（鄂尔多斯专版）2020中考语文复习方案 第一篇 教材精华 梳理04 第02篇《论语》十二章课件

梳理(四)七九年级的35篇文言文，第一篇教材精华，第二篇论语十二章，子来自“学习，学习，学习”的朋远方，孔子说“学习，按时复习不是快乐吗”，有志者远来人不知愠，亦君子不知乐？ 我说。 (学而 )不幸福吗？ 人不是因为不认识我而生气，也不是有才能的人，“分段解”主要谈学习方法和个人修养。 【文本评论】子：对古代男性的尊称，这里指孔子。 时习：按时复习。 准时。 或者说“这不是很开心吗”不，经常用于表示委婉的反问。 说“喜悦”而快乐。 朋：本论文指同志的人。 不亦乐乎人不知愠，亦君子若无其事(学而 )也不幸福吗？ 人不是因为不认识我而生气，也不是有才能的人，“分段解”主要谈学习方法和个人修养。 【文本评论】愠(yn ) :生气、生气。 君子：指有才能的人。 从学问上来说，和以下的“为政者”、“雍也”、“述而”等一样，是论语篇的名字，是从各篇第一章的第一句中抽取的，没有特别的意义。 曾子说：“吾日三省吾身：人要不忠？ 曾子说：“我每天都反省好几次自己。 为别人计划事情不是自己的努力吗？和朋友交往不相信吗？ 不习惯吗？ (学而 )和朋友交往是真诚的吗？老师教的知识复习过吗？段解，强调应该随时反省自己，提高自我修养。 【文本注释】吾(w ) :人称代词，我。 日：每天。 三省(x卓n ) :多次进行自我检查。 三、多次指出。 一个，其实是指三个方面。 省、自我检查、反省。 人谋：为人谋事。 忠：尽自己的努力。 信：诚信。 传(chun ) :指教，老师教的知识。 子曰：“吾十有五，志在学，立于三十，不困惑于四十，孔子曰：“我十五岁时志学，三十岁时成功，言语工作皆有信心，四十岁，心不觉迷惑，五十知天命，六十耳顺，七十心所欲，不超矩”(为政 ) 五十岁知天意，六十岁时可以听取不同意见，七十岁时我可以服从意志，不过法律。 “阶级解”谈个人修养，要逐步推进德修业。 【文本评论】十五：十五岁。 有。 相同的“又”用于整数和零之间。 立：站起来，意味着可以达成。 困惑：迷惑，困惑。 天命：天意。 古人认为天是世上万物的统治者。 命令，命令。 耳顺：这有几种解释，通常认为可以听到不同的意见。 从心所欲：服从意志。 21超过力矩：超过法度。 逾越节。 力矩。 子曰：“温故知新，可当师”。 孔子说：“复习所学知识，获得新的理解和体会，成为老师。” 分段解说明学习方法，强调学习的重点，有必要“了解新事物”。 【文本评论】22温故，新：复习所学知识，获得新的理解和体验。 男性：语气语言，表达。 23、子曰。 “不要学习，不要思考，不要学习”(为政 )孔子说：“光看书不认真思考，就会迷惑，不能适应，只看空想，就会产生疑问。” 讲解学习方法，阐述学习与思维的辩证关系，强调学思结合。 子曰。 “贤哉，回也！ 箧食、瓢饮、陋巷、孔子说：“颜回的品质多么高尚！ 竹篮饭和葫芦水住在简陋的小巷里，人们无法忍受这种担心，回去也不会改变这种乐趣。 贤哉，回去也行！ (为政 )别人虽然忍受不了那种痛苦，但颜回却不会改变自己的喜悦。 多么高尚的事情啊，回过头来的“阶段解”说个人的修养，强调修身要经受苦难和贫困的考验。子曰。 “知之不及善者，善者不及乐者。 (雍也 )孔子说“知道某个学问的人比起爱它的人，爱它的人更喜欢研究那个学问”，说出对学习兴趣的重要性。 子曰：“饭疏食，饮水，弯上臂枕枕，乐也在其中。 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也在其中。 不义而富有，我如浮云。 (雍也 )用不正当手段获得的财富，对我来说就像浮云。 讲述“段解”个人修养，讲述财富与仁义之间如何选择。 