高中政治教学论文：如何增强政治科的教学效果

高中政治教学论文：如何提高政治课的教学效果社会上许多人认为政治不值得学习。原因是政治听起来很无聊，学起来很无聊，忘记听政治理论，放弃考试。作为一名政治教师，这种说法必须引起我们的反思。当前，政治课教学中存在许多问题，可以概括为：首先，教材滞后：政治教学最大的特点是政治性强。然而，作为一种政治教材，没有必要说它已经落后于刚刚酝酿形成的人物。事物在变化和发展，教材的变化远远不能适应新形势的变化，从而形成理论与实践的脱节。教材的滞后打击了学生的积极性。第二，内容抽象：政治课教学没有严格的数学逻辑，没有优美动人的语言。政治是一门抽象的艺术，虽然据说它打开了这扇门，但它的内容也很精彩，可以容纳从中美关系、印巴问题甚至奥运会和世界杯到生活中的商业关系和人际关系的一切。但是大多数学生无法在心里打开这扇门。这要求教师用图像展示抽象的理论。第三，效率低下：教学的目的无非是让学生掌握知识并应用所学。然而，政治教学中普遍存在的问题是：教师渴了，学生接受的东西很少，课堂上能吸引学生的兴奋感很小。这是一个经常被反复强调多次的问题，但是大多数学生在做问题的时候仍然会犯错误。如何吸引学生，让学生主动学习政治，提高政治教学效率，是摆在政治教师面前的一个重要课题。针对政治教学中存在的问题，教师应采取一系列措施加以解决。首先，提高教师的修养。只有亲吻老师才能相信自己的方式。如果你想成为一名学生亲近并信任的老师，你必须不断提高自己的修养，增加自己的个人魅力。我们经常说，“给学生一杯水，喝一桶水。”这就要求教师掌握大量的背景材料，掌握教材，熟悉学生，创造性地运用新的教学方法，运用新的教学方法，研究新的思维训练形式。要注意营造情感化的教学环境，以达到政治教育和能力培养的最佳效果。因此，教师要不断提高自身各方面的修养，在课堂上用昂扬的精神、轻松愉快的微笑和恰当的行动来陶冶学生的心灵。第二，激发学生的学习兴趣首先，教师应该注意语言的幽默：学生不喜欢严肃和古板的老师，尤其是严肃和古板的政治老师。恰当使用轻松幽默的语言可以调节课堂气氛，使原本困难的问题和尴尬的局面变得轻松自然。其次，教师应注意教学案例的新颖性：鉴于教材的滞后性，政治教学必须与国内外形势紧密结合。随着社会的发展和时代的进步，有必要不断更新知识，丰富内容，使理论更加实用，增强政治课的吸引力和可信度。最后，教师应注意在教学中把教学与“趣味”结合起来，以提高兴趣。每个人都可能有这样的经历：如果政治教学是老师的教条，学生对教条的记忆，他们不会快乐。对“快乐”的理解不是在讲述相关原则时插入一些笑话让学生发笑。政治课寓教于乐是一种非常有效的教学方法。通过各种教学活动，学生可以感受到无与伦比的快乐。他们可以轻松愉快地增加知识，提高能力，而不用那么努力学习。例如，所学知识用于组织辩论、讲座、讲故事、哲学漫画书创作、社会调查等活动，尤其是辩论和哲学漫画书创作，深受学生欢迎。学生们非常积极参与。当这种活动进行时，洛杉矶教学的民主性要求教师的教学必须满足学生的合理要求，积极创造条件让学生的思维得到充分发挥，使学生的主体地位得到充分体现。我一直认为“填鸭式”和“填鸭式”的教学方法是教学专制的体现。教学中的独裁会直接伤害学生的感情，造成不可挽回的师生情感冲突。思想政治课教师必须变说教教学为情感教学，减少抽象、空洞、脱离实际的修辞，增加真诚、生动、贴近实际的内容，把政治教学和情感教学融为一体，教育与情感相结合。因此，我们应该采用多种直观、具体、大众化的教学方法。创设情境，情感情感，情感理性，借环境创造情感，让学生可以投资于乐观的情感，让他们产生浓厚的兴趣，以达到事半功倍的效果。只有当学生对问题本身感兴趣时，他们才能主动和老师一起思考。中学生的世界观正在逐渐形成。他们强烈渴望探索现实生活中的热点和焦点。在政治教学中，根据学生感兴趣的社会现实设计教学，引导学生认真分析，正确对待，有助于学生积极主动地学习。四、要调动学生的积极性，表扬和鼓励是不可缺少的。学生有动力取得进步。给予他们更多的赞扬和鼓励将有助于他们取得进步。当然，这并不排除批评和帮助，但即使你想批评学生，你也应该考虑学生的个性特点和注意的方式方法。一般来说，应该以表扬和鼓励为主。在课堂上向学生提问时，那些回答得好的学生，无论是个人还是集体，都会得到当场的肯定和表扬。如果只有一半的答案是正确的，在谈论现存的问题之前，你也应该说几句赞美的话。如果你根本不理解它，不要当面批评它。请他们再考虑一下。每次考试后，表扬许多在班上表现好的学生。考试成绩不好的学生不应该在课堂上批评它。相反，在适当的时间和个别学生交谈，指出答案中的问题。简而言之，所有的学生都应该表扬和鼓励那些在学习政治方面有优势的人。随着时间的推移，学生得到的表扬和鼓励越多，越有利于发挥他们的学习积极性，越有利于提高思想政治课的教学效果。五、注重精讲精练的教学理论应该与实践相结合，学习应该应用。在课堂上，如果老师一味地讲，学生们会感到厌烦。教师在教学中应该学会说话小心。学生不应该过多地谈论他们能理解的东西。学生们应该让自己自由思考他们能理解的问题，甚至让学生们作为老师互相解释。对学生来说，适当的练习是必要的。然而，如果练习做得不好，学生的积极性也会受到影响。因此，在实践过程中，我们也应该注意“罚款”这个词。我们应该信任学生，让他们去，防止他们不加选择地做练习，不应