人教部编版2020年秋九年级上册语文同步练习第六单元测试卷

人教部编版2020年秋九年级上册语文同步练习第六单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句加点成语使用恰当的一项是（ ）A据统计，关爱抗战老兵志愿者团队发现健在的抗战老兵有近万人，而且大部分都已风烛残年。B有些同学时间观念不强，学习效率不高，放学回家后，轻描淡写地做着作业，很晩才睡觉。C数学老师上课喜欢别具匠心，他提出的问题常常让我们耳目一新。D秋天的武当山，层林尽染，漫山红遍。游人鳞次栉比，争相目睹武当山秋日的美景。2 . 下列加点的成语运用正确的一项是（ ）（2分）A妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。B我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。C面对公安机关的审问，这个犯罪分子刚毅不屈，拒不承认自己入室抢劫的罪行。D但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！3 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。B在三年的艰苦建设下，使无锡人民享受到地铁交通的便捷舒适。C每一位青年人将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才。D为了避免这类交通事故再发生，学校要加强交通安全教育。4 . 下列作者作品搭配不当的一项是 （ ）A论语孔子 春秋末期鲁国人B马诗李贺 唐代诗人C夏日绝句李清照 南宋词人D简爱夏洛蒂勃朗特英国作家5 . 选出修辞方法判断有误的一项（ ）A红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）B树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻）C山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人）D闭了眼，树上彷佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）6 . 下列各组词语中，书写完全正确的一项是A娴熟滞留鹤立鸡群催枯拉朽B翘首胆怯油光可鉴和颜悦色C轮廓泻气筋疲力尽抑扬顿挫D劳碌教诲功亏一溃一丝不苟7 . 选出对下列有关名著的内容表述不正确的两项。（ ） （ ）A西游记中的孙悟空去灵台方寸山学艺，太上老君听说他无姓无名，给他起名孙悟空。B西游记中，师徒一行经过千难万险，终于修得正果，最后唐僧被如来佛封为旃檀功德佛、孙悟空被封为斗战圣佛、猪八戒封为净坛使者、沙僧封为金身罗汉、白龙马封为八部天龙。C二十四孝图着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。D狗猫鼠是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。E骆驼祥子中的祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。他风里来雨里去，省吃俭用攒了三年，终于买下了第一辆车，但这车很快就被大兵抢走了。8 . 下列各组中加点字的注音全对的一项是（ ）A歼灭（jin）溃退（ku）要塞（si）挪威（nu）B渗透（shn）桅杆（wi）屏息（pn）颁发（bn）C悄然（qio）默契（q）澎湃（bi）咆哮（xio）D凌空（ln）翘首（qio）横渡（hn）酷似（k）9 . 把下列句子排列成一段通顺连贯的话，正确的选项为（ ）在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。ABCD10 . 下面句子中标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）A参加“和平使者-2014”联合军事演习的中方陆军兵力主要有坦克、步战车、装备车400多台套。B伴随城市的建设，一些沉淀城市文脉的街道与建筑，逐渐淡出视野；某些传统而温馨的场景，开始消褪C究竟该不该送孩子出国读书，在孩子成长的过程中，是出国学习重要，还是陪在父母身边重要？