要立场坚定、旗帜鲜明,不能含糊其词、言不由衷。,六、生动“生动”不但指表达的内容具体形象、句式章法灵活多变、描写有声有色,而且还需要感情充沛。为达到语言生动的目的,就应该使用恰当的动词和形容词修饰事物,运用描绘性的语句,采用各种修辞方法,倾注自己的主观感情,等等。,清单二常见敬辞,清单三常见谦辞,方法1语言表达简明的解题方法1.找主干,理枝叶,发现和删除赘余词语,方法技巧,例小王做任何工作都非常认真得很。这个句子中的“非常”和“得很”,分别修饰和补充说明“认真”,它们在意思上重复,删掉任何一个都可以。2.分析句间关系,发现和删除重复的词语或语句,例有些植物能长期生活在水中,是因为这些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不会腐烂,才能长期生活在水中。这句话中的“才能长期生活在水中”与前文重复,除了成为累赘外,别无他用。,3.把握文段主旨,发现和删除游离中心或话题之外的内容例春花秋月,夏云冬雪,大自然的色彩是美好的。人类应该为永葆大自然的色彩美作出自己的努力,让草原永远青翠,让大海永远蔚蓝。但是人类不应以自然美为满足,艺术美的着意创造,有待心灵的加工,注入艺术家的豪情。色彩只有注入了画家的情感,才能成为审美对象。这段文字谈的是自然色彩美与艺术色彩美的关系问题,把握住了这个大方向,就可以发现“人类应该为永葆大自然的色彩美大海永远蔚蓝”是游离于大方向之外的东西。它谈的是保护大自然的色彩美的问题,删掉它,整段文字就简明了。,4.恰当地运用省略和指代例修改下面的句子,使之更简明。一年来,妇女工作已打下了相当坚实的工作基础,获得了一定的工作经验。解析看枝叶有没有什么赘余的信息,在不影响原意的情况下,还有没有再简明一些的可能?其实后面两个“工作”是完全可以承前省略的。答案一年来,妇女工作打下了基础,获得了一定的经验。5.恰当地对某些内容进行概括、合并在不影响意思表达的情况下,恰当地对某些内容进行概括或合并也是一种使语言表达简明的好方法。,例“超对称”和“超引力”是70年代才在国际上引入物理学中的新概念。在这次会上,与会专家介绍了当前国内外对于“超对称”“超引力”问题研究的情况,大家展开了热烈、自由的学术讨论,对某些问题提出了一些新见解。此段中的后一处“超对称”“超引力”与前文重复,但删去后句子又表述不完整,可用代词替换,即改为“这两个”。6.防止误解,避免歧义消除歧义的方法有:(1)停顿消除法:这种糖五毛|五十粒这种糖五毛五|十粒。(2)重音消除法:我想起来了(起床)我想起来了(我想到了)。(3)变换词语法:县里让赵乡长本月15日前(以前;前往)去汇报。(4)调序消除法:两个朋友送的花瓶朋友送的两个花瓶。,(5)语境消除法:我要热饭(不去洗菜)我要热饭(不要冷饭)。(6)标点消除法:你说不过他也得说。(a.你说,不过他也得说。b.你说不过他,也得说。)实际上,造成语言不够简明的原因有很多,对语言简明进行考查的题型和角度也有多种变化,因此上面讲的6种方法往往要综合运用才能解决实际问题。,方法2语言表达连贯的题型及解题方法1.考查语言表达连贯的题型大体有三种排列题,即给若干句子,按语意连贯的要求排列成一段话;嵌入题,已给定上下文(句),确定了语境,要求在其中嵌入一句话或一段话,并使之上下衔接,语意贯通;承接题,只给定上句(上文),要求选择与之衔接相连贯的下句(下文)。2.解题思路与解题方法(1)保持话题及陈述角度的一致性,前后一致,首尾连贯。(2)合理安排句子的顺序,保持清晰的条理。(3)统揽全局,善抓中心句,然后分析其他句子是怎样围绕中心句来组织的。(4)注意必要的过渡、交代、衔接、呼应,特别注意下列语言标志。如:,关联词语的呼应:或并列,或转折,或条件,或假设,或递进,或因果,等等。暗示性词语:换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如等。重要的代词、副词:这、这里、这时、也、其、其中、此、彼等。总领句、起始句、总结句、结尾句。(5)描述性文字,要特别注意语境(意境)的和谐一致。(6)要注意上下文句式的协调。使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等时,一定要考虑整体上的协调,注意与上下文衔接。(7)充分考虑不同文体语言的不同特点。,方法3语言表达得体的题型及注意事项1.语言表达得体的题型主要有三种(1)用词得体,如谦辞和敬辞。很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称呼对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。(2)转述得体,如要求转达者在保持原意的基础上变换时间、地点、称呼等进行转述。当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式,要恰当运用。面陈,是根据双方的关系,把陈述的内容讲清就行,这种表达方式简单一些。请人转述,涉及第三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称呼等因素也变了。这种表达复杂一些,必须考虑变化了的各因素,恰当表述。,例该店经理介绍,本店每日平均售书一千元,除零售外,还为读者提供代购、代邮、代送、批发等多项业务,兼办作家签名售书业务,每逢节日书店将实行书价优惠。据现代汉语词典(第7版):作指示代词讲时,“该”指上文说过的人或事物,“本”则有“自己方面的”这一义项。因此,句中的“该店”是作者的口吻,“本店”则应是书店经理的口吻。又因为“经理介绍”后用的是逗号,且后面的话语没有引号标示,这就表明后面的话语应是作者对经理的话的转述,该用作者的口吻,即应用“该店”而不能用“本店”。(3)按照文体或场合要求进行改写。语体,是为适应不同的交际需要而形成的具有不同风格特点的表达形式。区分起来,有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体;书面语体又有几种主要的变体,如公文事务语体、文艺语体、科技,语体、政论语体等。