子曰。 三人必有我师焉。 孔子选了那个善良的人以后，说：“有几个人一起走，其中一定有人能成为我的老师。 挑选他们的优点学习，改变了他们的不端行为。 (述而 )有他们的缺点也要改正。 讲授“分段解”学习方法和个人修养，强调随时随地谦虚地向别人学习，同时保持正确的学习态度。 孩子在川上说“死者就像斯内夫，不分昼夜”。 孔子在河边叹息道：“时光如河水一般流淌，昼夜不停。”孔子对时间的流逝感慨道。 子曰：“三军帅，匹夫不可夺志”(述而 )孔子曰：“一国之军，可改其主将，一人之志不可改”段解谈个人修养，强调守志。 子夏曰：“博学笃志，切切问近思，仁在其中”。 (子罕 )子夏说：“广泛学习，巩固自己的志向，热心提问，寻求教训，更加考虑现在的事情，仁德就在那里。” 段解讲授个人修养，强调提高个人修养的方法。 【文学常识】子罕，儒家经典着作是记录孔子及其弟子言行的书。 共二十篇。 东汉是七经之一，宋代与子张 论语 大学合称为“四书”。 孔子(前551前479 )、名丘、字仲尼、吕国隈(zu )邑(今山东曲阜东南)人、春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。 摘要：本论文是一篇语录散文，通过师徒的对话和借用问题，阐述了应具有谦虚好学的态度、贫穷好学的精神、温故知新、学思结合的学习方法、诚实可靠、仁义厚重、守节操的思想道德。 【创作特点】(1)语言简洁，传达生动。 各篇文章的语录虽然是少数词，但多次使用反问、排比、比喻等修辞手法，表情富有感染力和表现力。 (2)思想深厚，富有哲理。 本篇第12章的语录所述谦虚喜好学习的学习态度，贫穷不变，乐于学习的学习精神，温故知新，学思结合的学习方法，诚实诚实，加厚情义，守节操的思想人品，蕴涵而富有哲理。1 .通假字(1)学习时间，或(2)吾十有五，志志于学，古今异义(1)有朋来自远方古义：今义：友人(2)亦君子乎古义：今义：普遍指人格高尚的人，指“说”与“悦”，愉快“有”与“或”在整数与零数之间，用于有才德的人，(3)成为师(4)允许吃饭疏食的饮水古义：今义：疏通、疏通(5)吃饭疏食、饮水古义：今义：无色、无味、无臭的液体、包括冷温在内的2个词，可，可，粗糙、冷水、了解、了解、志、志、4 .品词活用(1)学习练习(2)吾日三省吾身(3)温故新(4)传达不学习(5)好者轻松名词是状语，按时名词是状语，每天形容词都用作名词，“学过的知识”、“新的理解和体会”动词用作名词，老师教的知识形容词的动作方法是令人高兴的5 .其他重点词(1)学习和时间练习(2)人不知不觉地(3)学习，但不考虑(4) (5)吾日三省吾身(6)与朋友交往，却不相信三十而立于四十，感到困惑，回头看愤怒，感到困惑。意思是感到困惑，多次检查自己，诚实地立身，多次成功的迷惑，困惑的意思。不要超过力矩。 人们担心(11 )博学问笃志(12 )，近思(13 )弯曲上臂枕头(14 )死去的人如斯夫(15 )人所谋，不忠不义，富贵的(17 )仁在其中。 能够忍受跨越法律认真的从胳膊到肘的部分，在这里指着胳膊离开代词，河水作为竭尽自己心力的正确手段仁德、动词，作为介词，取而代之的是连句、表的转换、连句、表的并列、代词、他的代词，这样的7 .特殊句式(1)能成为师(省略句、 介词“以”后是宾语“之”，代“温故，知新”) (2)人不知不觉(省略句，动词“知”后省略“之”，代“自”) (3)其粗心大意者改正(省略句，句首省略动词“选择”)，8 .内容理解(1)“温故”和理解“知”的“温故”和“知新”并不是两个意思只是“温故”，不独立思考就类推的话，必然无法达到“知道新事物”的目的。 (2)“三人，必有我师焉。 选择了那个善良的人，然后那个不