合肥市2020版九年级上学期期中生物试题A卷

合肥市2020版九年级上学期期中生物试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下表是几种生物体内农药含量的测定结果,下列食物链能正确体现生物之间的联系的是（ ）生物种类单位体积农药含量/毫克0.0540.0330.0020.1610.010ABCD2 . 诗句“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”所描写的影响橘柚、梧桐生长状态的非生物因素是（ ）A光B温度C水D空气3 . 如图为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作过程示意图，正确的操作顺序是（ ）ABCD4 . 在据海平面150米以下的水域中，几乎没有植物，这主要是因为（ ）A水压力大B光照C水分D盐度5 . 地衣是真菌和藻类共生在一起而形成的. 真菌可以给藻类提供（ ）A有机物B水C无机盐D水和无机盐6 . 如图表示某生态系统中部分物之间的关系，下列描述不正确的是（ ）A该生态系统生物生命活动所需能量的根本来源是太阳能B该生态系统中，若羊的数量减少，不会影响到蛇的数量C除生物外，该生态系统还包含阳光、空气等非生物部分D该生态系统的细菌和真菌作为分解者可以参与物质循环7 . 一条小鱼能够长成一条大鱼与哪些生理活动有关（ ）A细胞的分裂B细胞的分化C细胞的生长D细胞的分裂、生长和分化8 . 如图是两种生物细胞结构示意图,以下说法错误的是（ ）A甲乙都是构成生物体结构和功能的基本单位B甲乙在分裂过程中细胞内变化最明显的是细胞核C标号所示结构能控制物质进出D甲乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体9 . 在低倍镜下观察到物像清晰，视野明亮。换上高倍镜后视野变暗，可采取的措施是（ ）A升高镜筒B移动装片C调节粗准焦螺旋D调节反光镜和光圈10 . 生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里， 它们各自承担着不同的角色。下面有关生物及其生物圈的描述正确的是A森林里，朽木上的蘑菇是分解者，土壤中的蚯蚓是消费者，它们都可以促进物质循环B当动物以植物为食后，植物体内的能量就全部流入动物体内，供动物生长的需要C病毒只能营寄生方式生存，对物质循环没有作用D其他物质如氮、磷、硫也和碳一样，在生态系统中反复循环11 . 如图属于一个器官的是（ ）ABCD12 . 如图所示，说法错误的一项是（ ）Aa代表的生理过程是细胞分裂Bb代表的生理过程是细胞分化Cc代表的生理过程是细胞分化Dc过程形成了组织13 . 在显微镜下观察草履虫时如果看不清纤毛，应该如何调节（ ）A减小光圈B增大光圈C移动装片D使用凹面反光镜14 . 经检测发现，一些有毒的化学物质污染蔬菜水果，人体食用这些农作物后，人体内体细胞的化学物质含量并不高，那么，阻挡这些有毒化学物质的细胞结构是：A细胞质B细胞膜C细胞壁D细胞核15 . 使用显微镜时，如果光线太强，应（ ）A放大光圈，用平面镜B放大光圈，用凹面镜C缩小光圈，用平面镜D缩小光圈，用凹面镜二、综合题16 . 下图为一个池塘生态系统，有水绵、水草、浮萍、虾和鱼等生物：（注：虾吃水草）（1）在此生态系统中， 水绵、水草、浮萍属于_。（2）在该生态系统中，除图中所示生物外，缺少的生物还有_，它们是生态系统中的_，如果没有它们动植物的尸体将堆积如山。（3）生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有_。（4）该生态系统能量的最终来源是：_。三、实验探究题17 . 西玛津是一种除草剂，在我国的很多河流中都检出过较高浓度的西玛津。为探究不同浓度西玛津对两栖动物生存和发育的影响，研究小组利用蟾蜍进行了以下实验：步骤一：配制浓度为0.1、1、10和100微克/升的西玛津溶液。步骤二：挑选生长18天的蝌蚪720只分组，分别放入玻璃缸中进行培养，每2天换水1次。步骤三：实验期间，每天观察蝌蚪的形态改变和健康状况，取出死亡和濒死的蝌蚪。步骤四：汇总数据如下图。据以上实验回答下列问题：（1）步骤二中，应注意将720只蝌蚪_分成_组，并且每组换水和投喂食物的时间_（相同/不同）。（2）步骤三中，每天对蝌蚪的情况要做好观察和_，以便后续的分析。（3）如图结果显示，西玛津浓度超过10微克/升时，蟾蜍死亡率_。根据如图推断，高浓度西玛津通过对蟾蜍_的影响，从而_（缩短/延长）蝌蚪的变态时间。（4）综合上述实验结果，得出结论：高浓度西玛津_。18 . 显微镜的使用可以帮助我们认识一个全新的世界，丙图的视野A是口腔上皮细胞，视野B是洋葱表皮细胞，请据图回答问题:（1）用显微镜观察玻片标本时，首先要转动 _，使镜筒缓缓下降，直至物镜接近玻片标本。（2）乙图中能使视野呈现的细胞数量最多的放大倍数是_。（3）如果视野中图像模糊,可以略微调节 _使图像清晰; 若视野较暗可以用大光圈和 _使视野变亮.（4）制作丙图的临时装片时，用纱布擦