高中政治 3.1消费及其类型教案（4） 新人教版必修1

消费及其类型培训目标：1、知识和能力目标了解影响消费的因素。消费类型的三个分类及其意义；消费结构和恩格尔系数的含义理解收入和消费水平的关系。收入分配与消费水平的关系；价格变化对人们消费的影响；不同消费类型的差异；恩格尔系数变化的意义2、流程和方法目标使用探究性学习或问题教学法；在消费类型分析中，采用了基于案例的教学方法，使教师列出实力，提出问题，学生讨论，探讨问题，获得答案。3、情感、态度和价值目标通过本框学习，对学生进行刻苦和勤俭节约的思想教育，正确树立了消费观。教育焦点1，影响消费的因素2、贷款消费教育困难1，收入与消费的关系2、贷款消费上课时间：1小时课前准备：课件制作教学方法：探索学习方法，案例分析课程体系带来新科指导学生复习第二课学的内容，总结影响价格的因素和价格变动的影响。让学生知道价格对消费的影响是价格机制调整作用的结果。进行新课(a)影响消费的因素把学生分成a，b两组，确定情况，让学生分组讨论。问题1: (a组)假设你住的家庭有3人，你是家里的“财政部长”，每月家庭收入为800元，你如何分配每个家庭支出？设计具体的分配方案。(b组)假设你所在的家庭是三口之家，你是家里的“财政部长”，每月家庭收入为2000元，你如何分配每个家庭支出？设计具体的分配方案。学生们充分讨论了设计方案后，各组同学发言，把他的设计方案告诉了所有同学，老师写在黑板上。问：两组的消费是否相同？(相反，b组的消费水平有点高。)，以获取详细信息怎么了？收入不同。)，以获取详细信息结论：居民消费受当前收入影响。问题2:如果你的收入变成3000韩元，你的分配计划会发生什么变化？学生演讲，教师记录。教师引导学生分析a组3000韩元分配和b组3000韩元分配方案的不同之处。例如：在食品项目中，原始收入少的a组比b组受哪些因素影响？结论：消费受过去收入水平的影响。问题3:如果收入是3000韩元，那么从下个月开始增加到4000韩元。你的分配方案将如何改变？学生们讨论了发言后，老师引导学生们记录并分析了变化的原因。结论：消费受未来收入水平期望的影响。摘要：收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们可支配收入越多，对各种商品和服务的消费就越多。问题4:如果你的收入是3000韩元，物价上涨了20%。你的分配方案将如何改变？学生们讨论了发言后，老师引导学生们记录并分析了变化的原因。结论：消费品价格影响消费。(2)消费品价格首先消费品价格的变化会影响人们的购买能力。在一段时间内，人们的总收入是有限的，消费品价格上涨导致购买力下降，消费需求减少。相反，购买力增加，消费者需求增加。因此，物价稳定对维持人们的消费水平、稳定生活、稳定社会具有重要意义。因为将稳定物价作为国家宏观调控的重要目标。第二，根据消费品的价格变动对人们消费的影响，基本生活消费品一般都被价格水平的变动所影响，远远低于奢侈品。如果人们不因为价格变化而导致基本生活消费品消费的减少，就会增加消费支出，对人们的生活产生重大影响，严重影响社会稳定。这是国家特别关注农产品，尤其是粮食、蔬菜等价格变化的原因。只有价格会影响人们的消费选择吗？消费时考虑哪些因素？(3)商品的性能、外观、质量、包装等也会影响消费，甚至购买方法、卖场位置、服务态度、售后服务也会影响人们的消费。2、消费类型给学生们看教材P21-22时，他们说：“我们生活消费的种类是什么？举例说明(1)可以按产品类型分为有形商品消费和人工费用消费。(2)根据交易方式，分为金钱、商品、贷款、租赁消费金钱和商品的消费是人们最常用的交易方法。交易完成后，商品的所有权和使用权都转移，商品的使用方法一般由买方自己支配，不再受卖方的限制。但是，更复杂、质量不容易区分的商品也有部分责任在交易完成后没有与商品一起转入卖方手中，应定义为合同或保证书等。例如：手机、电视等电子产品。通过教材引导学生通过P22探索活动，思考：什么商品的使用必须通过购买吗？您要选择哪种方法？也有为临时使用购买不经济的商品。例如婚纱、书籍等。我们可以通过租赁方式获得该商品的使用权，同时保证商品的所有权不变。给学生看教材P21漫画的时候问：你赞成什么消费方式？怎么了？贷款消费是消费者向银行或其他金融机构借钱的一种消费形式，用于住房、汽车等耐用消费品或医疗等消费品支出。贷款消费以信用为基础，消费者与贷款的金融机器形成贷款关系，按照约定按时偿还本金者。主要用于批量耐用品和服务购买。因为这些消费品超过了消费者当前的支付能力，为了满足当前的需求，预购了自己未来的收入。这是我们常说的“用明天的钱吧，花园里今天的梦想”。(3)根据消费目的，可分为生存资料消费、开发资料消费和数据消费享受。其中，生存费消费是最基本的消费。随着经济水平的提高，数据开发和数据享受消费将逐渐增加。3、消费结构(1)消费结构的含义：消费总支出中人们各种消费支出所占的比重。1、根据以前的设计之一，让学生计算各支出在总支出中所占的比例。消费结构：反映了各类消费支出在全部消费支出中所占的比重。例：食物占48%。衣服占27%。书占20%。吉他占5%。请在右图中说明不同颜色代表的消费是什么。2、引导学生计算每个消费设计食品支出的总支出比例，比较显示高收入和不同消费的比例。恩格尔系数：粮食支出在家庭总支出中的比重。恩格尔系数=食品支出成本/消费支出总成本x 100%限制：食物不能代替其他消费，不能小于100%。食品消费不能大于零，因为不能为零。联合国粮食及农业组织在20世纪70年代中期提出：超过60%是绝对贫困的国家。50%-59%的人勉强维持生活(食物和衣服)。40%-49%是小康水平。20%-39%富有。20%以下是非常富裕的国家。指导学生看课本第23页的图表。恩格尔系数下降表明，人们的生活水平提高，消费结构改善。作业布置：1，区分：有人认为贷款消费是“用明天的钱，圆的今天的梦想”超前的消费。完成练习册板书设计：一、消费及其类型(a)影响消费的因素1、居民收入对消费的影响。2、商品价格高低对消费的影响。3、产品的性能、外观、质量等对消费的影响。(b)，消费类型1、按产品类型分为有形商品消费和劳务消费。2、根据交易方式，可以分为钱和商品两清消费、贷款消费、租赁消费。(c)，消费结构1、