提高我校教学质量的几点建议

提高我校教学质量的几点建议目前，我国基础教育宏观转型正向着“提高质量、均衡发展和制度、体系创新”为重点的方向发展。 把提高质量作为未来十年教育改革发展的核心任务，提高国家经济社会发展的战略地位。 深圳市和罗湖区继续推进教育质量年活动，旗帜鲜明地抓住教育质量。提高教育质量是进行人民满意教育的必然要求。 教育质量的高低直接影响到学生的升学和就业，关系到老百姓的切身利益。教育工作是学校的核心工作，教育质量是学校的生命线。 今年*中学要挤进罗湖这样的学校队伍，实现科学发展，质量提高更加重要，更加突出。一、四十五分钟内质量是必要的。 立足于课程，全面落实“三维目标”，最大限度提高45分钟的教学效率。 尽量做到“容量大，节奏快，善于说话，练习多”。二、对准备科要求质量。 准备学生、准备科目、准备教材、准备教材、准备难点、准备知识点、准备教学内容、准备教学设计、准备教学方法、准备学生活动、准备例题、准备作业、准备教学法、反思等。 任何内容都不要求“认真、充分、精致”。三、在课堂上改质。 要确保“改变教学方式”，教师要把握课堂教学的热度、参与度、信息度、生动度和创新度，不断优化课堂教学，建立民主课堂、生命课堂和高效课堂。四、对科学的教学评价和管理需要质量。 积极探索新的评价机制，激发教师教育的积极性、主导性和创造性。五、要向素质高的教师队伍寻求质量。 学校的发展主要依靠教师队伍，在现代教育背景下，教育观念、内容、手段和方法不断更新，教师与时俱进，寻求更先进的发展。六、对优质升学者要求质量。一、加强教师队伍建设。 1、实施名师项目、青青项目计划，二、三年内建立市级名师工作室，引进和培养中青年骨干教师队伍2、建立教师论坛制度，学校鼓励每个学期举办“名师大讲坛”“班主任论坛”，为各学科小组开设“科组讲坛” 为老师提供交流平台3，出去，进入，加强交流，取长补短4，构建教师专业发展平台： (1)校本课程平台(2)教学博客平台(3)校园教学平台(4)课题研究平台。二、按照教育规则实施科学管理。 1、更新教育管理观念，加强有关部门对一线教育的监督、指导、协调和服务职能。 必须根据降低重点、推进服务的原则，严格执行学校领导、班主任、学科教师班级、班级、学生工作责任制，逐步落实2 .建立教学常规检查和课堂巡回制度。 每月做一次教案和作业检查，做成“四有”。 也就是说，以有负责人、有检查记录、有控制措施、有审查总结的3、罗湖区的“智杯”为契机，学校每学期开展“成就课”、“研究课”、“示范课”、“高质量课”4种课程型教学活动和教学比武活动，促进教师教学水平的提高4 .“培优合作”的日常机制“培优合作”要实现“五个执行”:人员执行、内容执行、地点执行、时间执行、效果执行。 培优重以课外指导和方法指导，提高学习能力。 对于学生，改变学生要继承和培养优等生一样重要的认识。 合作的重点是学习心理学、学习习惯、学习方法，多鼓励、多表扬。 要关注临界生的培养，帮助他们突破自己，实现超越。 竭尽全力“培养部分学生，提高部分学生，使部分学生变贫困”5 .探索分层教育机制。 增加教育目的，教材，为每个学生提供适当的教育，为学生的个性发展提供条件。 6 .根据入学考试分数的智能分析模板，制定新的课堂教学评价标准，以形成性评价和结束性评价相结合的方法评价师生成绩。 设立专项资金鼓励优质教育，重点倾向于初三老师。 教育能力强、教育成绩突出的教师，一眼就要爱三分。 根据“利益共享、荣辱共担”原则，建立学校领导和科学教师同奖同罚奖惩机制，实施同级课、同班同学团结评价，逐步加大团体成绩评价权重，改变中考单打独斗的被动局面，培养教师休息、齐心协力作战的质量意识和团队精神7 探索利用网络信息平台高效教学方法，试图利用网络仿真实验室开拓学生视野8 .加强科学组、准备组建设。 培养弱势学科，加强优势学科； 把备课小组建设成教室教育的研究中心和基础管理组织，使备课小组单位的集体备课成为常态。 集体准备课应设为“三定”(即定时、内容、中心发言人)、“四选”、“五备”(即准备课标、教材、准备点、准备学习法、准备执行)，提倡集体准备课中的二次准备课。三、着力构建课堂文化，形成学校独特的文化认识。 学校以基础课为中心，建立以扩展课为成长点，以校本课为精品的课程体系，重视研究