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（选考）2021版新高考历史一轮复习 第十四单元 历史上重大改革回眸课件+教学案+练习（打包6套）岳麓版
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- 内容简介：
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第44讲古代历史上的改革1背景(1)经济铁器的使用和牛耕的推广，社会生产力极大发展。井田制逐渐瓦解，封建土地私有制逐步确立。(2)政治新兴地主阶级要求进行社会变革，建立地主阶级政权。各国进行变法。(3)军事：兼并战争十分频繁。(4)思想文化：百家争鸣出现，形成第一次思想解放高潮。2内容(1)前期：开始于公元前356年。政治：实行什伍、连坐制度，加强对人民的控制。经济：奖励耕织，重农抑商，推动小农经济的发展。军事：奖励军功，按军功大小给予赏赐。(2)后期：开始于公元前350年。经济：废井田，开阡陌，统一度量衡。政治：推广县制，以加强中央对地方的控制。习俗：“塞私门之情”，移风易俗。3特点(1)以法家思想为理论基础，以法律推动和巩固改革。(2)以富国强兵为目的，措施全面，中心是“农战”和“法治”。(3)商鞅变法是一场新兴地主阶级的封建化改革。4作用(1)积极作用：使秦国实现了富国强兵的目的，为秦统一六国奠定基础。(2)局限性：严刑苛政，导致社会矛盾激化；重农抑商成为以后商品经济发展的阻力。1背景(1)阶级矛盾和民族矛盾尖锐，导致社会矛盾激化。(2)冯太后和孝文帝的推动。2内容(1)推行均田制：将国家控制的土地分配给农民耕种。(2)整顿吏治：实行俸禄制，严惩贪赃枉法。(3)迁都洛阳：为孝文帝深化改革创造了条件，有利于中原地区的经济恢复和政治稳定。(4)革除旧俗：仿汉制、易汉服、讲汉话、改汉姓、与汉人通婚等。3作用：促进了北方农业生产的发展；促进了洛阳的繁盛，使洛阳成为国际性商业城市；促进了北方民族大融合，为隋唐的发展奠定了基础。1背景：国家出现积贫积弱的局面，阶级矛盾、民族矛盾尖锐；昙花一现的庆历新政。2内容(1)经济上富国之法均输法：在路程较近的生产地采购物资。市易法：限制了豪商大贾控制和操纵市场。青苗法：青黄不接时，政府分两次借钱或粮食给农户。募役法(免役)法：纳钱代役。农田水利法：兴修水利工程，有利于农业生产的发展。方田均税法：重新清丈土地，按土地的多少和肥瘠收取赋税。(2)军事上强兵之法将兵法：精简裁并军队，设置专门操练军队的将官。保甲法：把农民进行保甲编制，兵农合一。保马法：采取优惠政策鼓励百姓养马。设军器监：专门管理武器制造。(3)政治上取士之法科举改革：以经义策论取士。改革学校制度：改组太学，撰注教材。3作用(1)积极作用一定程度上抑制了豪强地主的兼并势力。农业生产发展，使财政收入增加，改善“积贫”的局面。使军队战斗力增强，改善了“积弱”的局面。(2)局限性指导思想上偏重于谋求开辟财源，违背了客观经济规律。变法的实行过于激进。1商鞅变法体现的新兴地主阶级政治经济要求(1)废除世卿世禄制，奖励军功：商鞅变法把官爵和军功结合起来，增强了士兵作战的勇气，大大提高了军队的战斗力。商鞅变法还同时打击了贵族的特权，树立了新兴地主阶级的政治、经济优势地位。(2)废除井田，奖励耕织：商鞅下令“为田开阡陌封疆”，承认私人占有土地的合法性，允许自由买卖土地，推动了地主土地所有制经济的发展。(3)普遍推行县制，强化中央集权：县制的建立及推广预示着它将取代西周分封制下的封国采邑制，成为新的政体制度。而国君直接任免官员则使从地方到中央的政治、经济、军事权力集中于国君一人，强化了中央集权，体现了新兴地主阶级的意志。2全面认识北魏孝文帝改革的汉化政策(1)汉化政策的具体措施表现为均田制、移风易俗和推行汉制等内容。对鲜卑族来说，极大地推动了社会的发展；就中华民族而言，丰富、发展了各民族文化。(2)从北魏孝文帝推行汉化政策的根本目的来看，是要加强鲜卑族的统治；从中华民族的形成发展过程来看，促进了民族融合，为多民族共同发展做出了贡献。(3)该政策体现了落后民族必然被先进民族文化所征服的历史规律，从这个角度讲，北魏孝文帝的汉化政策顺应了历史发展规律，值得肯定。(4)从本质上说，汉化政策既是落后文化学习先进文化的过程，又是少数民族的封建化过程。3王安石变法的历史启示(1)改革必须遵循有利于提高人民生活水平、维护人民根本利益的原则。(2)改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。但也应防止在改革中出现用人不当、执行不力等问题。(3)改革必然会触及某些人的特权和既得利益，因而会有阻力，甚至充满了尖锐的斗争。因此，改革者要有远见卓识，行动要坚决彻底，注重改革的实效性。