辽宁省丹东宽甸县第一中学高中政治 1.1 揭开货币的神秘面纱导学案（无答案）新人教版必修1

第一课 第一框题 揭开货币的神秘面纱 学习目标：1、知道商品的含义及基本属性，了解纸币的产生与发展。2、理解货币的含义、本质、基本职能以及纸币的含义、发行量。3、通过学习，树立正确的商品货币观念。课前预习案（轻松预习）使用说明(学法指导)：通读教材，之后参考预习案中“教材助读”的提示，勾画课本，标注序号，写上提示语；自主整理出知识点写在“自学整理”处；将预习中不能解答的问题标识出来；有能力的同学试着完成学案其他内容。一、教材助读（一）商品1、商品是_的_。2、商品的基本属性是_和_。（二）货币1、 货币是_发展到一定阶段的产物。2、 货币是从_中分离出来_充当_的商品。3、 货币的本质是_。4、 货币的基本职能：价值尺度：（1） 货币所具有的表现和衡量其他_价值大小的职能，叫价值尺度。（2） 通过一定数量的货币表现出来的_，叫做价格。（3） 货币执行价值尺度职能时，只需要_的货币。流通手段：（1）货币充当_的职能，叫做流通手段。（2）以货币为媒介的商品交换，叫做_。（3）货币执行流通手段职能时，必须用_货币。（4）商品流通过程中世纪需要的货币量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中所需要的货币量同_成正比，同_成反比。用公式表示_。5、货币的其他职能：_。（三）纸币1、纸币的产生及优点：2、纸币是由_发行的、强制使用的_。3、纸币的发行量必须以_为限度。如果纸币发行量超过或小于这个限度，会带来怎样的影响？4、现在出现了用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的_。二、自学整理（整理出知识点）三、自学检测1、泉水在未开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售，则成为商品。在这里，开发之后的泉水之所以是商品，是因为（ ）A.它能满足人们对水的需要B.泉水开发后，成为用来交换的劳动产品C.出现了销售泉水的商贩D.人们不能随意从自然界中得到泉水2、张老师在商店里支付200元人民币购买了一件上衣，在这次购买活动中，货币执行的职能是（ ）A.支付手段 B.流通手段C.价值尺度 D.贮藏手段3、下列对一般等价物认识正确的是（ ）它的价值是通过其他商品表现出来的 它是商品交换发展的产物 它在商品交换中起媒介作用 作为商品交换的媒介，它与货币的职能没有区别A. B. C. D. 4、下列关于纸币的说法正确的是（ ）纸币的本质是一般等价物 纸币的实际购买力由国家决定 纸币本身有价值 纸币是在金属货币执行流通手段职能的过程中产生的A. B.C. D. 课堂探究案（快乐课堂）使用说明(学法指导)：理解并熟记重点基础知识，突破难点；构建本节课的知识框架；合作完成质疑探究、自主完成训练检测题，提高答题水平和技巧。一、我的知识网络（展示自学，互学成果，并点评）（一）商品 （二）货币（三）纸币二、质疑探究（一）判断下列物品是不是商品？商场待售的电视机( )买回家用的电视机（ ）废弃后的电视机（ ）被拾获后卖到废品收购站的电视机（ ）（二）王浩采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房，他首付现金10万元，然后在20年内付清银行贷款20万元及利息16万元，其中16万元利息、30万元房价、10万元首付现金分别体现了货币的哪些职能？（三）甲同学认为，人民币能够购买其他商品，因而我国可以学习美国，多发行一些人民币来满足人们的需要，解决我国现代化建设资金不足的问题，加大刺激经济发展的力度。乙同学认为，尽管人民币的作用这么大，但是，纸币发行过多，会引起通货膨胀，因此，人民币发行越少越好。运用所学知识，就上述两同学的观点发表自己的见解。（解析指导：根据纸币的发行规律以及违背规律造成的危害等方面进行评价）三、训练检测：1、下列物品中，不属于商品的是超市待售的世博会纪念品 问题奶粉 爸爸送的生日礼物 天华山的自然风光 捐赠给灾区的物资 有偿下载的手机铃声A. B. C. D. 2、某国一年内商品销售总量为8000亿件，平均价格水平为9元，在这一年中货币平均周转6次。那么，在这一年里货币对发行量应为（ ）亿元。如果这一年实际发行了24000亿元纸