人教版（新课程标准）九年级中考生物模拟题

人民教育版(新课程标准)九年级中考生物模拟试题名字：班级：成就：一、单项选题1.口腔中的唾液最初可以消化食物()A.蛋白质B.脂肪C.淀粉D.无机盐2.在以下组合中，都属于真菌()曲霉属，黑木耳属，乳酸菌属，蘑菇属B.酵母、霉菌和大肠杆菌银耳、香菇、酵母和曲霉肺炎球菌、青霉菌、葡萄球菌和牛肝菌3.在接下来的一个小时的处理后，滴下碘溶液后，哪个试管的内容物会变成蓝色？()A.将米汤与一定量的冷开水充分混合后，试管保存在37的水中b .将米汤与一定量的唾液充分混合，试管保存在37的水中(c)将蛋清与一定量的唾液混合，将试管保存在37的水中d .将脂肪滴与一定量的唾液混合，将试管保存在37的水中4.以下实验中的生物材料具有生物活性，实验过程中的其他条件也是合适的。从下面四个实验装置来看，下面的陈述是不正确的A.图1中的实验结果显示发芽的种子从瓶子中吸收氧气B.图2中塑料袋上的水滴都来自植物的蒸腾作用。图3中产生的气体需要进一步验证以确定它是否是氧气。D.利用图4的实验装置图，我们可以探索水是植物光合作用的必要原料。5.调节人类生活活动的基本中心位于A.左大脑皮层B.右大脑皮层C.小脑D.脑干6.一位同学养成了挑食的坏习惯。他只喜欢肉，不喜欢蔬菜和水果。从长远来看，他可能患有以下任何疾病()A.夜盲B.脚气C.卑鄙的D.贫血症7.下列不属于相对性状的性状组是A.豌豆光滑度和豌豆收缩率B.高秆玉米和短秆玉米C.双眼皮和单眼皮D.豌豆红花和豌豆灰色种皮二。综合问题8.解释图：该图显示了食物通过人体消化道时蛋白质、淀粉和脂肪的消化程度，字母表示消化道的器官。请回答：(1)从图中推断，每个字母所代表的器官为C _ _ (D _ _)，其中消化吸收的主要场所为_ _(填写序号)。(2)根据图形分析，曲线X代表_。曲线Y代表_。(3)从图中可以看出，淀粉消化的起点是_ _，蛋白质消化的起点是_ _，脂肪消化的起点是_ _。(4)图中Y的最终消化产物为_ _。三、实验探究问题9.下面的两个装置A和B被放置在光线下以探索植物的光合作用，而装置C被用来探索植物的呼吸。请根据图回答问题：(1)两个装置A和B可以用来探索的问题是：植物光合作用需要_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？其中设备a扮演_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的角色。一段时间后，带有火星的夹板将被伸入_ _ _ _ _ _ _装置，夹板将再次烧伤。(2)如果使用C装置来验证二氧化碳是由植物呼吸产生的，那么当用塑料袋包装煮熟的蔬菜时，试管中的石灰水会变得浑浊吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _(可选“是”或“否”)。如果塑料袋里装满了小麦种子，塑料袋应该是黑色的吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(可选“必需”或“不必需”)。这是因为小麦种子没有_ _ _ _ _效应。将小麦种子放入塑料袋中，并扎紧袋子。一段时间后，塑料袋中的温度将会是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。这是因为小麦种子通过_ _ _ _ _ _ _ _ _作用释放能量。10.科学探究实验分组1组第二组第三组第4组第5组第6组蓝光和红光的不同组合100%蓝光75%蓝色，25%红色50%蓝色，50%红色25%蓝色，75%红色100%红色普通荧光灯温度()2727272727？湿度60%-70%60%-70%60%-70%60%-70%60%-70%60%-70%生菜数量30个菌株30个菌株30个菌株30个菌株30个菌株30个菌株为了研究不同比例的发光二极管光源对绿色生菜生长和光合作用的影响(1)从上表可以看出，在本实验中，六个小组发挥了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的作用。6组温度条件？应为_ _ _ _ _ _；莴苣的数量是30而不是1的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)实验结果如图1和2所示。(1)从图1中生菜的鲜重可以看出，6组中鲜重最多的是_ _ _ _ _ _ _，因此可以判断_ _ _ _ _ _ _光源对植物的光合作用有促进作用。从图中可以看出，可以选择_ _ _ _ _ _组蓝光和红光的组合来提高生菜大棚的产量。(2)当人们缺乏维生素C时，就会患_ _ _ _ _ _ _病，维生素C是莴苣的重要营养成分，也是评价莴苣品质的重要依据。因此，研究人员还测量了不同比例的发光二极管光源下生菜中维生素C的含量。实验结果如图2所示。_ _ _ _ _ _组生菜中维生素C含量最低，_ _ _ _ _ _ _ _组生菜中维生素C含量最高。(3)综合考虑，您认为研究人员可以选择的提高生菜品质和产量的最佳发光二极管光源组合是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _