九年级语文下册第六单元第22课《出师表》同步练习

九年级语文下册第六单元第22课出师表同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于撰写演讲稿的技巧，表述有误的一项是A演讲稿要着力锤炼语言，增强演讲的感染力。尽量体现书面化、大众化的特点；多用长句，少用生僻词语。B演讲稿要有针对性，做到“心中有听众”，做到有的放矢。C演讲稿要注意写好开头和结语，开头要吸引听众的关注，结语要调动听众的情绪，将听众的思考引向深入。D演讲稿明确表达观点，把思路展现出来，要注意提高自己观点和思路的“辨识度”。二、字词书写2 . 阅读下面一段文字，按要求答题。读书，是一种最自然的生命状态，是一种精神的跋sh，是一种需臾不可缺失的生活方式，读得一本好书，如同读出一片心灵的绿荫，一股滋润心田的甘露，一剂医治创痛的良药，一道屏蔽尘世宣嚣的隔壁音，一座构筑人格的大厦。（1）给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。跋sh（_）绿荫（_）创痛（_）（2）找出并改正语段中的两个错别字。_改为_改为_三、文言文阅读炳烛夜读晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎？”平公曰:“善哉！”3 . 解释加点字嘚意思。（1）恐已暮矣（_） （2） 盲臣安敢戏其君乎（_）（3）孰与昧行（_）4 . 请用三条“/”给文中画线的句子断句。壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明5 . 晋平公担心学不好的理由是什么？阅读下面的文段，完成下列小题。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。6 . 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A不可亵玩焉亲近而不庄重B宜乎众矣应当C不蔓不枝枝茎D亭亭净植竖立7 . 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A予独爱莲之出淤泥而不染岂能为暴涨携之去B濯清涟而不妖康肃笑而遣之C可远观而不可亵玩焉二石兽并沉焉D鲜为人知陶后鲜有闻8 . 对爱莲说的内容和写法理解不正确的一项是（ ）A选文以爱莲之情表达作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。D文章运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。阅读生于忧患，死于安乐，完成后面小题生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，（甲）所以动心忍性，曾益其所不能。（乙）人恒过，然后能改；（丙）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。9 . 下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（ ）A国恒亡/或以为亡B故天将降大任于是人也/故五月渡泸C管夷吾举于士/忠志之士往忘身于外D入则无法家拂士/乃入见10 . 翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有错误的一项是（ ）A所以动心忍性，曾益其所不能翻译：因此来使他的思想活跃起来，增加他过去做不到的能力。理解：所有将来要成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，并以此来增长自己的才干。B人恒过，然后能改翻译：人们常常会犯过失，这样之后才能更改。理解：客观环境的困难和自身判断的失误，常常会使人的行为出现各种错误。只有正确认识这些错误，积累经验教训，才能够有所改变。C困于心，衡于虑，而后作翻译：内心受到折磨，思想受到阻碍，然后才能有所作为。理解：个人因为环境的困难而忧虑、困惑，而他也在不断冲破这些困难的过程中，活跃思维，提升能力。11 . 忧患意识是儒家入世思想的一个重要内核，也是中华民族传统的精神美德。请你根据上文和下面的两则（链接材料），概括说明忧患意识在孟子、孔子、文公身上分别是如何体现的。（链接材料一）孔子过泰山侧 ，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”（选自礼记 苛政猛于虎）（连接材料二）文公伐原，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也。”乃去之，及孟门，而原请降。（选自国语文公伐原）注：式：通“轼”，指车前横木，这里用作动词，意为扶着轼。壹似：确实像，很像。壹，确实、的确。舅：当时称丈夫的父亲为舅，即公公。识(zh)：通“志”，记住。原原国，姬姓小国。令限令。疏军撤兵。疏，散、撤。谍刺探军情的人。庇庇护，即赖以生存。孟门原国地名。四、诗歌鉴赏阅读下面这首古诗，完成后面题目。赠孟浩然李白吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。（注）夫子：古时对有学问男子的称呼。风流：指孟浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学才华。红颜：少壮时脸色红润。轩冕：轩指华丽的车，冕为贵族帽，合用泛称官爵。中圣：三国时典故，指醉酒。12 . 这首诗表现了孟浩然怎样的清高品质？抒发了诗人怎样的情感？13 . 请对首联作简要的赏析。五、语言表达14 . 用现代汉语翻译下列句子