语文版九年级语文第三次模拟检测试题卷

语文版九年级语文第三次模拟检测试题卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 语文知识积累 (共4题；共18分)1. （4分） (2016八上平凉期中) 改正下面成语中的错别字。声名狼籍_人迹罕致_维妙维肖_张慌失措_2. （6分） (2017九上萧山月考) 古诗文名句填空。（1） _，北斗阑干南斗斜。_，虫声新透绿窗纱。（刘方平月夜）（2） _，_，力尽不知热，但惜夏日长。（白居易观刈麦）（3） 且壮士不死即已，_，_！(司马迁陈涉世家)（4） 刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用诗句“_，_”来反劝白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，现代人又赋予了的意义，说明新事物必将取代旧事物。（5） 温庭筠商山早行中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是_，_。（6） “项庄舞剑，意在沛公”比喻说话和行动的真实意图别有所指。醉翁亭记中与它意思相近的句子是_，_。3. （4分） (2018九上桐乡期中) 用现代汉语给下列句子中的划线字作解释。 山水之乐，得之心而寓之酒也。_予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？_问其姓氏，是金陵人，客此。_属予作文以记之。_4. （4分） 填空。（1） 五柳先生传的作者是_，_ (朝代)人。我们本册学过他的课文有_，诗歌有_。（2） 文中点出五柳先生性格特征的句子是：_，_；说明五柳先生生活条件的句子是：_，_；_，_。（3） 展现五柳先生率真放达的个性的句子是：_，_。_，_。（4） 成语“不求甚解”就出自本课，它在课文中的意思是“_”，它现在的意思是：_。二、 阅读理解 (共5题；共59分)5. （9分） (2017八下东台月考) 名著阅读。（1） 水浒传一共有_将,天罡共_人,地煞星共_人。（2） 水浒传是以_为主要题材,通过一系列_的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的反抗精神。（3） 水浒传中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_。（4） 水浒传中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有3位,他们是_、_,_。（5） 水浒传中坚决反对招安的将领: _,_。主张招安的将: _,_（6） “耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是_（7） 武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_（8） 水浒传中有三大恶霸：一是开肉铺的_；一是开酒铺的_；一是开药铺的_被杀。（9） 梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：_6. （12分） (2018九上湖州期中) 阅读下面的文字，完成小题。 蜷缩在“圈”的封闭里拒绝深刻近两年，身边时不时有朋友信誓旦旦地宣称，要“戒掉”朋友圈，或者计划规定自己每天看朋友圈的时间不超过几次，每次不超过多少分钟。很不幸，他们无一成功。我能理解他们这种“想戒不能戒的冲动”。朋友圈虽然消耗大量时间和精力，却集合了资讯与社交的双重功能，仿佛是一扇门，把逼仄的个人空间与广袤的大千世界联结起来。放不下朋友圈，无非是害怕与世界失联。说朋友圈里有个“世界”，并不夸张。比如微信好友1000+的我，每天一大乐趣就是透过朋友圈的时间线窥视多样性的世界。但说起来挺讽刺的，微信朋友圈的设计逻辑本来是偏封闭的。一般说来，你只能看到你的联系人所发布和分享的内容，只能了解到“好友”的想法，朋友圈的外延非常有限。在朋友圈所能看到的一切，都是好友筛选、再生产的结果。与其说朋友圈呈现给人的是大千世界，还不如说是一幅幅联系人画像，它记录你的好友的喜怒哀乐、趣味取向。与此同时，不符合画像的内容信息，轻易就能被屏蔽。如果一个坚定的“中医黑”发现朋友圈出现中医拥趸，而且成天转发养生小文，他可能直接选择“不看他的朋友圈”，或者干脆拉黑，现代生活匆忙而焦虑，“三观”不合，眼不见心不烦，久而久之，朋友圈愈发“和谐”，也愈发狭窄和封闭。不同人的朋友圈里呈现的是截然不同的世界，在你的世界里热火朝天、尽人皆知的话题，到了另一个人的世界里，就陷入了不可思议的寂静与沉默。封闭不尽然是个消极概念，问题是在当今时代，“封闭”很难和“专注”“深度”发生联系，很可能产生浮躁的结果。一言不合就拉黑，在移动社交场域太容易发生了。我围观过很多网络论战，经常发现争执不下的双方都对着空气义愤填膺、豪情万丈，吵到最后统统失焦，但双方观点压根就是一致的。在如此背景下，封闭几乎等同于狭隘，同这样的“世界” 保持联系，未必是多么健康的精神现象。我们对每条朋友圈内容所能保持的注意力可能只不过10秒。快速吸收、快速反应的思维活动，塑造了朋友圈的样貌，也剪出了这个时代的一个侧影。在这种逻辑的驱使下，人们的精神世界只会向局限的空间里一退再退，被屏蔽的东西只会越来越多。这是比“封闭”或是“开放”更要紧、更让人忧心的议题。