4商鞅变法和王安石变法的异同商鞅变法王安石变法不同点背景新旧社会制度交替的社会大变革时期北宋中期面临统治危机目的废除旧制度，建立新制度挽救统治危机实质一场封建化的改革对封建生产关系进行局部调整相同点都是为了富国强兵；都有最高统治者支持；都遭到旧势力的强烈反对；措施比较全面，都调整了生产关系考向一从改革的背景、特点角度融合考查社会发展的现象 北朝西魏实际统治者宇文泰常给臣下赐胡姓，同时又为其改名，所改之名为汉名，多是儒家文化用语，如独孤信、长孙俭。这一行为()a有助于民族文化认同b反映少数民族文化落后c促进了儒学开始兴起d加速少数民族文明衰落【命题评析】本题以北朝西魏实际统治者宇文泰的赐名特色为切入点，考查北魏孝文帝改革的影响，主要考查时空观念、历史解释等核心素养。解析：选a。本题考查魏晋南北朝时期民族交融的特点。题干材料主要反映的是少数民族政权采用胡姓，同时改汉名及使用儒学文化用语，说明了少数民族学习中原地区先进文化的现象，推动了民族文化的认同，故选a项。材料未体现少数民族文化落后的问题，排除b项；儒学兴起于春秋时期，排除c项；这些措施会加速少数民族地区的文明发展，排除d项。考向二从改革的措施、影响等角度考查历史发展特征 (2020山东省学业水平等级考试模拟卷)战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。阅读材料，回答问题。材料一故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存，慢贤者亡，古今一也。 (荀子)立君而尊贤，是贤与君争，其乱甚于无君。(慎子)材料二故古者圣王之为政，列徳而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。(墨子)为国之道，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当。(李悝)(1)指出材料一中两人对“贤”的不同态度，并说明他们目的上的相同之处。(2)结合商鞅变法，说明材料二反映的选贤任能主张有何意义。【命题评析】本题从社会变革的角度考查春秋战国时期社会变革的特征。主要考查春秋战国时期选官用人制度、春秋战国时期诸子百家思想、商鞅变法等知识点，主要考查时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。解析：第(1)问抓住材料一信息“贵贤”“敬贤者存，慢贤者亡”“是贤与君争，其乱甚于无君”可知两人的不同态度；相同之处结合战国时期两人提出主张的目的作答。第(2)问抓住材料二信息“列徳而尚贤”“有能则举之”“有能而赏必行，罚必当”归纳主张，结合商鞅变法分析意义。答案：(1)不同态度：荀子主张贵贤、敬贤，慎子主张尊君轻贤。相同之处：均是为君主治国提供用人建议。(2)墨子和李悝主张用人不论出身，以才能和功劳为用人标准。商鞅变法实行奖励耕织和军功爵的举措，打破了世卿世禄制度，促进了社会阶层流动，推动了社会进步，使秦国成为当时的强国。(建议用时：25分钟)一、选择题1自西周末始，井田制已出现瓦解的迹象，到春秋中期，“公田不治”已很普遍，战国时期，魏国实行“一夫挟五口，治田百亩”的授田制，秦国商鞅变法明确规定“废井田，开阡陌”。上述现象()a导致土地私有制的出现b促使新兴阶层的发展壮大c标志新的社会制度诞生d抑制了大土地所有者产生解析：选b。根据材料信息并结合所学知识可知，伴随着土地私有制的出现，旧的奴隶主贵族逐渐衰落，新兴的地主阶层发展壮大，故选b项。材料反映的就是土地私有制的出现，并未分析其原因，a项错误；材料反映的仅是土地私有制现象，这些现象并未标志新的社会制度的诞生，c项错误；土地私有制下土地兼并大量存在，并未抑制大土地所有者，排除d项。2北魏后期，许多北方的汉族士大夫认为南方已不是正统所在，中原才是传统文化的中心。这种认识反映了()a北方经济重心地位仍较稳固b儒家文化自南向北的传播趋势c北方地区民族交融的趋势加强d南方三教合一的趋势日益明显解析：选c。本题考查北魏孝文帝改革的影响。据所学知识可知，北魏孝文帝改革迁都洛阳以后，鲜卑统治者接受了汉族的先进文化制度，大大加速了北魏政权的封建化进程，促进了民族的大融合，从材料中的“中原才是传统文化的中心”等信息来看，这种认识反映了北方地区民族交融的趋势加强，故选c项。3(2020山东潍坊期末)王安石变法期间，创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三舍。上舍生毕业成绩优等的直接免试授官，中等的须参加殿试，下等的经吏部考试再经题试后可授官。这一做法的主要目的是()a培养变法需要的人才b推动学校教育的完善c防止大官僚控制教育d强化儒家思想的影响解析：选a。本题考查王安石变法的措施及影响。据材料并结合所学知识可知，王安石整顿太学创立三舍法使学校教育与仕途的结合更加紧密，其目的是培养变法需要的人才、制造舆论，故选a项。二、非选择题4商鞅史称“战国铁相”，他在秦国推行的变法影响深远。阅读下列材料： 材料一商鞅变法在中国历史上的意义，怎样估计也不会过高。