吉林省2019-2020年度九年级上学期期末调研测试生物试题B卷

吉林省2019-2020年九年级上学期期末研究测试生物试卷乙卷名字：班级：成就：一、单项选题1.在每个人都关注环境保护的时候，哪种植物可以作为监测空气污染水平的指示植物A.裸子植物B.蕨类C.苔藓植物D.海藻2.绿色植物通过光合作用将能量储存在()中。A.氧B.叶绿体C.有机物D.二氧化碳3.北宋政治家司马光的一首诗无风无柳絮，向日葵向太阳倾斜，抒发了自己的情感，表达了自己的愿望。这首诗反映的生活现象(生物特征)是()A.生物生活需要营养B.有机体可以呼吸C.对刺激的生物反应D.生物学可以改变环境4.“孩子们追赶黄蝶，飞到花椰菜无处可寻”。下面关于黄蝴蝶和强奸的描述是正确的()A.给油菜施用有机肥是为了给油菜的生长提供有机质油菜在结构层次上的组织比黄蝴蝶少黄蝶和油菜生长发育的起点是受精卵。与油菜的根毛细胞相比，黄胸粉蝶的细胞缺乏细胞壁和叶绿体5.桃子的可食部分是桃子A.水果B.部分果皮C.种皮D.桃核6.洞庭湖是一个湖泊生态系统。下列陈述是正确的()洞庭湖的主要生产者是浮游植物和浮游动物所有生活在洞庭湖的植物形成一个生态系统洞庭湖的细菌和真菌大多属于分解者如果有极少量的生活污水排入洞庭湖，生态平衡将被破坏二。综合问题7.下图显示了人体不同的结构层次。请根据下图分析并回答以下问题：(1)整个人体是由细胞A发育而来的，细胞A是_ _ _ _ _。从甲到乙的变化是细胞_ _ _ _ _的结果，而从乙到丙的变化是细胞_ _ _ _ _的结果。(2)人脑主要由_ _ _ _ _ _ _个组织组成，这些组织能够接受刺激，产生和传导兴奋。(3)人体有脑、胃、心、眼、耳等。(4)与人相比，大树没有_ _ _ _ _的结构层次。8.第一张图片展示了生态系统中的食物网。第二张图片是食物链中三种生物的总有机物直方图。请根据图片回答问题：(1)从生态系统组成分析，草属于_ _ _ _ _ _，兔、鼠、蛇和猫头鹰属于_ _ _ _ _ _。为了形成一个完整的生态系统，需要添加非生物成分和_ _ _ _ _ _ _。(2)在第一幅图中，猫头鹰和蛇的关系是_ _ _ _ _ _。(3)如果在第二幅图中，甲、乙、丙分别代表草、鼠、猫头鹰食物链中三种生物的总有机质，则对应于丙的生物为_ _ _ _ _ _ _。(4)第一幅图中的土壤含有一些难以分解的有毒物质，那么第一幅图中体内有毒物质积累量最大的生物是_ _ _ _ _ _ _。(5)如果第一图图的蛇的数量大大减少，草的数量将会减少，从而影响生态平衡。三、实验探究问题9.“红灯”樱桃又大又饱满，又酸又甜，深受人们的喜爱。当小霞吃樱桃时，他发现树顶上的樱桃比树冠下的更甜。这是因为树顶的叶子可以接收更多的光，产生更多的光。(2)为了探索对光合作用的影响，小霞进行了以下实验：选择一种植物，经过一天一夜的黑暗处理后，在上下两面用黑纸覆盖部分叶子(下图)；然后点燃几个小时；去掉叶子，去掉黑纸，把它放入酒精中，在水中加热，直到叶子变成黄色和白色。用清水冲洗叶片后，滴加碘溶液，变成蓝色的区域为_ _(用字母填充)，这表明本实验中光合作用产生的有机物为_ _，也表明_ _ _是光合作用不可缺少的条件。果农说今年的樱桃产量不如往年。这是因为今年樱桃树开花期间下雨，导致樱桃短缺。为了弥补这一不足，人们经常给植物_ _ _ _ _ _ _，方法是先收集花粉，然后将花粉涂在同一植物的柱头上。樱桃果实中只有一粒种子