小学教学工作总结及工作思路

初等教育工作总结和工作思路教育是学校的中心工作。科学、规范的教学和研究管理是建立正常的教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思一年的教学和研究管理可以概括为四个要点。一是日常工作教育，抓重务实，重实效1、执行正规工作，计划先行。准备周、市教育厅、市教研室工作安排，实际、合并、学校由全体教师进行各学期工作的讨论，集体讨论，学校教学、教学计划，各系、各年级再根据教学等级各种计划制定年级和学科组计划，各教师按科学组、年级组计划制定个人课程计划。各级各类计划都有内容，有时间，由专人负责，要求采取措施等，对计划进行分层细分，提高其目的和可操作性，保证学校各级教学、科研活动的有序进行。坚持准备集体课。各教研组坚持每两周的备课、一周的教学和研究活动制度。备课有三种(日程、内容、中心负责人发言人)。四大统一(统一教育目的、统一重点、统一挑战内容、统一教育进行)。按照学期初制定的教学和研究活动计划，正常开展教学研究活动。教师必须明确课程安排的主要精力，整理教材的思想，理解课程思想，计划课程，创造问题情况，消除课程提问，促进学生的精神发展。光靠教参，备课的时候矿泉水不足。备课要多方面地扩大信息，持续丰富，改进备课资料，与时俱进。创新教案，学生发现问题，培养解决问题的能力，扩展思想，加强教改认识，重点解决一门课的问题。3、作业布置和修改强调效果各年级组教师在小组内认真确定整体变更的作业种类，综合性和发展性作业综合考虑，按时修改，培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师也在指导学生写读书笔记、日记、写作和平准。数学各年级组的教师作业布置柔软，主要设计了巩固的练习、扩大的练习、探索性的练习、一年级组也结合数学练习活动课的需要，设计了拼图等实用的作业；大部分教师作业修改既及时、认真，又全面修改，修改后重新提交，错误、激励都很重视。4、课堂教学坚持以学生为主体、以教师为主体、以训练为主线的教学方式。教学方法要注意充分调动学生的积极性，积极思考。教师们应该在课堂上有意创造问题的情景，积极引导对事物的分析和比较，培养推理、综合能力和总结和应用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教学方法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点、课程的实际情况，选择适当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、手操作能力、自学能力。在努力改进教学方法的同时，还注重以学生为教育法的指导，通过学习法的优化推进教学方法的优化。5、综合建立了教学管理制度和教学质量的评价制度。加强学校内各种教育工作的科学管理。对学校的讲课计划、备课、教授、修改、咨询、复习、考试、成绩评价等讲课，提出严格的要求，并严格管理。同时提出具体的改革设想，实现教育管理系统的整体优化。努力提高课堂教学的效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生克服一定的困难，学习更多的知识，培养能力。二、开展具有优良特性的校本培训活动1、开展各种讲座，加强教师的理论培养和出血的道德性兰校长以友谊0，感悟，更新教育观念，提高教师素质，世界观，再谈人生感悟，谈人生观、教育观，新课标等校内教师为对象，自20xx年以来进行了多次演讲。学校积极组织教师，观看各种讲座，20xx年以后教育院禹东梅、宋道老师的教师伦理讲座，雪莉、辛格建军、杨明理、胡兰玛分别在系里教育新课程概念及多元智能理论的解释等，杨明理、陈政老师关于学习方式的变革与解读、忏悔录的演讲各种讲座丰富了教师的理论修养，净化了老师的心灵。今年上半年我校全体教师参加了性教师伦理考试，都取得了优秀的成绩。2、开展“阅读节”、“主题教学”等一系列活动。每年举行一次“读书节”和“英才杯教学节”活动，读书节活动主要通过丰富多彩的读书源活动，激发学生的读书兴趣，丰富学生的课后生活，扩大学生的知识面，培养学生的智力能力。在“英才杯教学节”活动中，三大研究组以自己的主题为中心，发挥了课程准备组的全部力量。各教务组推荐6名教师上课，课后教务组将与教师的自我反省一起进行专题总结。另外，在教师们思考、探索课程和评课的过程中，引导同伴互助合作，逐渐形成学习共同体，备受关注。12月中旬还将担任市教育训练院主办的“小学生课外阅读学校基础课程实践研究”研讨会。3、安排集体课，开展“一课以上”活动。基于学校的教学和研究”问题设计行动重新设计重新设计重新反思”