人教版2019-2020年度八年级下学期期中考试语文试题D卷(检测)

人教版2019-2020年度八年级下学期期中考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 根据拼音写出汉字，给加点的字注音。我从放大镜里见过蝉卵的f化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝这是比较困难的事情。f_ 纤_二、现代文阅读阅读下面的文字后，完成下列小题全球变暖让树木更大更弱随着全球气温的上升，世界各地的树木正在经历着更长的生长季节有时1年会多出额外3周的生长时间。所有这些时间都会帮助树木生长得更快。然而，一项对中欧地区的森林进行的研究表明，较高的温度再加上来自汽车尾气和农场的污染物正在使树木变得更加脆弱、更容易折断，而木材也变得不那么结实耐用。“我担心树木可能没有以前那么强壮了。”并未参与该项研究的Richard Houghton说，他是美国马萨诸塞州法尔茅斯市伍兹霍尔研究中心的生态学家。Houghton说，这些发现意味着森林可能面临着风暴带来的更大破坏，而且在吸收温室气体二氧化碳方面可能比科学家之前认为的效率更低。在过去的100年里，从美国马里兰州到芬兰，再到欧洲中部的温带地区，树木一直经历着生长速度的“井喷”。例如，自1870年以来，山毛榉和云杉的生长速度加快了近77%。假设所有木材的密度都和今天的木材密度一样，那么这些收益将意味着有更多的木材用于建筑、燃烧和储存从大气中捕获的碳。但是德国慕尼黑工业大学森林科学家Hans Pretzsch和他的同事想知道木材的质量是否已经发生了变化。为了验证这一点，研究人员从德国南部的41个试验园区入手，其中一些园区在1870年以后就一直受到持续的监控。Pretzch和他的团队从这些树木（包括挪威云杉、无梗花标、欧洲山毛榉和苏格兰松树）中采集了核心样本，并使用高频探针分析了这些树木的年轮。研究人员发现，在所有4个物种中，木材密度已经下降了8%到12%。他们在森林生态和管理杂志网络版上报告了这一研究成果。“我们预计这种木材密度的趋势应该是这样的，但没有想到会有如此强烈和显著的下降。”Pretzsch说。温度的升高以及由此导致的更快生长可能会引发木材密度下降。但Pretzsch认为另一个因素是有更多来自农业肥料和汽车尾气的氮进入到土壤之中。之前的研究表明，肥料使用的增加降低了木材的密度。随着树木样本密度的下降，它们的碳含量也下降了大约50%。Houghton认为，这意味着树木每年从大气中吸收的二氧化碳气体减少了。但是芬兰赫尔辛基大学环境科学家Pekka Kauppi说，另一个因素比弥补气候带来的影响更加重要，那就是生长更快的森林。他说：“木材密度的负变化远没有全球森林从缩小到扩大带来的积极变化那么重要。”2 . 请根据全文，分析“树木可能没有以前那么强壮了”的原因是什么？有什么危害？3 . 举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。4 . 文章采用了哪种说明顺序?请结合内容具体分析。5 . 请简述从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示？阅读下面的文字，完成后面小题超重那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面。站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少?”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“10公斤!”只有儿子对母亲才会这样肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带!”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带!”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带!”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了!”我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办?”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆的脸上，因出汗而显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样,气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重!”父亲和刚才那位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱。我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好，女儿站在那里，用手扇着风，抹着脸上的汗，说着：“这都是我想带的呀!”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了：“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问那位母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。有的独生子女，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。超重的难道仅仅是物品吗?他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。（作者：肖复兴，文章有删改）6 . 第段的场面描写有什么作用？7 . 品味语言，回答问题。（1）结合语境，说说第段加点词语的含义。只有儿子对母亲才会这样肆无忌惮。（2）任选一个角度，赏析第段画线句。父亲和刚才那位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱。8 . 结合全文，说说文章第段画线句的含义。9 . 小说以“超重”为题，请探究以此为题目的好处。三、文言文阅读阅读下面甲乙两篇文章，按要求完成小题。（甲文）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（乙文）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。10 . 下列句子加点字意思相同的一项（ ）A渔人甚异之有良田美池桑竹之属B不足为外人道也中轩敞者为舱C余人各复延至其家其岸势犬牙差互D不可知其源高可二黍许11 . 下列句子没有通假字一项是（ ）A便要还家。B左手倚一衡木。C悄怆幽邃。D无法家拂士。12 . 翻译卷文言文中划横线的句子。（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。13 . 阅读短文，回答问题（1）（甲文）中“诣太守，说如此”这句话里的“如此”具体指代哪些内容？（2）（乙文）在景物描写中蕴含了作者怎样的情感？作者产生此种情感的原因是什么？四、课内阅读14 . 根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（1）念无与为乐者（记承天寺夜游）（_）（2）未复有能与其奇者（答谢中书书）（_）（3）不能名其一处也（口技）（_）（4）何苦而不平？（愚公移山） （_）（5）乡为身死而不受（鱼我所欲也）（_）五、情景默写15 . 古诗文默写。(1)足蒸暑土气，_。(白居易观刈麦)(2) 宫中府中，俱为一体，_,_。(诸葛亮出师表)(3)范仲淹的渔家傲 秋思中，表达自己和人们想家却不甘无功而返的矛盾心理的诗句是_,_”苏轼在江城子 密州出猎中运用典放，表达作者驰骋疆场，为国立功的句子是_,_，_。六、诗歌鉴赏16 . 别滁欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。【注】作者于庆历五年（1045）八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为作者饯行，本诗即写当时情景。阅读上面的一首诗，回答问题。第一句所写景物有何特点？其作用是什么？答：_表达了作者什么样的感情？答：_七、名著阅读17 . 阅读材料，完成题目。我最怕和谈专门的书呆子在一起，你同他谈话，他三句话就不离本行。谈到本行以外，旁人所以为兴味盎然的事物，他听之则麻木不能感觉。像这样的人是因为做学问而忘记生活了。我特地提出这一点来说，因为我想现在许多人大谈职业教育，而不知单讲职业教育也颇危险。我并非反对职业教育，我却深深地感觉到职业教育应该有宽大自由教育（Liberal education）做根底。倘若先没有多方面的宽大自由教育做根底，则职业教育的流弊，在个人方面，常使生活单调乏味，在社会方面，常使文化肤浅褊狭