秦国率先推行县制，按地区划分国民，加强了中央集权，使国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人。秦统一后将秦国的制度推向了全国，建立了统一的、具有东方特色的君主专制中央集权国家。简言之，商鞅变法使国家形态走向成熟，对统一国家和中华民族具有长远影响。 摘编自任世江通过商鞅变法让学生接触思辨 材料二从商鞅变法开始，秦人就彻底抛弃了“王德”，凡事只要能获利就算冒天下之大不韪也要去做。所有人都只为利益而奔波，都以奴役他人作为自己的幸福观。战争又使秦国劳动力丧失，粮价上涨，当时的粮价已经高出魏国几乎六十倍。 摘编自陈雨露、杨忠恕中国是部金融史 完成下列要求： (1)据材料一，指出作者从哪一方面肯定了商鞅变法。结合所学知识，概括商鞅变法中“使国家形态走向成熟”的具体措施。(2)据材料二，指出作者评价变法的视角及理由。(3)综合上述材料，你认为在评价历史上的改革时，应注意哪些问题？解析：(1)第一小问方面，据材料一“秦统一后将秦国的制度推向了全国，建立了统一的、具有东方特色的君主专制中央集权国家”得出；第二小问措施，结合所学知识从政治方面得出。 (2)第一小问视角，据材料二，秦人抛弃了“王德”，表明是从道德的视角进行评价；第二小问理由，据材料二“凡事只要能获利就算冒天下之大不韪也要去做。所有人都只为利益而奔波，都以奴役他人作为自己的幸福观。战争又使秦国劳动力丧失，粮价上涨，当时的粮价已经高出魏国几乎六十倍”得出。(3)结合材料和所学知识得出。答案：(1)方面：制度建设。 措施：废分封，行县制；改革户籍制度，实行连坐法。 (2)视角：人性发展(道德)。 理由：变法使秦民轻义重利、缺乏诚信，民众生活艰难。 (3)问题：多角度评价，防止片面化；论从史出，杜绝虚无化。5魏晋南北朝时期的少数民族文化与汉文化的大规模融合，使这一时期的文化更趋于多元走向。阅读下列材料：材料一材料二匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等草原游牧民族打破了“与中国壤断土隔”的文化生态环境的疆域线，进入了与汉文化相适应的生态环境，于是，胡文化自然而然地转化为一种低势能文化与此反观照，汉文化理所当然地成为高势能文化，并充分展现出其优胜性。胡汉文化之间的“社会距离”，产生了胡汉文化质的不相容性。文化冲突中的对立诸面不可避免地在文化冲突中潜下改变自身原有文化心理结构，从对方吸收于己有用的文化质，从而在调整、适应的过程中趋于一体化。冯天瑜中华文化史材料三魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，在对传统文化造成剧烈冲击的同时，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，特别是得益于突破国家、民族、地域限制的“丝绸之路”的畅通，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。阴法鲁、许树安、刘玉才中国古代文化史请回答：(1)据材料一并结合所学知识，指出北魏孝文帝改革前后人民的生产方式发生了怎样的变化。(2)据材料二并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革的汉化措施，并指出这些措施产生的影响。(3)据材料三并结合所学知识，指出民族文化融合对中国历史造成的影响。解析：(1)材料一的图一到图二反映了从游牧文明到农耕文明的变化。(2)第一小问汉化措施，根据所学知识作答。第二小问影响，据所学知识可以从政治、经济和民族融合角度分析得出答案。(3)据材料三“促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世”和所学知识得出。答案：(1)变化：游牧文明到农耕文明。(2)汉化措施：易服装、讲汉话、改汉姓、定门第等级、通婚姻、改籍贯、均田制、三长制、租庸调制。影响：促进民族交融；推动北魏政权汉化(封建化)；促进经济发展。(3)影响：为国家统一奠定了基础；促进中华文化的多元化发展。8第44讲 古代历史上的改革(建议用时：25分钟)一、选择题1自西周末始，井田制已出现瓦解的迹象，到春秋中期，“公田不治”已很普遍，战国时期，魏国实行“一夫挟五口，治田百亩”的授田制，秦国商鞅变法明确规定“废井田，开阡陌”。上述现象()a导致土地私有制的出现b促使新兴阶层的发展壮大c标志新的社会制度诞生d抑制了大土地所有者产生解析：选b。根据材料信息并结合所学知识可知，伴随着土地私有制的出现，旧的奴隶主贵族逐渐衰落，新兴的地主阶层发展壮大，故选b项。材料反映的就是土地私有制的出现，并未分析其原因，a项错误；材料反映的仅是土地私有制现象，这些现象并未标志新的社会制度的诞生，c项错误；土地私有制下土地兼并大量存在，并未抑制大土地所有者，排除d项。