小学语文 在家里优秀教案范文大全

小学语文 在家里优秀教案范文大全本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品下面是小编为大家准备好的内容，希望对你们有所喜欢 ，小学语文 在家里优秀教案范文大全一教学目标：知识与技能1.认识14个字，会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。2.正确、流利地朗读课文。过程与方法首先，通过让学生听歌曲我有一个家激发学习兴趣，学生交流歌词里唱了什么内容，随即导入课文的学习。随后让学生观察课文插图，引导学生交流家里都有些什么?并指导用“有有还有”的句式说话。根据学生的交流随机出示文中的字卡。引导学生学习字词，在学习字卡的同时，引导用字扩词、进行对事物进行分类的认识，游戏巩固识字、识词。情感态度价值观学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。教学重点：会写4个字教学难点：认识14个字教具准备：小黑板、字卡、录音机、挂图教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话导入：小朋友们，一起大声地告诉老师，你们喜欢听歌吗?(喜欢)那好!老师现在就让你们听一首歌，听完歌后，你要告诉老师，歌里唱的是什么呀?1.学生听歌曲我有一个家。2.指名交流，歌里唱的是什么?过渡导语：是啊!孩子们，有家的感觉可真好!真幸福!今天我们就来一起学习“识字一”的第3课在家里，来!孩子们，把课题一起读两遍。二、引导观察1.出示课文插图，引导观察，进行说话训练。孩子们!瞧!这是小星的家。谁来告诉老师，小星现在正在家里干什么呀?(为爸爸、妈妈送上水果)你知道孙老师为什么最最喜欢小星吗?(因为小星在家里有礼貌，尊敬爸爸、妈妈、爱劳动)小星的家里还有谁呀!他们在干什么?指名交流：在小星的家里有些什么呀?指名交流：家里有这么多东西，我们这样讲有点凌乱了。老师给你一个句子，请你选择三样东西，用“小星家有有还有”把它们串起来。教师范讲。同桌互说，然后指名交流。三、读熟词语导语：小星把他家里的这些物品的名称，也像孙老师一样做成了字卡，贴在了课本49页的挂图下面，现在就请小朋友们打开课本自由地读一读。还有读到昨天我们预习时，圈出来的生字时，多读几遍，尽量做到读准字音。自由地词语、开火车读词语、去拼音读词语、玩猜谜游戏过渡导语：读好词语，我们玩个猜谜游戏，好吗?听好了，谜底是打一家里的物品：老大天天演戏(电灯)老二每日作文(电视)老三千里传声(报纸)老四送来光明(电话)四、识记生字导语：看着你们猜谜语这么开心，生字娃娃也急着要跟你们交朋友呢!来，我们用掌声把他们请出来!这些生字，你会什么办法，记住哪一个?随机认识“氵”，认识提手旁，认识火字旁。玩开碰碰车的游戏(出示小黑板)。五、书写生字咱们原来就认识的几个老朋友也来了!打个招呼吧!上、下、土、个。我们不光要会读，还要会写，这节课，咱们先来写两个：上和下，写之前，咱们先来认识一个这课要求我们认识的一个新笔画。“、”。1.认识新笔画“、”。2.引导学生观察“上”和“下”在田字格中每个笔画是如何占格的。3.教师范写。4.学生描红、练写。5.评价学生的书写。六、作业超市(任选一题)1.回家后认一认自己家里都有那些物品和家用电器。2.与家长合作一同制作生字卡，贴在物品上，争取识更多的汉字。教学反思我们都知道所有的文字都来自生活，并且最终回归到生活。低年级语文图文并茂，色彩鲜艳，有丰富的识字内容，可借此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的语言环境，优化教学过程。在教学本课时更充分发挥学生学习的自主性，生生互动、师生互动中，用自主、合作、探究的方式学习生字，并且借助刚学会的汉语拼音来学习，复习巩固所学的旧知识。那么在教学在家里如何激发学生学习兴趣，使之主动参与到教学的各个环节中，真正学到知识?一、创生活情境，激学习兴趣所有的教学设计中都要符合学生的心理特点，在课的一开始，我便播放歌曲我有一个家，激发学生的学习兴趣，歌曲的内容告诉学生在家要做个乖孩子，随即导入，课文中的孩子的家也是幸福的、温馨的，把学生带进要学习的内容之中，激发了学生的学习课文内容的兴趣。二、加强认读，在读中识字指名读、开火车读、抢读、比赛读，多种形式的读，无论是哪种形式的读都是为了让学生读熟生字的字音。三、游戏识字，巩固新知一课书中出现许多生字，要求只认不写，是教材的特点之一，如何帮助学生巩固所认的字，多次复现一种好方法。还有在教学书写生字中通过指名评议，同学评议，从一年级起就注重培养学生的评议能力。四、课后延伸，加深识字在教学后，让学生回家和爸爸妈妈一同制作家具和电器名称的卡片，贴在相应的家具物品上。这样的作业，学生的积极性会很高，也达到了再一次复现生字，而且是音形义的结合的目的，这样学生就可以学到更多的字了。总的来说，我们面对的是一年级的孩子，所以在教学中应注意紧密地与学生生活实际联系，调动学生认字积累的积极性，发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。以上就是人教社教师之家为大家整理的有关在家里教学设计的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!