口头语体的主要特点是广泛性、随意性、生动性,书面语体的主要特点是针对性、准确性、严密性。2.解题时的注意事项(1)要符合说话人的身份地位、职业经历、性格修养。什么样的人说什么样的话。同样是骂人,贾府的焦大和林妹妹各自骂的内容绝对不同;同样是教育学生,家长说的和老师说的也不会完全一样。(2)说话时要考虑对象的身份特点、民族因素与文化修养。对朋友、对仇敌、对长辈、对获得成绩者、对暂时遭受挫折者,甚至对性别不同的人,也要用不同的方式,考虑他们接受语言的不同因素。(3)要符合特定环境的需要。到什么样的山上唱什么样的歌,在什么样的场合说什么样的话,是严肃还是活泼,是直抒胸臆还是委婉含蓄,是用口头语还是书面语,都要视说话的特定场合而定。,方法4语言表达准确的解题方法1.符合特定的情境例轻风扶细柳,淡月失梅花。其中“扶”“失”二字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了,形象地描绘出“轻风”徐来、柳枝飘拂的柔态,给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼,在月光的照耀下,也就黯然失色了。一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景。2.符合事理及对象符合特定的身份地位,正确地运用谦敬语称呼。,例下面是一位年轻导游为台湾某中学生旅行团所作的解说词,其表述有不妥之处。请推敲一下,提出3点修改意见。先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!今天我为大家导游,感到很荣幸。中山陵是孙中山先生长眠之处,也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍松翠柏环抱着它,霞光丽日辉映着它,青山绿水依傍着它。连战先生曾来这里拜谒,表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。现在,让我们怀着崇敬的心情,登上台阶,故地重游,瞻仰中山先生的陵寝,重温先生的教诲吧!解析处“先生们,女士们”的称呼不合情理,称呼与对象身份不合。对象是中学生,应改为“朋友们”或“同学们”。三处语序不当,“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序,故处与处应对调,或处与处对调。处“故地重游”与处“第,一次”矛盾,用词不准确,不符合事理,应删去“故地重游”,或将其改换为合适的词语。答案(1)“先生们,女士们”改为“朋友们”或“同学们”。(2)句调到句前边。(3)删去“故地重游”。3.正确使用书面语、口语书面语庄重典雅,口语则通俗易懂。它们并无优劣之分,只是使用的场合不同而已。口语和书面语的转化,不仅要注意转述时重点内容的转化,还要注意转述时时间、地点、对象等具体情况的转化。,4.符合表达范围、程度及心理例1有一个贝壳迷花了近十年的心血,收集到几千种远东出产的贝壳。本句中的“收集”用得不准确。句中有“花了近十年的心血”,找寻的程度应该很深,所以用“搜集”才准确。例2近乡情更怯,不敢问来人。句中“更”字用得准确,写出了诗人越走近家乡,越担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。,方法5语言表达鲜明的解题方法1.正确选用词语在选用词语方面,不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点,应多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的态度。选用具有感情色彩的词语。在表达时,不同的态度与感情,可以通过选择褒贬色彩鲜明的词语来实现。感情色彩鲜明的褒贬词语可以增强语言的表达效果,那些感情色彩不大鲜明的中性词,只要结合好语境,同样也可以具有强烈的表达效果。表达时如果能做到感情色彩鲜明,则可以突出所要表达的事物的特征。如忆江南(唐白居易)中的“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南”,仅用几句就说明了朝霞出现在东方时,江边的花儿比火焰还红;春天到来后,江水就像草那样碧绿,的景象。展现在眼前的是一幅色彩鲜明的江南风景图。因为颜色可以给人以最快的刺激,也是最富有感情的外在形象。2.恰当选用句式在语言表达中,要注意句式的变换。一定的句式表达一定的感情,句式变了,句意也会发生变化。如可以选用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定或反问句式来加强语气,使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句句式整齐,音韵和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。另外,如能恰当地使用排比句式,也能使语言更加鲜明。,例请根据下列对联的上联,用课文长亭送别雷雨祝福(任选其一)的相关内容对出下联。上联:千古悲剧,朱丽叶血溅断魂墓(罗密欧与朱丽叶)下联:解析下联涉及的人物、内容一定是选自题干所给作品。另外要分析上联的句式特点:数量词+名词,名词+动宾短语。下联既要符合内容要求,又要符合句式要求。答案(示例1)十里长亭,崔莺莺泪洒黄花地(长亭送别)(示例2)一场雷雨,鲁侍萍情断周公馆(雷雨)(示例3)几声祝福,祥林嫂命丧鲁镇街(祝福),方法6语言表达生动的解题方法1.恰当选用词语(1)使用表现力强的词语。如宋祁的木兰花中的“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”运用了通感手法,一个“闹”字使视觉和听觉建立联系,生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞的春意盎然的景象。(2)使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和语体色彩。例如郭沫若的历史剧屈原中,屈原的侍女婵娟有一段痛斥宋玉背叛老师的话。台词本来是“宋玉,