2北魏后期，许多北方的汉族士大夫认为南方已不是正统所在，中原才是传统文化的中心。这种认识反映了()a北方经济重心地位仍较稳固b儒家文化自南向北的传播趋势c北方地区民族交融的趋势加强d南方三教合一的趋势日益明显解析：选c。本题考查北魏孝文帝改革的影响。据所学知识可知，北魏孝文帝改革迁都洛阳以后，鲜卑统治者接受了汉族的先进文化制度，大大加速了北魏政权的封建化进程，促进了民族的大融合，从材料中的“中原才是传统文化的中心”等信息来看，这种认识反映了北方地区民族交融的趋势加强，故选c项。3(2020山东潍坊期末)王安石变法期间，创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三舍。上舍生毕业成绩优等的直接免试授官，中等的须参加殿试，下等的经吏部考试再经题试后可授官。这一做法的主要目的是()a培养变法需要的人才b推动学校教育的完善c防止大官僚控制教育d强化儒家思想的影响解析：选a。本题考查王安石变法的措施及影响。据材料并结合所学知识可知，王安石整顿太学创立三舍法使学校教育与仕途的结合更加紧密，其目的是培养变法需要的人才、制造舆论，故选a项。二、非选择题4商鞅史称“战国铁相”，他在秦国推行的变法影响深远。阅读下列材料： 材料一商鞅变法在中国历史上的意义，怎样估计也不会过高。秦国率先推行县制，按地区划分国民，加强了中央集权，使国家公共权力直接控制到基层社会的每一个人。秦统一后将秦国的制度推向了全国，建立了统一的、具有东方特色的君主专制中央集权国家。简言之，商鞅变法使国家形态走向成熟，对统一国家和中华民族具有长远影响。 摘编自任世江通过商鞅变法让学生接触思辨 材料二从商鞅变法开始，秦人就彻底抛弃了“王德”，凡事只要能获利就算冒天下之大不韪也要去做。所有人都只为利益而奔波，都以奴役他人作为自己的幸福观。战争又使秦国劳动力丧失，粮价上涨，当时的粮价已经高出魏国几乎六十倍。 摘编自陈雨露、杨忠恕中国是部金融史 完成下列要求： (1)据材料一，指出作者从哪一方面肯定了商鞅变法。结合所学知识，概括商鞅变法中“使国家形态走向成熟”的具体措施。(2)据材料二，指出作者评价变法的视角及理由。(3)综合上述材料，你认为在评价历史上的改革时，应注意哪些问题？解析：(1)第一小问方面，据材料一“秦统一后将秦国的制度推向了全国，建立了统一的、具有东方特色的君主专制中央集权国家”得出；第二小问措施，结合所学知识从政治方面得出。 (2)第一小问视角，据材料二，秦人抛弃了“王德”，表明是从道德的视角进行评价；第二小问理由，据材料二“凡事只要能获利就算冒天下之大不韪也要去做。所有人都只为利益而奔波，都以奴役他人作为自己的幸福观。战争又使秦国劳动力丧失，粮价上涨，当时的粮价已经高出魏国几乎六十倍”得出。(3)结合材料和所学知识得出。答案：(1)方面：制度建设。 措施：废分封，行县制；改革户籍制度，实行连坐法。 (2)视角：人性发展(道德)。 理由：变法使秦民轻义重利、缺乏诚信，民众生活艰难。 (3)问题：多角度评价，防止片面化；论从史出，杜绝虚无化。5魏晋南北朝时期的少数民族文化与汉文化的大规模融合，使这一时期的文化更趋于多元走向。阅读下列材料：材料一材料二匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等草原游牧民族打破了“与中国壤断土隔”的文化生态环境的疆域线，进入了与汉文化相适应的生态环境，于是，胡文化自然而然地转化为一种低势能文化与此反观照，汉文化理所当然地成为高势能文化，并充分展现出其优胜性。胡汉文化之间的“社会距离”，产生了胡汉文化质的不相容性。文化冲突中的对立诸面不可避免地在文化冲突中潜下改变自身原有文化心理结构，从对方吸收于己有用的文化质，从而在调整、适应的过程中趋于一体化。冯天瑜中华文化史材料三魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，在对传统文化造成剧烈冲击的同时，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，特别是得益于突破国家、民族、地域限制的“丝绸之路”的畅通，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。阴法鲁、许树安、刘玉才中国古代文化史请回答：(1)据材料一并结合所学知识，指出北魏孝文帝改革前后人民的生产方式发生了怎样的变化。(2)据材料二并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革的汉化措施，并指出这些措施产生的影响。(3)据材料三并结合所学知识，指出民族文化融合对中国历史造成的影响。解析：(1)材料一的图一到图二反映了从游牧文明到农耕文明的变化。(2)第一小问汉化措施，根据所学知识作答。第二小问影响，据所学知识可以从政治、经济和民族融合角度分析得出答案。