公开课《纪昌学射》教学设计

纪昌学射培训设计仙桃实验小学罗仁涛知识和技能知道1、2个生字，写4个生字，正确地读和写“妻子、李贺、见面、纪昌学习快照、相当家、百发百中”等单词。2、正确、流利、感情用事地阅读课文。流程和方法1.接触相关短语，体会人物素质，认识到“学习要好好磨练基本功”的道理。2、提出和讨论练习题，发表自己意见的勇气。情感态度和价值1.掌握能力离不开好老师的指导。要学会尊敬老师，听老师的教诲。知道掌握能力需要自己的努力训练。教学困难1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。2、结合核心句子体验角色的品质。培训准备：多媒体课件上课时间：1小时课程体系一、故事介绍、主题推导老师在说故事过渡语言：孩子们想听故事吗？诱导倾听：从前有一个叫吉昌的人，是个很好的猎人。不是世界上最好的射箭能手。你知道什么是“射箭专家”吗？)当时世界第一的射箭能手是飞行委。纪昌决定和他较量射箭法。张公先拍鸟，飞伟笑了。气窗又射了箭，在水里射了一条鱼。费伟还笑着摇了摇头。世界说鸟和水中游的鱼最难射，但在飞禽眼里，这只是雕虫的绝技。我看着天宝举起弓，偶然射了箭，射了一下正在掉落的树叶。树叶没有改变下落的轨迹。只是犹豫了一会儿，慢慢地落下来，就像气窗的心刺痛一样，在空中停留了一秒钟。这一枪虽然朴素，但完全屈服于纪昌，因此他决定在费威学习射击术。2、引导主题说到这里，今天我们要学的这个寓言，(板书作业)。“zi”一词在表示姓氏时发音三次j。当然，最近几年也有人发音四次j，但看了资料后发现这个字在表示姓的时候正确发音三次j。接下来请孩子们拿出你的右手，用手指跟着老师写“窗”这个词。这个“窗口”字上面有一个小“日”，下面是一个扁平的“日”。我们可以读玉树，应该写更大的东西。好了，读作业吧！(学生读，齐读)第二，第一次阅读文本，整体认识1、课件提出自主学习要求：自由读课文，读正确的字，通读文章。想想：课文主要写什么？哪个自然段落写了气窗“视力练习”？2、自学反馈：(课件呈现):妻子穿梭用词谈课文的主要内容。提示：分支窗口是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学生交流的几个自然段落是写气窗“视力练习”吗？第三，研究课文，体验感情。转换词：自由朗读第二和第三个自然段，想想这两段先写什么，然后写什么，最后写什么。(a)先问老师(课件提供):开始练习的时候，费伟对季昌说：“要学射箭，必须先擦亮眼睛。要把眼睛牢牢地固定在一个目标上，不能眨眼！”费伟对他说：“你取得了小成就，但你的眼睛不够。练习的时候，要把很小的东西看做很大的东西，请再来见我！”1、地名读，琦读2、教师指导交流以下问题：费伟教纪昌，先练习什么？(视力)眼光练习的要求是什么？(第一，注视目标，不能眨眼；第二种是，可以把很小的东西看作很大的东西)这两种视力练习要求的区别是什么？指导朗读。老师：盯紧点，很小的也要看大的。不难，读吧老师：再难一次。请读归纳：费伟是什么老师？(严格)(b)视力练习1.找志强第一次练习读眼的话读读。气窗回家后，开始练习。妻子织布的时候，他躺在织布机下，睁大眼睛注视着穿梭机。指名读一辈子。)，以获取详细信息2.创造情况，训练马作为气昌的妻子，看着眼睛，心里会有很多话想对气昌说。默认值：(万流型):夫君，射箭练习得那么努力，休息一下吧！爸爸，你不要练箭，你可以栽培我编织的工作！(鼓励型):老公，你再累也要忍，家里的一切你都不用担心，有我在嘛！6月，我相信只要你能忍耐，你就会成为射箭能手。老师：池昌会怎么回答？默认值：不行，不努力练习，我怎么能成为射箭能手呢？夫人，大丈夫要胸怀大志，做大事，我一定要成为射箭能手！谢谢你，夫人，我有你的兴趣。我一定加倍努力，不让你失望！谢谢你，夫人，我一定要坚持，成为优秀的射箭手腕！(回答时发音姓名)3.沟通是什么感觉？重点理解“睁大眼睛注视”4.找到并阅读第二章的眼光练习。体会到了，从中感受到了什么？抓住“集中精神凝视”。转换语：来，旗帜们，勤加练习吧，(上将)吉昌想起菲伊的话，回到家，又开始练习。他用长发，把一只牙齿绑起来，挂在窗户上，每天牙齿都站在旁边，保利凝视着。(c)结果1、志昌勤奋，坚持练习，结果如何？(提名)两年后，吉昌的技术相当于在他眼皮上针灸，不眨眼。那小虱子，每天大，以后练习，在地窗的眼睛里，实际上大得像轮子。你怎么理解“相当回家了”？老师：意思是能力强，能力强，能力好，都很有才。-(相当在家里)，具体地说-有人戳他的眼皮，他的眼睛也不眨。3、纪昌看这个的能力相当到家了。老师：你认为志强看牙的能力不能回家吗？谁能具体说明？学生们读了三节那颗小牙，在旗帜的眼里，每天都在变大，成为练习，后来像轮子一样变大。)，以获取详细信息4、老师引导你理解意思：老师：牙齿有多大？轮子怎么样？老师：据资料记载，气窗三年来一直保持清醒，一千多天比芝麻小的牙齿 像轮子一样大转换语言：你觉得读这篇文章怎么样？(科长，惊讶，惊讶，意外)我们一起再读一遍吧。四、累计和使用、认识和扩展引用故事的结尾2、引导学生理解“射击学习”和“视力练习”之间的联系。天桥从一开始就重读警告“旗帜”的话。“要学射箭，首先要努力磨练眼光。”领悟名意的这句话真是有道理的名言。(课件)小练习笔：如果你是