分数的意义彭

,分数的产生和意义,分子,分数线,分母,复习,分数的产生,把一个苹果平均分给两个小朋友，每个小朋友分多少个苹果？,每个小朋友分得的苹果能用整数来表示吗？,计算,13=,13,_,35=,35,56=,56,_,_,像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,认识单位“1”：,你能用自然数1来表示下列物体吗？,一个苹果,一双（对）苹果,一篮（盆）苹果,一堆苹果,可以用自然数1来表示，称为单位“1”,一个整体,单位“1”,试试看,你能举出身边单位“1”的例子吗?,世界万物,小到一粒沙砾、一个细胞,大到整个宇宙空间,我们想研究谁就把谁看成单位“1”。单位“1”可以指一个物体比如一个圆，也可以指一个计量单位比如一条线段，还可以指许多物体组成的一个整体比如一堆煤等等。,想一想：这个单位“1”为什么要用引号？,因为这个“1”不仅表示一个物体，一个图形，一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体。这个“1”很特殊，所以我们给它加上引号。,一个饼,平均分,2份,一个物体平均分分数,认识平均分,一种图形平均分分数,图中阴影部分用表示对不对？,4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？,1、请利用你们课桌上的材料，先分一分，再画一画。2、小组内互相说说你是怎样得到分数的。3、讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几？,4个苹果,1个整体,平均分4份,4个苹果,1个整体,平均分2份,小结,(),单位“1”,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,刚才我们认识了这么多的分数，那么到底什么叫分数呢？,上面这些分数，是把什么平均分的？,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,分子（表示有这样的多少份）,分数线,分母（表示把单位“1”平均分成多少份）,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。叫做分数单位。,表示有_个,表示有_个,3,4,7,说一说分子、分母表示的意义：,读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。,分数单位,35,24,34,59,12,13,18,15,14,16,23,12,4,巩固提高,一、填空,1、把（）平均分成（），表示这样的（）或（）的数，叫做分数。,2、千米是把（）平均分成（）份，取了这样的（）份。,3、的分数单位是（），它里面有（）个（）,它再添上（）个这样的分数单位就是自然数1。,7,2,1千米,5,2,单位“1”,若干份,1份,几份,二、判断1、把单位“1”分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数(),2、把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位(),3、1和单位“1”相等(),4、把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的三分之一。(),5、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是八分之五（）,三、说出每个分数表示的意义。,把看作单位“1”，平均分成（）份，有这样的（）份。,五年级一班的三好学生占全班人数的。,“1”,全班人数,9,2,三好学生,（）大约是（）的。,（2）地球表面大约有被海洋覆盖。,把看作单位“1”，平均分成（）份，有这样的（）份。,地球表面,海洋覆盖面积,100,71,“1”,地球表面,海洋覆盖面积,深化练习：1.把单位“1”平均分