（鄂尔多斯专版）2020中考语文复习方案 第一篇 教材精华 梳理04 第19篇 桃花源记课件

,梳理（四）七九年级35篇文言文梳理,第一篇教材精华,第19篇桃花源记,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，,【课文注释】缘：沿着，顺着。远近：偏义复词，仅指远。夹岸：在两岸。,芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。渔人对此感到惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约,【课文注释】鲜美：新鲜美好。落英：落花。一说，初开的花。缤纷：繁多的样子。异：惊异，诧异。这里是“对感到惊异”的意思。欲穷其林：想要走到那片林子的尽头。穷，尽。林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。仿佛：隐隐约约，形容看不真切。,若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。似乎有点亮光。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，,【课文注释】舍：离开。才通人：仅容一人通过。才，仅仅、只。豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。,屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。之声可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃源外面的人一样。,黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩都安闲快乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答那里的人看见了渔人，于是感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了之。便要还家，设酒杀鸡作食。回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。,村中闻有此人，咸来问讯。自云桃花源中人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道,有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人)详细地说出，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。,停数日，辞去。此中人语云：渔人逗留了几天后，向桃花源中人告辞。桃花源中人告诉(渔人)说：“不足为外人道也。”“这里的事不值得对外边的人说啊！”既出，得其船，便扶向路，处处志之。渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路(回去)，处处都做了记号。,及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，遂迷，不复得路。竟然迷失了方向，再也找不到通往桃源的路了。,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但没有实现，寻病终。后遂无问津者。不久就因病去世了。此后就再也没有人探求桃花源了。,【文学常识】陶渊明(约365427)，东晋诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。浔阳柴桑(今江西九江)人。【主旨归纳】本文以武陵渔人进出桃花源的行踪(发现桃花源访问桃花源再寻桃花源)为线索，以时间先后为顺序，描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的理想社会，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。,【写作特点】(1)层层设疑，虚实结合。文章开头虽交代了时间、地点、人物，实际上都无从查考。写桃花林奇景，又不说出它的确切地点。待渔人进入桃花源，眼前出现的又是一幅人间生活图景。可是，后来渔人出而复寻，本已做好的标记却又全部消失，桃花源似乎又成了一个虚无缥缈的世界。最后虚写南阳刘子骥“欣然规往”，但又“未果”。这种层层设疑、虚实结合的写法，表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，也能激发读者的阅读兴趣。,(2)剪裁得体，详略得当。课文第二、三段详写了桃花源中宁静的生活环境和淳朴的社会风尚，形象生动地描绘了一幅理想的社会画卷。第一、四、五段略写了渔人进入桃花源和出桃花源的事情。,1.通假字便要还家2.古今异义(1)芳草鲜美古义：今义：菜肴、瓜果等滋味好(2)阡陌交通古义：今义：运输事业总称(3)率妻子邑人来此绝境古义：今义：男子的配偶,“要”同“邀”，邀请,新鲜美好,交错相通,妻子儿女,(4)率妻子邑人来此绝境古义：今义：没有出路的境地(5)无论魏晋古义：今义：表示条件关系的连词(6)不足为外人道也古义：今义：不充足,与人世隔绝的地方,不要说，更不必说,不值得，不必,动词，离开,名词，房屋,动词，做记号,名词，标记，记号,动词，寻找,副词，随即，不久,4.词类活用(1)未果，寻病终(2)复前行(3)渔人甚异之5.其他重点词(1)夹岸数百步(2)复前行，欲穷其林(3)有良田、美池、桑竹之属(4)屋舍俨然,在两岸再尽类整齐的样子,名词用作动词，实现名词作状语，向前，往前形容词的意动用法，对感到惊异,(5)阡陌交通(6)黄发垂髫(7)余人各复延至其家(8)便扶向路(9)皆叹惋(10)诣太守(11)欣然规往(12)后遂无问津者,田间小路指老人和小孩邀请沿着、顺着感叹拜访打算，计划问路。这里是“访求、探求”的意思,动词，作为,介词，对，向,助词，的,代词，指见到的景象,代词，指问题,代词，这，那,代词，这，指桃花源,代词，他的,副词，于是，就,副词，竟然，居然,7.内容理解(1)桃花源奇异在何处？,景奇。桃花林美景奇，桃花源内环境奇，如“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然”。人奇。桃花源人长期与世隔绝，如“乃不知有汉，无论魏晋”。踪奇。后人再去寻找桃花源，都一无所获，不见其踪影。,(2)结合课文，讨论：“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样