(3)据材料三“促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世”和所学知识得出。答案：(1)变化：游牧文明到农耕文明。(2)汉化措施：易服装、讲汉话、改汉姓、定门第等级、通婚姻、改籍贯、均田制、三长制、租庸调制。影响：促进民族交融；推动北魏政权汉化(封建化)；促进经济发展。(3)影响：为国家统一奠定了基础；促进中华文化的多元化发展。4,历史,第十四单元历史上重大改革回眸,第44讲古代历史上的改革,本部分内容讲解结束,按esc键退出全屏播放,第45讲近代历史上的改革1背景(1)中世纪天主教会是西欧最大的封建主，且威势一度超过世俗王权。(2)近代资本主义的产生、发展与教会的专制形成的尖锐矛盾成为宗教改革的根本原因。(3)文艺复兴后人文主义思想的发展也推动了宗教改革。2过程：1517年，马丁路德发表九十五条论纲，拉开了宗教改革运动的序幕。随后加尔文在瑞士、亨利八世在英国也进行改革。3内容(1)马丁路德：核心思想“因信称义”。(2)加尔文：把信仰得救解释为先定论。(3)亨利八世：建立起附属于王权和政府的民族教会。4实质及作用(1)实质：在宗教外衣下进行的资产阶级反对封建统治的思想解放和社会运动。(2)宗教改革是继欧洲文艺复兴之后又一场思想解放运动。(3)摧毁了天主教会的精神独裁，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的发展扫清道路。(4)西欧各国的民族文化、教育事业得以迅速发展，为欧洲走向现代社会创造了条件。1背景(1)经济：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。(2)政治：地主与农奴的矛盾尖锐，农民骚动此起彼伏。(3)思想：十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。(4)军事：克里米亚战争俄国战败使国内矛盾进一步激化。2内容(1)“二一九法令”：农奴在法律上成为自由人；农奴得到一块须高价赎买的份地；农民仍受“村社”的管理。(2)司法改革和地方自治，促进俄国司法体系和地方行政体系的近代化。3性质：俄国农奴制改革是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。4评价(1)进步性：为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、资金和市场；是继彼得一世改革之后，俄国向现代化迈出的重要一步。(2)局限性：自上而下的形式导致改革保留了大量封建残余。1背景(1)国内危机：幕府专制、重农抑商和闭关锁国导致阶级矛盾尖锐。(2)民族危机：黑船事件，民族危机加深。(3)独立改革派形成：武装倒幕运动的成功；成立新政府。2措施(1)政治：废藩置县；宣布“四民平等”；颁布大日本帝国宪法，建立近代天皇制。(2)经济：确立新兴地主对土地的所有权；推行“殖产兴业”政策，大力发展资本主义新经济。(3)文化教育：倡导“文明开化”，建立近代教育体制；思想解放；社会生活西化。(4)军事：实行义务兵役制，改进军事装备，培养军事指挥人才，建立现代军队。3评价加强了中央集权，实现了富国强兵和民族国家的统一；建立起比较完整的工业体系，奠定了工业化的物质基础；使日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了君主立宪的资产阶级代议制度；西方思想文化广泛传播，社会生活面貌发生深刻变化；使日本崛起为东方强国，并很快走上对外扩张的道路。1历史背景(1)民族危机：列强瓜分中国狂潮导致中华民族危机空前严重。(2)经济基础：中国民族资本主义初步发展。(3)阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量开始登上政治舞台。(4)思想基础：资产阶级维新思想产生并发展。早期维新思想：对戊戌变法运动起到了一定的思想先导作用。康梁维新思想：主张包括呼吁变法图存，提倡兴民权，学习西方资本主义政治制度。宣传方式上是维新派与顽固势力论战，“公车上书”，成立强学会和保国会等组织，创办中外纪闻等报刊。2百日维新(1)施政纲领：1898年1月，康有为的应诏统筹全局折提出变法的具体措施，成为维新派的施政纲领。(2)开始变法：1898年6月11日，光绪帝颁布定国是诏。(3)主要内容：政治鼓励臣民上书言事，允许办报，裁撤闲散衙门和冗员；经济提倡和奖励私人投资设厂，修筑铁路，开采矿产；军事裁汰绿营，用西法训练军队；文教废八股、倡西学、办学堂、派人赴日留学。(4)结果：失败标志：1898年9月，慈禧太后发动“戊戌政变”。原因：维新派势力弱小，守旧势力过强。维新派采用的方式及手段有误。(5)历史影响戊戌变法是资产阶级的思想解放运动，维新思想得以广泛传播。促进了中华民族的觉醒，也促进了资产阶级革命时代的迅速到来。