足够清醒的人不会把朋友圈当作认知世界的唯一途径。怕就怕甘愿蜷缩在狭隘的精神世界里，拒绝沉淀与深度。人类精神的堕落更应归咎于这样消极的姿态，而非哪款不够开放的产品。（选自中国青年报删改）（1） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A . “一般”“不尽然”“很可能”等词语体现了议论文语言的严谨。B . 朋友圈你只能看到你的联系人所发布和分享的内容，只能了解到“好友”的想法。C . 本文阐述人们借助微信朋友圈与世界联系的局限性及其产生了浮躁的结果。D . 作者对现代人蜷缩于社交 APP 却不深入发掘现实生活的现象表现了强烈的忧思。（2） 作者为什么说朋友圈是开放的，而又是封闭的？ （3） 作者为什么说“蜷缩在圈的封闭里”会“拒绝深刻”？请结合全文加以概括。 7. （15分） 阅读下面两则材料，按要求答题。材料一：今年三月以来，有关“杜甫很忙”的一切话题在网络上被疯狂转载，而与“杜甫”相关的课本，T恤等也销路顺畅。对于面临工作压力和个人空间日益狭小的现代人，这不过是民众在快餐文化下的一场狂欢。但是，粗糙低俗的快餐文化长期成为我们的精神食粮，就会引起“精神沙化”：形形色色的文化快餐，大面积地侵占了我们的精神领域，人们在接受快餐文化的同尊，逐渐失去了高雅的品位，导致价值取向的迷失。材料二：在某中学，同学们就原著改编的影视剧等“文化快餐”态度不一：（甲）接受。他们认为把严肃的题材以原著改编的影视剧的形式表现出来，同样也能体现其中所要包含的主要思想，与看名著相比较，差别并不很大。（乙）拒绝。不少同学认为观看根据原著改编的影视剧，观众会被演员的表演所左右，会随着演员的演绎来理解作品，甚至会误导观众。如果我们要了解作者想要说什么，想要表达什么，还是要去读原著。（1） 用一句话概括材料一的主要内容。（不超过12个字）（2） 材料二中的两种态度，你同意哪一种？请结合自己阅读体验，简要说明理由。（3） 班级举行师生共同读经典读书交流会，请你扮演不同的角色参加活动。下面开场白中的划线句有搭配不当的语病，请加以修改。经典是人类文化的精华。阅读经典，如同与大师共同携手，可以扩大水平，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进经典。修改：给对联应对活动拟写一个下联。上联：品美文若饮甘露,下联：8. （10分） 阅读下面这首词，完成后面小题。虞美人听雨 （宋）蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。注：蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋咸淳十年（1274）进士，几年后宋亡，不仕。（1） 这首词按照_顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地概括了作者不同时期在环境、生活、_各方面所发生的巨大变化。（2） “江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？9. （13分） (2017七上槐荫期中) 阅读文言文，回答问题谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（1） 解释下面划线词的意思。俄而雪骤_撒盐空中差可拟_（2） 下面句中划线字意义不相同的一项是（ ） A . 撒盐空中差可拟 可以为师矣B . 谢太傅寒雪日内集 吾日三省吾身C . 公大笑乐 不亦乐乎D . 兄子胡儿曰 友人便怒曰（3） 翻译句子。兄女曰：“未若柳絮因风起。”（4） 本文结尾的画线句是故事讲完之后加上的，用意是什么？ 三、 语言运用 (共2题；共8分)10. （3分） (2019七上富顺月考) 寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。班级举行以“感受自然”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1） （设计环节）请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。 第一环节：绘四季美景第二环节：_第三环节：唱四季歌曲第四环节：_（2） （吟咏四季）历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，请你补出描写夏和秋的诗句。 春：_夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）秋：_冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）（3） （自然启示）根据画线句子仿写。 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；辛勤的蜜蜂在采蜜，_；奔腾的江水向前流，_。11. （5分） (2019萧山模拟) 阅读下面文字，按要求作文。 一条小金鱼，看到同伴舞动着美丽的长尾巴，心里无比羡慕。其实它自己也有一条美丽的长尾巴，只不过长在身后看不见罢了。上面的文字引发了你怎样的联想、感悟或思考？写一篇不少于600字的文章。要求：请自选角度，自拟题目；除诗歌外，文体不限；不得抄袭，套作；文中不得出现真实的地名、校名、人名。第 13 页 共