高中政治 试谈政治材料分析题的特点及解题策略

浅谈政治资料分离问题的特点及解决问题的策略政治资料分离问题，所占比重大，能力要求高的高考政治试卷的“压缩问题”。该文件是困扰学生政治考试成绩多年的难题，包括多种材料和学生大部分害怕困难，得分率大体低等。要突破这种难点，学生必须深入研究高考问题，正确把握试题生活制的思路、趋势、特点，积极探索解决问题的策略、方法、规律，才能全面提高答案的规范、科学性和实效性。从政治资料分离问题本身来看，材料和共享也包括在内。综合多年的大学数学能力考试问题，可以清楚地看到政治资料分离问题具有以下显着的特点。材料量大，呈现方式灵活，意义丰富，时代感强，信息量大；并且视觉指向新的、独创的、明确的方向，要求具体的要求。例如，看资料的呈现方式，有文本型、图表型、图表型、注释型、混合型等。从设置问题来看，可以概括为“什么”、“为什么”、“如何”三个主要类别。因此，学生应注意明确理解和正确把握一般问题案例选择、比较分析、材料分析问题的上述特点。在此基础上，进一步分析探讨问题、答案的一系列想法、步骤、战略和方法、技术和规律，从而“以较少的努力取得更好的学习效果”。学生们在解决政治资料分离问题的时候，认为要把握好考试问题的特点，重点把握和使用以下5个问题解决策略。第一，捕获有效信息，丢弃无效信息，挖掘隐藏信息。全面解释资料，准确地获取信息，是解决问题的基础和前提。和学生们要复习的材料，作为现象的东西，设定了情况，选择材料作为今年主要社会热点和现实问题的背景，引起人们的关注和关注；从宏观角度看，倾向于提出微观深度、细致、深度、明确、新颖的问题。因此，为了掌握材料审查、信息提取、本质、问题的本质，学生们必须通过“粗去除、伪保存、它及其、表和内部”的加工过程，将分析与综合、科学的思维方法结合起来。第二，抓住关键词、单词，分析图表数据，掌握内部联系。平时在作业和训练过程中，学生应根据不同类型材料的具体特性，采取合理的审查对策，瞄准解释资料的出发点。例如，对于基于文本的资料，必须紧密填充关键字、单词或重点语句。这是因为它有助于学生快速准确地理解问题的意义。图表资料侧重于对数据的数据和图形变化趋势的准确分析。此外，主题中给定的不同类型的材料往往是有机的整体，有着密不可分的内在逻辑联系。客观地看，只有学生综合思考，才能真正掌握联系，有效地提取信息。第三，审查问题要求，正确查找问题类型，根据特点回答。高考政治资料分离问题的共享是丰富多彩的，很耀眼，但是稍加分析，总是围绕“什么”、“为什么”和“如何”三个问题设定的，这并不难。例如，如果你提出“反映现象”、“分析(或说明)理由(理由、根据)”、“分析(社会、政治、经济)的含义、措施、建议”等问题，并仔细分析，就可以看出这三种类型由于这三类问题的答案范式和具体要求，学生一般比较熟悉，可以说是轻车熟路，方便。第四，阐明材料的意义，分析原因，找到解决方法。材料划分问题的谢尔观点灵活，问题多种多样。因此，学生必须具体分析具体问题，以不同的方式对待，各有侧重。例如，“表1和表2分别反映什么经济现象”的问题，在回答“做什么”的问题时，关键是从现象开始彻底分析和理解注意、理解资料、资料的本质本质。组合这些资料，应用认识论原理，把我们现阶段对显示中央财政地农决定合理性的“为什么”问题所学的知识，结合材料情况，围绕问题方向，寻找理论依据(或现实依据)作为重点。另外，在“运用经济常识的同时，如何确保中央财政支持农业功能的实现？措施或建议”的“如何”的问题中，关键是灵活运用知识储备，正确转移，从各种主体和阶层、方面进行多方面的综合思考和分析，并探索解决问题的具体对策和措施。第五，以背景资料为基础联系社会热点，连接教材的观点，寻找问题的触点，生成答案的要点。文综政治高考试题突出了时代精神，反映了国家的意志，强调了理论联系实际情况。选择生动的材料，革新问题情况，设定复杂的问题，集中考察能力的材料分离问题就是这个命题想法的集中体现。将理论和实际、热点、知识和能力有机地结合在一起。因此，学生要把握高考试题