11861年农奴制改革对俄国近代化进程的影响(1)这次改革是历史进步的产物和表现，是沙皇以国家名义实行的一次自上而下的改革。客观上为俄国资本主义发展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金，顺应了俄国资本主义发展的要求，因此它是资产阶级性质的改革，是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。(2)变革的不彻底性，使得俄国无法在政治、经济和思想文化等领域全面进入资本主义社会。这次改革并没有触动沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余，使改革后俄国近代化面临深刻的危机，所以俄国还面临着民主革命的任务。2明治维新对日本近代化的影响(1)进步性经济方面：使封建落后的日本走上发展资本主义的道路，加快了日本经济的近代化，日本逐步发展为亚洲资本主义强国。政治方面：1889年，颁布了资本主义性质的大日本帝国宪法，实行君主立宪制，基本确立了日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序，巩固了日本近代天皇制度。文化方面：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生了深刻变化。军事方面：建立了一支近代化军队，军事实力得到增强，为摆脱民族危机创造了条件。对外方面：废除了不平等条约，摆脱了民族危机，成为亚洲强国并跻身世界帝国主义国家行列。(2)局限性没有彻底根除封建残余势力，形成带有浓厚封建专制色彩的近代天皇制度。日本竭力推行军国主义，对外侵略扩张，给他国特别是亚洲邻国带来了巨大灾难。3日本明治维新与中国戊戌变法成败原因的比较项目明治维新戊戌变法社会背景资本主义发展的水平高于中国；封建统治相对薄弱民族资本主义发展不充分；中外反动势力勾结使封建统治势力强大领导力量倒幕派(中下级武士、新兴地主等联合，力量强大)建立倒幕基地，武装倒幕资产阶级维新派力量小，依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，顽固派力量强大具体措施明治政府颁布一系列除旧布新的改革措施并大力推行光绪帝颁布一系列变法诏书，但各地官僚阳奉阴违国际环境发生在19世纪自由资本主义时期，西方对中国的入侵和中国人民的反抗，客观上为日本提供了较为有利的国际环境发生在19世纪末资本主义国家向帝国主义过渡阶段，帝国主义不愿意中国成为独立强大的资本主义国家，国际环境对中国不利4.分析比较工业文明冲击下的三次改革(1)三次改革都是在工业文明的冲击下出现的，但从背景上看，日本明治维新和中国的戊戌变法具有相似之处，即都是在遭受西方工业国家侵略、内忧外患的情况下进行的自上而下的改革，是阶级矛盾与民族矛盾交织的结果；1861年俄国农奴制改革则是在对外争霸战争失败、阶级矛盾尖锐、农奴制落后的背景下进行的改革。(2)三次改革都是自上而下的变革，其性质相同。三次改革都是资产阶级性质的改革，虽然1861年俄国农奴制改革的领导者是沙皇政府，但改革促进了俄国资本主义的发展。(3)从三次改革内容上看，只有中国的戊戌变法没有触及封建土地制度，日本的明治维新最为彻底，推动了日本资本主义的发展和近代化进程。(4)从结果与影响上看，改革后俄国、日本走上了资本主义发展道路；戊戌变法未成功，但客观上刺激了资本主义的发展，有利于近代化的发展。考向一从改革的背景、措施等角度考查对近代某一改革措施的综合认识 (2019高考全国卷t44)材料甲午战后，以康有为为代表的维新派主张开议院。随着维新运动的高涨，康有为认为“民智未开”，开议院为时过早。1898年，康有为在应诏统筹全局折中提出：设制度局，负责“审定全规，重立典法”，“撰叙仪制官制诸规则”，甚至“酌定宪法”；制度局议定章程之后，交由法律局、税计局、学校局、农商局等12个专局来负责执行；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最终由皇帝裁决。开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持，但遭到保守势力的反对，最终未能实现。摘编自戊戌变法档案史料等(1)根据材料并结合所学知识，简析康有为从主张设议院转向开制度局的原因。(2)根据材料并结合所学知识，概括康有为所设计的制度局的特点。【命题评析】本题选取戊戌变法中康有为变法的措施为切入点，考查康有为变法措施的特点及其主张的原因，主要考查时空观念、史料实证、唯物史观等核心素养。解析：第(1)问，依据材料中“康有为认为民智未开，开议院为时过早”等信息可得出其自身认识的转变；依据材料中“开制度局的建议得到了光绪皇帝的重视和支持”可得出争取光绪皇帝的支持；依据材料中“但遭到保守势力的反对”可分析得出为了减少变法的阻力。