广州市2020年九年级下学期中考模拟化学试题（I）卷

广州市2020年九年级下学期中考模拟化学试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 关于分子、原子的说法错误的是A分子和原子都可以构成物质B保持水化学性质的最小微粒是水分子C氢气燃烧的过程中，原子重新组合成新的分子D分子之间有间隙，原子之间没有间隙2 . 形成化学观念是化学学习的任务之一。下列说法中错误的是A分子、原子、离子都是构成物质的微粒B物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量变化C化学变化的过程实质上是原子重新组合的过程D相对原子质量就是原子的实际质量3 . 下列实验操作正确的是（ ）A量取液体时读数B稀释浓硫酸C过滤D酸碱中和4 . 构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是（ ）A微粒观：保持C60化学性质的最小微粒是碳原子B元素观：H2O是H、O元素组成的化合物，金刚石和石墨都是碳元素组成的单质C变化观：石墨在一定条件下转化为金刚石，属于化学变化D守恒观：6gC和16gO2充分反应后，一定生成22gCO25 . 下列各选项中，解释与事实不吻合的是选项事实解释A液氧和氧气都能使带火星的木条复燃同种分子的化学性质相同B温度计里的汞热胀冷缩汞原子的体积受热变大，遇冷变小C湿衣服夏天比冬天干的快温度越高，分子运动越快D食物变质物质本身发生了变化AABBCCDD6 . 下列图象，能正确反映对应变化关系的是（ ）A向饱和石灰水中加入一定量CaOB电解水生成氢气和氧气的质量C将足量MgCO3和MgO固体分别加入相同质量、相同质量分数的稀盐酸中D向一定量的H2SO4和MgSO4混合溶液中滴加氢氧化钡溶液7 . 甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，反应的微观过程如图。下列说法不正确的是（ ）A甲的化学式为NH3B甲、乙、丙、丁都是化合物C丙中氮、氢原子个数比为1：2D参加反应的甲、乙分子个数比为1：18 . 下列有光氢氧化钠的说法，错误的是A氢氧化钠有强烈的腐蚀性B氢氧化钠固体可用于干燥二氧化碳气体C氢氧化钠溶液能使紫色石蕊试液变蓝色D氢氧化钠固体易溶于水，溶于水时放出大量的热9 . 地壳中含量最多的金属元素是（ ）A硅B碳C铁D铝10 . 下图分别是某元素的原子结构示意图及该元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是A该元素的原子序数为9B该元素原子的中子数为19C该元素是金属元素D在化学反应过程中该元素原子容易得到电子形成F+二、填空题11 . 利用化学知识，可以解释与解决生活中一些常见的问题，请你完成下列空白：（1）水与双氧水的化学性质不同，是因为它们的_不同。（2）用活性炭净水器可净化饮用水是利用活性炭的_作用。（3）天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯水的方法是_。日常生活中软化硬水的方法_。（4）下列生活中的做法不利于节约用水的是_A 洗菜的水用来浇花B 未喝完的矿泉水随手倒掉C 用不间断的流水冲洗碗筷D 洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头三、实验题12 . 请结合下图回答问题（1）写出带有标号仪器的名称：_；_。（2）用高锰酸钾制取一瓶氧气，请用化学符号表达该反应_。用装置作为发生装置，则要改正其中的错误，首先需要操作的按钮是_（选填“A”、“B”、“C”）。用装置收集O2，气体应从导管的_（选填“a”或“b”）端进入。（3）某同学连接装置和进行下列相关实验，烧杯为澄清石灰水。若实验时蜡烛燃烧更旺，烧杯中溶液变浑浊，请用化学符号表达中发生的反应_。（4）用装置测定生产CO2（CO2能溶于水）的体积时要做的改变是_。（5）如图是“铁丝在氧气中燃烧”的改进装置。实验时，打开活塞，通入干燥氧气10s，引燃铁丝下端火柴杆，伸入熟料瓶内，并对准玻璃管口正上方，铁丝发生了剧烈燃烧。