苏教版语文五年级下册25课《望月》教学

,25.望月,自读要求,1.自读课文两遍，读准句子，读准字词。2.理解词语意思。,1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌？请大家背一背，一人一句。,月下飞天镜，云生结海楼。李白举杯邀明月，对影成三人。李白明月出天山，苍茫云海间。李白,月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶露从今夜白，月是故乡明。杜甫星临万户动，月傍九霄多。杜甫可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易,赵丽宏，是一位男青年散文家、当代作家，民进成员。1951年出生于上海市崇明县，汉族人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1977年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌及散文。大学毕业后当过萌芽杂志编辑，1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有珊瑚生命草心画等三十多部诗集、散文集、报告文学集。,月下江景美丽如画比背诗句聪明好学想象月亮爱幻想独坐甲板展开幻想,课文分段,第一段（12）：写“我”在船上见到月夜美景。第二段（319）：写小外甥和“我”愉快交谈。第三段（20）：写“我”凝视着月亮消失的地方，展开幻想。,夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边过渡：正当“我”尽情地欣赏着“月夜江上美景”的时候，小外甥也来赏月了。仔细阅读课文的第二段，想一想，“我”与小外甥在赏月的过程中交谈了什么呢？（板书：交谈）,偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。,“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。你觉得小外甥是个怎样的人？博学多才、敢于挑战,他背：“少时不识月，呼作白玉盘。”我回他：“明月几时有，把酒问青天。”“床前明月光，疑是地上霜。”“野旷天低树，江清月近人。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”1快速阅读课文，想想小外甥和“我”交流了什么？2交流3让我们来充当作者和小外甥，来背背诗。（分角色读课文）4你了解这些诗句的意思吗？谁来说说。5谁想和文中的人物来赛赛，说说你积累的写月的诗句。6从背诗这个环节中你感受到小外甥怎么样？从哪里感受到的？,突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。1。在小外甥看来月亮是什么样的？边读边画出句子，读读句子，你从中感受到什么？2.。提问：这一段写什么？小外甥是怎样想像月亮的？画出有关句子，连起来说一说。你觉得小外甥的想像怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。自由读句子，指名读。,天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀,启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随作者一起去幻想一下？,聆听着同学们的汇报，老师更深刻地感