第(2)问，依据材料中有关制度局地位的信息可得出其是变法的核心机构；根据材料中“制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责”以及“最终由皇帝裁决”可得出其注重维护皇帝权威；通过制度局的职能可得出其具有议院的性质。答案： (1)减少变法的阻力；争取光绪皇帝的支持；自身认识的转变。(2)变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具有议院的性质。考向二从社会变革角度综合考查历史发展的阶段特征 阅读下列材料，完成下列要求。对比上述图文材料，结合史实说明“经济发展与民主政治”的关系。【命题评析】本题运用图文材料，考查19世纪欧洲工业革命与社会变革的特征，主要考查开放性探究论证问题，考查时空观念、史料实证、唯物史观等核心素养。解析：材料中的地图给我们展示了工业革命的传播路线，由此我们发现，以英国为中心，工业革命向外进行传播，同时，英国的民主程度在同期的欧洲也是最高的，说明了经济的发达程度影响了一个国家民主程度；通过材料中展示给我们的大事年表可发现，经济发达国家民主进程顺利，比如英国；经济不发达国家，民主进程会有反复、曲折，比如俄国。换个角度看该大事年表，我们也可以得出政治变革对经济发展也产生了重要的影响。结合所学知识，依据以上分析阐述经济发展与民主的关系即可。答案：情况一：从一个角度提出观点，能够进行深入地说明。角度1：经济发展影响民主政治进程。经济发展推进政治民主进程；说明：运用英、法、德、俄等国工业革命时期一个相关政治发展状况加以说明。经济发展对各国民主政治的影响又有所区别。经济发展水平越高，产生民主政体的可能性就越大，运用英、法、德、俄等国工业革命时期相关政治发展状况加以说明；而法、俄等国在工业革命发展中，由于国情不同，都曾出现过民主政治的曲折。(两种情况写出一种即可) 角度2：民主政治进程影响经济发展。民主政治的发展会对经济发展起着推动作用；说明：运用英、法、德、俄等国工业革命时期相关政治、政策状况对经济发展影响的一个史实加以说明。民主政治发展对经济发展的推动作用并不一致。政治民主化程度越高，对经济发展的推进可能性更大，可结合英、法、德、俄等国工业革命时期政治、政策状况对经济发展的影响加以说明；而德国在19世纪末的政治民主化程度不如法国，但是由于政策、资源等各种条件不同，其经济发展速度高于法国，甚至也高于英国。(两种情况写出一种即可) 情况二：能够综合两个角度提出观点，合理运用材料或史实加以综合说明。(建议用时：25分钟)一、选择题1梁启超在变法通议中说：“同治初年，德相毕士麻克语人曰：十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？呜呼，令虽不幸而言中矣，惩前毖后，亡羊补牢，有天下之责者，尚可以知所从也。”梁启超意在()a分析中日学习西方的根本区别b反对中国购买外国先进武器c为维新变法运动提供舆论条件d指出近代日本崛起的原因解析：选c。题干中梁启超借用德相毕士麻克的话分析了中日学习西方的差别，认为“令虽不幸而言中矣，惩前毖后，亡羊补牢，有天下之责者，尚可以知所从也”，号召和鼓动人们起来维新变法，故选c项。21898年，落第举人王某见京师大学堂有生活津贴，于是报名参加。不料，有人写对联嘲讽他，“孝悌忠信礼义廉，一二三四五六七”，意为“无耻”“忘(王)八”。王某懊悔“失节”，竟在京师大学堂开学前夜悬梁自尽。王某的悲剧从侧面反映了()a传统文化良莠并存b“中体西用”思想盛行c维新变法阻力较大d民主革命即将到来解析：选c。举人参加维新变法中创办的京师大学堂受到很大的非议，从侧面说明维新变法阻力较大，故选c项；材料不是讨论传统文化，排除a项；19世纪末洋务运动破产，维新思想广泛传播，排除b项；1898年正是维新运动迅速发展之际，排除d项。3某班进行历史研究性学习，以俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法为论据，他们可以拟定的论题是()a近代工业与文明开化b工业文明的冲击与应对c中央集权与封建割据d民族独立与近代化发展 解析：选b。据题干及所学知识可知，俄国、日本和中国都是在工业革命时代逐渐落后，为了增强国力而进行改革的，故选b项；俄国农奴制改革未涉及文明开化，排除a项；日本明治维新前有封建割据，而其他两国没有，排除c项；俄国近代并未陷入殖民地半殖民地的危机，排除d项。二、非选择题4解决土地问题是一个国家在近代化的过程中不能回避的问题。阅读下列材料：材料一明治维新后，由于商品货币经济的急速发展，国内统一市场的初步形成和资本主义的发展，要求把全国经济基础的农业也纳入资本主义发展的轨道。因此，新政府面临的重大课题之一就是必须解决土地问题。各地频繁发生的农民起义，冲破了各种封建限制，提出了耕者有其田的要求，而且已经威胁到明治政权的基础。要使日本摆脱半殖民地化危机，要“自立自卫”“确守国权”，明治政府深感只有迅速地建立起统一的能保证稳定收入的租税体制，才能稳定和扩大财政收入，以应付“百废待兴”，实行各项改革的需要。