呼和浩特市2020年九年级上学期期中化学试题（II）卷

呼和浩特市2020年九年级上学期期中化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列反应中，属于化合反应的是ABCD2 . 分类是学习化学的方法之一。下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是A氧气、水、空气B氮气、氯酸钾、液氧C红磷、二氧化锰、冰水混合物D铁、自来水、大理石3 . 家庭小实验是化学学习的有益拓展。下列家庭小实验不能完成的是A用盐水除去暖水瓶内壁上的水垢B用肥皂水鉴定自来水是硬水还是软水C用蜡烛和冷碟子制炭黑D用食醋和澄清石灰水来推测鸡蛋壳里可能含有的物质4 . 逻辑推理是学好化学的重要思维方法。以下推理正确的是（ ）A有机物都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有机物B由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成C某物质在空气中燃烧生成水，所以该物质中一定含有氢元素D溶液具有均一性和稳定性，所以具有均一性和稳定性的液体一定是溶液5 . 根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（ ）A洁净的空气B干净的果汁C冰水混合物D纯净水6 . 秋天金黄的银杏树叶是一道美丽的风景，下列关于银杏树叶的说法中属于物理变化的是（ ）A银杏树叶进行光合作用B银杏树叶由绿变黄C银杏树叶从树上掉落下来D落在地上的银杏树叶慢慢腐烂7 . 下列实验操作不正确的是（ ）A点燃镁带必须用坩埚钳夹持，不能用手拿B实验过程中的废液应倒入水池，并用大量水冲涮C向试管中加铜绿粉末时可以用纸槽代替药匙加入药品D给试管里的固体加热应让试管口略向下8 . 2013年1月首个国际防治汞污染公约正式出台，下图为汞元素周期表中的一格，下列有关说法不正确的是：A该元素的原子序数为80B该元素的相对原子质量为200.6C该元素为非金属元素D该元素的原子核外有80个电子9 . 下列关于元素X原子结构示意图下列说法不正确的是（ ）A该元素在形成化合物时显示+2价B该原子的核外电子数为l2CX属于非金属元素D该原子易失去电子，转化为带两个单位正电荷的阳离子10 . “书香”含有糖醛（C5H4O2），测定糖醛的含量可以检测书籍年代。下列说法错误的是（ ）A糖醛在氧气中完全燃烧生成CO2和H2OB糖醛中碳、氢元素的质量比为12:1C糖醛的相对分子质量为96D糖醛中碳元素的质量分数为62.5%二、填空题11 . 如图是核电荷数为118的元素的原子结构示意图，请据图回答下列问题：（1）氮原子的核电荷数为（2）表中具有相对稳定结构的元素是（3）16号元素的原子在化学反应中容易（填“得到”或“失去”）电子，变成（填“阳”或“阴”）离子，离子符号为；（4）表示的是（填离子符号）；（5）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由元素过渡到元素，并以稀有气体元素结尾；（6）元素周期表中每一个横行叫作一个周期小雨通过分析得出，同一周期元素之间的排列有以下规律，你认为正确的是（填字母序号）A从左到右，各元素原子的电子层数依次递增B从左到右，各元素原子的质子数依次递增C从左到右，各元素原子的最外层电子数依次递增三、实验题12 . 小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：（1）（设计实验）小君设计了如图的装置,该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是_。（实验研究）第一组实验：取3只集气瓶,编号为，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡_放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入号瓶中，记录实验现象。获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：实验分组第一组第二组实验序号集气瓶装水的体积分数/%153045343842带火星的竹签状况亮很亮复燃很亮复燃复燃（2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：_（填“是”或“否”）。（3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数_%（4）根据两组实验现象得出，收集的氧气占容积的体积分数最低为_%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数分数应该是_%（计算结果保留整数）（5）小英认为上述两组实验现象还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号的集气瓶装水的体积分数应该是_%。（6）（实验结论）再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。（继续探究）小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施_。（7）为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低浓度，课外活动小组的同学们又进行了实验探究。他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集气体的装置如图。收集气体的方法是；在150mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量简，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则停止通入氧气时量筒内水的体积约为_（提示：空气中氧气的体积分数约为1/5）A25mLB40mLC60mLD75mL四、流程题13 . 氯化亚铜在工业上应用广泛。氯化亚铜(CuCl)为白色晶体，微溶于水，能溶于氨水、浓盐酸，并生成配合物，不溶于硫酸、稀硝酸和醇。下图是工业制取氯化亚铜的生产流程图。（1）已知反应获得CuCl发生的是分解反应，写出该反应的化学方程式_。（2）用95%乙醇代替蒸馏水洗涤的主要目的是_。（3）除水以外流程中可以循环利用的物质有_。（4）实验室可以用如图甲装置制备CuCl：实验药品：铜丝20g、氯化铵20g、65% 硝酸10mL、36%盐酸15mL、水。图乙中的A、B、C三套装置均有足量的氧气生成。实验时通入O2的速率不宜过大，为便于观察和控制产生O2的速率，最宜选择图乙中的_装置(填字母序号A、B、C)。按要求在反应装置甲中放入指定的实验药品后，发现温度计显示反应液温度明显低于室温，原因可能是 _。五、科学探究题14 . 小李将实验剩余的 FeCl3溶液倒入含有H2O2的废液缸，立即产生大量的无色气泡。（1）小李根据组成的元素猜测，无色气体可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一种或多种。（2）FeCl3在水中解离出 Fe3+、Cl（查阅资料）Cl2是黄绿色、有刺激性气味的气体根据资料，小李可排除的气体为_。（实验一）（1）为进一步验证该气体成分，他用燃着的木条伸入收集满该气体的小试管中，只观察到木条燃得更旺，则该气体一定含_。（2）小李认为上述过程中 FeCl3溶液作了 H2O2分解的催化剂。（实验二）为进一步探究哪种离子起催化作用，他做了如图所示的对比实验。若要证明 FeCl3溶液中的Fe3+对 H2O2分解起催化作用，除观察到试管c 中无明显现象外，还需观察到的现象为_。（3）小王同学认为由此得出“FeCl3溶液作H2O2分解的催化剂”的结论不严谨，还需要补充实验来进一步探究，他们又设计了如下实验：（实验三）X 溶液中溶质氢氧化钡的化学式为_。（得出结论）要证明 FeCl3溶液作 H2O2分解的催化剂，须满足以下两个方面的条件：从定性角度需观察到_（填序号）的现象。A实验一B实验二C实验三从定量角度需得到的关系式为m1_（用 m2和 m3表示）。15 . 根据如图所示实验回答问题。（1）甲实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要检验两种气体样品的体积相同外，还要控制_相同，实验现象是_。（2）乙实验探究影响品红扩散快慢的因素时，发现两杯水都变红，且整杯热水变红时间比冷水要短，由此说明：分子在不断运动：影响分子运动快慢的因素有_。（3）丙实验中点燃铁丝下端的火柴，待_时，将铁丝