改进后的优点是_（选填序号）氧气无需提前制备和收集，操作更方便塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化铁丝不需要打磨，操作更简化。写出铁丝燃烧的符号表达式_。四、流程题13 . 酸、碱、盐在生产和生活中有广泛的应用。（1）如图1是氢氧化钠溶液与硝酸反应时溶液pH变化的示意图。根据图示判断，该实验是向_（填“氢氧化钠溶液”或“硝酸”）中滴加另一种溶液。滴入溶液体积为V2ml时，溶液中的溶质为_。（2）为除去粗盐水中的可溶性杂质MgSO4、CaCl2，某化学小组设计了如图2方案：写出加入Ba（OH）2溶液时反应的化学方程式：_。加入适量盐酸的目的是_。五、科学探究题14 . 某探究小组模拟专业防化人员处理天津爆炸库区的剧毒品氰化钠（NaCN），利用高浓度的过氧化氢洗消转化成无毒物质，进行如下探究：（1）氰化钠和氰化氢有剧毒。含氰化钠或氰化氢的废水_（填“能”或“不能”）直接排放。（2）常温下，氰化钠能与过氧化氢溶液反应，生成碳酸氢钠和某种刺激性气体，大大降低其毒性。碳酸氢钠俗称小苏打，说明碳酸氢钠的一种用途为_。（提出问题）刺激性气体是什么呢？（查阅资料）氮气、二氧化碳都是无色、无味气体；氨气具有刺激性气体，氨气易溶于水，形成碱性的氨水。（做出猜想）刺激性气体是NH3。（实验探究）设计出如下图的实验装置，按照要求装配仪器和药品，观察现象：（3）打开装置A中分液漏斗的活塞，控制滴加过氧化氢溶液的速度，观察到锥形瓶内有气泡产生，B处干燥剂使用生石灰，发生反应的化学方程式为_，C处_（填“干燥”或“湿润”）的红色石蕊试纸变成蓝色。（4）综合以上探究结论，请写出氰化钠能与过氧化氢溶液反应的化学方程式为_。六、科普阅读题15 . 有些食品袋里装有一小袋铁粉作保鲜剂，化学兴趣小组对一包使用过且已经生锈的保鲜剂进行探究。（提出猜想）保鲜剂可能的组成：只有 Fe2O3；Fe和 Fe2O3的混合物。（实验探究 1）探究已使用过的保鲜剂的成份（1）取保鲜剂样品少量于试管中，加入过量稀盐酸，小组同学根据观察到的现象一致认为猜想成立，他们观察到的现象是_。（实验探究 2）保鲜剂中 Fe2O3含量的探究称取保鲜剂样品 1.0g 装入硬质玻璃管中，按图1所示的装置进行实验。开始时缓缓通入CO 气体，过一段时间后再加热使其充分反应，待反应完全后，继续通 CO 气体直至玻璃管冷却。（2）先通入CO气体一段时间后再加热的目的是_。（3）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：反应前反应后玻璃管和保鲜剂的总质量玻璃管和固体物质的总质量为装置中发生反应的化学方程式为_。分析表中的数据后，得出保鲜剂与反应后固体质量差值0.21g是_填标号。a保鲜剂中铁的质量b保鲜剂中氧化铁的质量c保鲜剂中氧化铁与通过反应生成的铁的质量差反应完全后，继续通 CO 气体直至玻璃管冷却，目的是_（任意写一条）。（4）（反思评价）图1中装置存在的不足之处是_。（附加题）（注意：正确回答下列问题加4分，总分不超过60分）（实验探究）在如下图所示，保鲜袋中装有保鲜剂，将O2、CO2、湿度(测水蒸气)传感器探头放入保鲜袋中（有少量空气），然后快速向袋内呼出气体直到吹满，再打开仪器开始采集数据。采集的数据如下图所示，纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）。据图回答下列问题：（1）表示O2体积分数变化的曲线是_(选填“M”、“N”、“Q”)，指出曲线N在050s内下降的原因_。（2）查阅文献得知其他人员使用铁的缓慢氧化原理来测量封闭容器内的氧气含量时，可以将氧气消耗至大约1%，但此处氧气剩余含量明显偏高，试解释原因_（写出一条即可）。（3）实验中，没有生成二氧化碳，但它的含量仍然发生了变化，请根据图像作出解释_。七、计算题16 . 为了节约林木资源，近几年兴起了石头纸，石头纸可用沿海水产养殖中产生的大量废弃贝壳制得。某化学兴趣小组同学为了测定某种贝壳中碳酸钙的质量分数，将100g稀盐酸分五次加入盛有12g贝壳的烧杯中，充分反应后测得烧杯内物质的