大家各抒己见。D2014年起，陕西延安宝塔区启动“美丽乡村建设”民生工程，以“生态环境最优美，村容村貌最整洁、产业特色最鲜明、社区服务最健全、乡土文化最繁荣”为建设目标，加快城乡一体化进程。二、现代文阅读阅读我的蔷薇，完成小题。我的蔷薇新居院落那丛蔷薇，默默守候我15年。但我对它的忠心陪伴浑然不觉，甚至曾漠视它，任由它自生自灭。而它一直顽强地活着，就在以前院落里的一丛竹子下。那只差一点儿被我扔掉的旧瓦盆里活着。这丛蔷薇的老家在南大校区，和我只有一路之隔。一个早春的下午，我准备回家，忽然看到操场边围栏上被冬天弄得灰头土脸的蔷薇的枝条。我知道这丛蔷薇四月放花，是粉红色的花朵，花朵较大，煞是可爱。我于是想到我寂寞的院落。我知道蔷薇可以插枝培育，而且早春正当其时，我将栏杆旁向路面旁逸的一枝小心折下，回家后剪裁成几小段儿，插在院落里，与邻居分界的80公分高的生铁栏杆下的砖缝里，将剩余的一段儿细枝，随手插在一旁被春雨滋润的旧瓦盆的泥土里。谁会想到，蔷薇的生命力是那样强，插在砖缝里的蔷薇很快抽枝起身，第二年便花团锦簇，成为小小院落里的风景。为了给蔷薇创造更好的发展空间，我在院门两旁的砖垛上安装了拱形的不锈钢支架， 蔷薇很快上墙上架放花，到春天，出门进门有蔷薇陪伴，心中的快乐无以言表。但我一直忽略了，放在门口南侧那丛竹子下的旧瓦盆儿里的蔷薇。一直到我卖掉那个房子，搬家时，我才注意到瓦盆儿里的蔷薇，居然还活着。但清瘦无比，像一个被遗弃的营养不良的孩子，枝细如丝，叶色多斑，十余年之间，她不曾开过一朵花儿，当然我一直不曾浇水施肥，她是靠雨水和地气维持生命的。这样的蔷薇，我能放弃吗？新居也有一个小小的院落。和原居不同之处是院落是徽派风格，有围墙封闭，人在院子里活动，与外界毫不相干。那盆蔷薇搬来后，我将花盆拿掉，将蔷薇的根儿连同曾有的泥土一起放进窗前50公分宽的土地里。让她扎根泥土，回归自然。只是我不知道，一直不曾修剪的枝条，因耽搁了发育年龄，还能不能继续蓬勃生长？就我所掌握的养花知识，将旧枝剪掉，根系会更发达，新枝的发育速度将远远超过旧枝。但那是陪伴我十多年的蔷薇啊，已经被我冷落这么多年，我还能为了欣赏而痛下黑手吗？我给蔷薇浇水，悉心呵护，然后每天观察它的变化。很快，我注意到，蔷薇的枝条颜色变深，叶子变绿后，有了精神，并且有了带刺的毛边儿，很快有新枝长出。蔷薇的枝条是不可能自己站起来的，我找到两根废旧的竹竿，靠墙斜立着，将蔓延出来的枝条用绳子系在竹竿上。一年过去了。春暖花开，我注意到，蔷薇已出落的像个大姑娘，枝繁叶茂。靠墙的竹竿有时会被风吹倒，为了避免对蔷薇的再次伤害，我索性在蔷薇上方的空调支架系上绳子，将蔷薇的枝条往上吊起，我用绳子一端系上枝条上端，另一端系了一只装了半瓶水的塑料瓶子，将瓶子抛过院墙，这样，我的蔷薇，曾经被我冷落但一直不曾离开我的蔷薇，真正站起来了，她无怨无悔，自由伸展腰肢，很快朝气蓬勃了。随着节气的转暖，蔷薇枝条上长出许多新枝。蔷薇今年会开花吗？我每天早晚都在关注蔷薇的变化，我看到蔷薇枝头附着了许多令人厌恶的碧绿的虫。接着，我很快注意到一枝新枝的顶端，有了细小的葫芦状的花蕾。那不是新生的叶子，是我一直期盼的花蕾！第二天再看，几乎每一枝蔷薇顶端都有了花蕾，而且还不只一个。蔷薇放花指日可待。那可是我从南大移植来，15年以来第一次放花！我非常期待，蔷薇是与爱情有关的花卉。据说，粉红蔷薇的寓意是我要与你过一辈子。这个意义真好，这种蔷薇注定要与我相守终生。在她被冷落的时候，她一直不离不弃，保持希望，维系着生命，她终于等来扎根大地之后的放花时节。而且这丛蔷薇还告诉我一个深刻的道理，那就是只要活着和坚持，就一定会有希望，不管遇到什么困难。11 . 在括号内填入恰当的词语，写出作者对旧瓦盆里蔷薇的态度变化。我随手将蔷薇插在旧瓦盆儿的泥土里（_）不忍（_）（_）从这丛蔷薇身上悟出生活真谛。12 . 结合文章内容，从修辞角度具体赏析第段划直线句子的表达作用。13 . 下面对文章的理解分析不正确的两项是（ ）（ ）A本文具体描绘了一丛蔷薇，由被“我”忽略到被“我”重视，最后长满花蕾的经历。B第段用很多笔墨描绘出其他蔷薇，是为了表现出其他蔷薇的美丽姿态。C第段划曲线句子运用了神态描写，生动形象地写出了我对蔷薇的悉心呵护，表现了我对蔷薇的喜爱之情。D第段从旧蔷薇的经历中悟出人生真谛，只要活着和坚持，就一定会有希望，不管遇到什么困难。E文章综合运用了记叙、描写、抒情的表现手法，表达了我对蔷薇的喜爱与赞美之情。