摘编自汤重南日本明治维新后的地税改革材料二1872年，日本宣布废除封建领主土地所有制，确认了新兴地主和富农的土地私有权，并允许土地自由买卖。同时，政府颁布地税改革法令，统一全国土地纳税标准，并废除了按村摊派税收的习惯，改为直接向土地所有者征收，而且一律收取货币。地税改革确立了资本主义土地所有制度，把农业税收纳入现代课税体系。同时，农民有了人身、移居、职业的自由，再也不能把农民紧紧地束缚在土地上了。摘编自郭永胜俄国农奴制改革和日本明治维新的历史启示完成下列要求：(1)据材料一，概述明治政府“必须解决土地问题”的原因。(2)据材料二，指出明治政府“解决土地问题”的方法，并分析其对工业发展的积极影响。(3)综合上述材料，你认为一个国家在近代化的过程中“解决土地问题”应遵循怎样的原则？解析：(1)原因，据材料一从社会矛盾、财政收入等方面分析。(2)第一小问方法，据材料二从土地性质、土地买卖、地税改革等方面归纳。第二小问影响，据材料二“一律收取货币”并结合所学知识得出提供资本，据材料二“农民有了人身、移居、职业的自由”并结合所学知识得出提供劳动力。(3)据材料一“提出了耕者有其田的要求”得出关注农民问题；据材料导语“是一个国家在近代化的过程中不能回避的问题”并结合所学知识得出兼顾各方利益及立足国情统筹发展。答案：(1)原因：发展资本主义经济；社会矛盾激化(农民起义)；扩大财政收入。(2)方法：承认土地私有(土地所有制调整或废除封建领主土地所有制)；允许土地自由买卖；实行地税改革。影响：提供资本；提供劳动力。(3)原则：关注农民问题；兼顾各方利益；立足国情统筹发展。(任答两点，言之成理即可)5维新志士们力图通过变法改革现状、挽救民族危亡，其政治实践留下了深刻的历史教训。阅读下列材料：材料康有为是一个思想家，而不是一个实践的政治家。他对现实政治没有太多的认识，也没有运用过政治权势。他急于求成，毫不考虑变法对其他人的影响。他意识不到，激进的变法实际上是对整个儒家统治的国家和社会的一场战争，包括危及满族八旗特权在内的改革，只会激起来自多方面的强烈反对。除了皇帝外所有的改革者都是汉人的事实，在满族人中间引起恐慌。越来越多的汉人感到，他们的前途在于彻底地推翻满人的王朝，只有来自下层的流血革命才有可能实现。摘编自徐中约中国近代史：16002000，中国的奋斗完成下列要求：(1)据材料简析戊戌变法失败的主要原因，并结合百日维新的改革举措说明戊戌变法的“激进”。(2)据材料概括戊戌变法失败的深远影响，谈谈你对政治改革基本策略的认识。解析：(1)第一小问主要原因，从材料“没有运用过政治权势。他急于求成激起来自多方面的强烈反对”得出；第二小问说明，据所学知识归纳即可。(2)第一小问影响，从统治阶层、社会发展角度分析；第二小问认识，从材料中过于激进或者阻力大进行分析。答案：(1)主要原因：维新派缺乏政治经验；改革者急于求成；变法策略过于激进。说明：精简机构，裁减冗员；废除八股取士；取消旗人特权。(2)影响：满汉分裂扩大；促进了资产阶级革命时代的到来。认识：政治改革必须遵循循序渐进的策略；政治改革要保持社会稳定，减少阻力。9第45讲 近代历史上的改革(建议用时：25分钟)一、选择题1梁启超在变法通议中说：“同治初年，德相毕士麻克语人曰：十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之，强弱之原，其在此乎？呜呼，令虽不幸而言中矣，惩前毖后，亡羊补牢，有天下之责者，尚可以知所从也。”梁启超意在()a分析中日学习西方的根本区别b反对中国购买外国先进武器c为维新变法运动提供舆论条件d指出近代日本崛起的原因解析：选c。题干中梁启超借用德相毕士麻克的话分析了中日学习西方的差别，认为“令虽不幸而言中矣，惩前毖后，亡羊补牢，有天下之责者，尚可以知所从也”，号召和鼓动人们起来维新变法，故选c项。21898年，落第举人王某见京师大学堂有生活津贴，于是报名参加。不料，有人写对联嘲讽他，“孝悌忠信礼义廉，一二三四五六七”，意为“无耻”“忘(王)八”。王某懊悔“失节”，竟在京师大学堂开学前夜悬梁自尽。王某的悲剧从侧面反映了()a传统文化良莠并存b“中体西用”思想盛行c维新变法阻力较大d民主革命即将到来解析：选c。举人参加维新变法中创办的京师大学堂受到很大的非议，从侧面说明维新变法阻力较大，故选c项；材料不是讨论传统文化，排除a项；19世纪末洋务运动破产，维新思想广泛传播，排除b项；1898年正是维新运动迅速发展之际，排除d项。3某班进行历史研究性学习，以俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法为论据，他们可以拟定的论题是()a近代工业与文明开化b工业文明的冲击与应对c中央集权与封建割据d民族独立与近代化发展 解析：选b。据题
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