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文档简介

幼儿卫生学、湘阴县第一职业中专李旭、绪论【教育目标】使学生明确该学科的学科性质，把握该学科的研究对象和任务。 【教育的重要难点】学前卫生学的研究对象和任务。 【教育方法】讲义法。 【课的性质】幼儿卫生学是学前教育专业的必修课，也是专业基础课。 它以0至7岁儿童为研究对象，系统地阐述了学前儿童的生理解剖特点、心理卫生、成长发育规律、健康评价和教育、儿童营养、疾病预防、常用护理技术和急救术等基本知识和技能。 【课程目标】通过教育，在帮助学生正确认识和理解婴幼儿保健领域存在的各种理论和实践问题的同时，通过学习，掌握婴幼儿的解剖生理特征、成长发育规律、心理、营养、环境、疾病预防等基本卫生保健知识和技能， 具备一定实际工作能力的学生可以提高婴幼儿从事卫生保健实践活动的专业素养和能力，在未来的实际工作中维持和增进婴幼儿的健康。 这门课程每周两学期结束。 幼儿卫生学的学科特征包括解剖学、生理学、儿童科学、营养学、心理健康、环境卫生学、遗传学等多个领域和学科，其中各学科的内容与学前儿童的健康密切相关，体现了该学科的综合性、多样性、应用性特征。 婴幼儿生理解剖的特点婴幼儿的生长发育、婴幼儿身心保健、集体保健、两种保健、一种营养、营养基础知识婴幼儿喂养婴幼儿饮食的身体特征、一个特点：婴幼儿卫生学框架、 常见疾病预防传染病预防的常用护理技术和急救术婴幼儿心理健康保育园卫生保健工作体格检查制度一日生活制度集体儿童食物传染病管理安全措施和安全教育幼儿园建筑设备卫生是一、幼儿卫生学二、幼儿卫生学任务、幼儿卫生学概念、任务和方法，一、幼儿卫生学研究婴幼儿生理解剖特征、成长发育规律、营养和身心保健的科学二、婴幼儿卫生学任务，主要任务是研究婴幼儿机体与环境的相互关系，探讨影响婴幼儿健康的各种因素，提出相应的卫生要求和措施，为婴幼儿创造良好的环境，促进婴幼儿健康成长，贯彻国家教育方针和预防为主的卫生工作方针。 三、如何学习幼儿卫生学1、应遵循理论实际相关原则，在掌握基本知识的基础上掌握一定技能，适应进修和实习，丰富感性知识，加深对理论知识的理解，以科学卫生知识指导实践。 3、未来幼儿教师要求模范遵守各卫生制度，培养良好的个人卫
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