14 . 请简要分析文章最后一段在全文中的作用。阅读下面的文章，完成下列小题。瓜们的寓言微风和煦。丝瓜俯视着南瓜，说：“我的藤蔓很长，所以我可以爬得很高。每天清晨，我可以望着极远方的朝阳缓慢地升起，将自己洁白的光辉毫不吝啬地洒向刚刚苏醒的大地。朝阳的光芒，像初生婴儿的眼光一样，纯真与不屑世俗。每天傍晚，我可以看见那一轮残阳带着血色的光芒，承载着大地上芸芸众生的悲欢离合，沉入地平线。夕阳的余辉终究还是无法承受所有的记忆而沉睡，回归于曾经的起点和理在的终点。每到夜晚，繁星点点，在星光的照耀下，我可以看见远处星罗棋布的村庄，稀疏的几间屋子外摇晃的灯光。我以俯视者的眼光，注视着人们灵魂的干枯，以及闹市最深处的万籁俱寂。”丝瓜说完转向南瓜，说：“那么你呢？”“我并没有丝瓜你那样可以俯视大地的高度，所以，我今生永远无法看见你所描述的朝阳初升，日薄西山，繁星点点，更无法看见人们灵魂的干枯。因为我的藤蔓很短，果实很重，所以脆弱的茎无法支撑这果实，我无法攀爬上高高的架子。但是我贴着土。我喜欢这样的感觉，踏实。我从未觉得泥土是污秽的东西，因为大地是滋润我们的初源。没有泥土，我也就不会降生，更不会知道还有日光这样温暖得如同解冻了的春风一样温暖的东西。所以我也不愿意往上爬，我不想离开大地。”说到这里，南瓜低下了头。一阵大风到来，丝瓜的藤蔓被吹落在地。当丝瓜正想以惯常的姿态俯视一眼南瓜的时候，却猛然楞住。他已无法再俯视南瓜了。因为他和南瓜一样高了，甚至说，比南瓜还要矮一些。他没有了那个架子，又怎能俯视大地呢？没了架子，我们都一样。15 . 你认为选文中丝瓜“高高的架子”寓指什么？16 . 丝瓜凭什么可以俯视大地？17 . 这是一则寓言，你认为寓言中的南瓜具有怎样的品质？三、文言文阅读阅读下文，回答问题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。18 . 用“/”为文中画线句子标出停顿。解 衣 欲 睡 月 色 入 户 欣 然 起 行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。19 . 解释下列加点的字。(1)晓雾将歇（ ） (2)未复有能与其奇者（ ）(3)怀民亦未寝（ ） (4)但少闲人如吾两人耳（ ）20 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)沉鳞竞跃。 (2)相与步于中庭。21 . 填空。(1)甲文写景动静相衬，其中通过对生命活动的描写，为景增添动感的语句是“”和“”。乙文写景的名句是“”。(2)甲乙两文都写了自然景观，甲文描绘了“山川之美”，乙文描绘了“月色之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者热爱自然，沉醉山水的思想感情；乙文则的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人耳”的语句中。四、句子默写22 . 古诗文默写（1）补写出下列名句的上句或下句。_，明月来相照。（王维竹里馆）谁家玉笛暗飞声，_。（李白春夜洛城闻笛）当窗理云鬓，_。（木兰诗）_，寒光照铁衣。（木兰诗）（2）默写岑参逢入京使。_， _。_， _。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成后面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。23 . 赏析“黑云压城城欲摧”一句。24 . 最后二句表达了作者怎样的情感？六、综合性学习25 . 在班级开展的“成语，就在我身边”综合实践活动中，请你完成以下任务。（1）在我们学到的很多古诗文中都有成语的影子，如“似曾相识”出自浣溪沙，“见贤思齐”出自论语。请你再举出两个例子来。成语“”出自成语“”出自成语的发展与神话传说和历史人物有着密切的关系，请你写出与下列人物有关的成语。（任选两个）夸父（ ） 愚公（ ）勾践（ ） 项羽（ ）现在，一些商家和媒体热衷用谐音做广告，譬如“钱”（前）程万里、“食”（十）全“食”（十）美、高枕无“油”（忧）、“衣衣”（依依）不舍等。这种把成语改头换面的行为，有人认为是对文化的篡改，有人则认为这是一种文化创新，你如何看待这种社会现象？谈谈你的看法。