高中政治《收入分配与社会公平》说课稿新人教版必修1

收入分配与社会公平说课稿一、教材分析1、本课的地位和作用本课是必修一经济生活第三单元第七课第二框题的内容。该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课第二框财政与税收的内容起到了铺垫作用。2、重点、难点（1）重点：理解收入分配的公平依据：收入分配上注重公平，是社会主义分配原则的重要体现，充分体现了社会主义制度的优越性，也是社会主义与资本主义经济制度相区别的显著标志之一。把握好这一问题，有利于学生全面的理解我国的收入分配问题，同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识。（2）难点：如何在收入分配方面实现社会公平 正确处理效率与公平的关系依据：高一学生的知识占有量少，思维能力不足，对党的政策理解起来有些难度二、目标分析根据课程标准，结合党的十七大精神以及学生的学习实际，我制定了以下教学目标。（1）知识目标识记：效率、公平的含义理解：实现收入分配公平的原因及措施；效率与公平的辨证关系及如何处理使学生能初步运用所学的知识，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明说如分配如何实现公平（2）能力目标培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。（3）情感态度价值观目标通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。为了突出重点，突破难点，实现教学目标，依据思想政治课的性质和课程标准的要求，结合高一学生的认知结构，我计划采取以下教法和学法。二、教法与学法1、教法。情景教学法法自学阅读和讲授结合法讨论式教学法2、学法。自主学习探究学习合作学习三、过程分析（一）导入新课漫画：某公司收入分配状况：老总：豪宅靓车全有啦，副总吃吃喝喝洗桑拿，科长精打细算全家花，职工这俩钱儿咋拿回家？思考：你能看出这家公司的收入分配状况存在什么问题吗？在你的身边有没有类似的情况？设计意图：通过漫画，激发学生对本课的的学习兴趣，导入新课（二）新课教学一、合理的收入分配制度是社会公平的重要体现1、收入分配公平的含义、意义2、措施A课堂探究：1、什么是公平？公平是平均主义吗？公平允许差异存在吗？设计意图：引导学生认真阅读教材，用找关键词的方法准确掌握收入分配公平的含义B多媒体展示：1、1978年到2020年我国基尼系数的变化，并注解基尼系数的含义和作用。2、网络“晒工资”引发的对收入分配不公的评论问题：根据材料所反映的现象，你认为实现收入分配的公平有什么现实意义？学生回答，教师总结：实现收入分配的公平迫在眉睫，那么，国家采取了哪些措施解决这一问题呢？（过渡到下一问题）给学生一定的时间，阅读教材，熟悉所学内容，总结要点。C课堂探究：多媒体展示：1、02年到06年居民收入、企业和政府收入在国民收入中的比重变化比较，以及居民收入比重下降产生的影响2导入漫画，第一组问题：1、材料反映了我国经济发展中出现了什么问题？这种现象对实现社会收入分配公平会产生那些负面的影响？你认为国家应该如何解决上述问题？第二组问题：观察漫画回答：在这个公司中，收入差距过于悬殊存在于哪些人之间？这会产生什么负面影响？你认为国家应该如何解决这一问题？设计意图：1、设学生在提前阅读教材的基础上，配合感性材料，升华对理性知识的认识，理解“两个合理比重”突破难点D多媒体：近几年我国出台的一系列减税免税的措施问题：你还知道哪些类似的措施？国家为什么要采取这些措施？设计意图：1、通过税收政策的调整加强学生对再分配更加注重公平的理解2、使学生能够初步区分初次分配与再次分配的措施注意问题：这是本课的重点和难点问题，所以需要给学生一定的时间独立思考。鼓励学生在自主学习的基础上大胆发言，教师避免为赶时间而替学生回答问题。二、处理好公平与效率的关系1、效率的含义2、公平与效率的辩证关系3、如何处理好公平与效率的关系课堂探究：导入漫画 分配不公，公司面临破产：新任领导的竞聘演讲甲：我要公平，公平才能得人心，要一碗水端平，大家工资平均算乙：我要效率，效率是企业的生命，收入差距必须拉大丙：我要问题：1、你认同甲和乙的观点吗？为什么？2、如果你是丙，你会如何改革公司原先不合理的分配制度？设计意图：1、通过体验角色，使学生理解并能够学会处理效率与公平的辩证关系，突破难点。2、培养学生辩证思维的能力。（三）知识巩固通过“我的收获”小环节的设置，给学生一定的时间，回顾本课学习的过程和学到的知识，引导学生建立知识体系。谈谈自己本课在思想上的收获，升华认识。（四）作业设计调查报告要求学生回家调查自己家里的收