小学语文 在家里优秀教案范文大全二教学目标：认识短文中的生字，会写“土、个”2个生字，能正确流利的朗读课文，培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。教学重点：识字与写字教学难点：识字与写字课前准备：1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。2、教学挂图与生字卡片。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、小朋友，小红邀请我们到她家做客，原来是想让我们帮她一个大忙，你们愿意吗?那就是教她读读家里的这些电器和物品的名称(出示词语)过渡：真是谢谢你们。你们知道吗?小红在家里不仅是个爱学习的孩子，她还会在家里干什么?(出示插图)二、学习生字词，初读课文。1、自由读课文。请大家打开你们的语文书，先借助拼音自己读一读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。2、自主探究，识记生字1)出示课文：大家看课文里的这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。 (学生自读。)谁愿意当小老师带着大家读? (指名领读。)2)没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗? 开双轨火车读。我们来进行计时比赛，看那一小组是我们这节课的识字大王?3)扩展活动：游戏摘生字果大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你!谁来尝尝苹果的味道? (摘生字苹果再领读。)4)小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记?以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好 小组讨论，交流。5、全班交流。如晚=日+免(兔-、)，送=走之底-关三、读短文，明意思。1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。2、小组讨论：你觉得小红在家里是个什么样子的孩子?你是怎么知道的呢?3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了?(想象说话，小红给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么?小红又会说什么?)4、你平时在家里和小红一样吗?你做了哪些事情?说出来和大家一起听听，共同交流一下。(结合课后第二题说一说)四、写字。上节课已经写了两个字了，这节课写“上、下”两个字，观察田字格中的位置，你说说有什么发现，你想在这两个字的写法上提醒别人什么?这节课的重点是写好点，师板书“下”：指导点的写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。五、拓展性学习。回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。以上就是人教社教师之家为大家整理的有关在家里教案的内容。如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!小学语文 在家里优秀教案范文大全三一、学习目标：1、认识8个生字，认识三个偏旁 “三点水、提手旁、火字旁”。2、正确识记生字。3、引导按顺序看图，学做尊敬父母的好孩子。二、教学重、难点：重点：识字难点：引导学生学做尊敬父母的好孩子。三、课前准备：多媒体课件四、课时安排：1课时五、教学流程：第一课时一：谈话导入：1、同学们，你平时在家里都干些什么?谁能完整地说一说?(平时，我在家里帮妈妈扫地)今天呀，老师给大家带来了好朋友。(课件出示自我介绍的小女孩)她叫小红，她邀请老师带着大家一起去她家做客。你们愿意去吗?(愿意)2、出示课本插图，小红在哪呢?(在家里)板书：在家里。齐读课题。设计意图：(生动活泼的人物介绍，以做客的方式进入课堂，激发了学生的学习兴趣。)二、看图说话，学词识字1、小红家里的东西可多啦，请同学们按顺序找一找，小红家里都摆放着哪些物品?(课件出示课文插图)按顺序出示带有音节的词语认读。沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话强调：灯，钟是后鼻音。 电是前鼻音。2、图上有哪些人物呢?他们在干什么?(通过说爸爸在看报纸出示“报纸”读。)总结：对，晚上，小红一家人都在家里，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，小红给他们送去水果。爸爸妈妈高兴地笑了，小红也笑了。3、出示课件：我会读沙发 电视 台灯 报纸A自由读，指名读，齐读。B 出示生字条，圈画生字。沙 发 报 纸 台 灯同学们，这就是我们今天要学习的生字，请大家打开语文书49页，借助生字条，把这些顽皮的生字宝宝找出来圈住，一边圈一边读，圈完以后再读一读。4、出示带音节的词语沙发 报纸 台灯 电视指名读、跟读、开火车读、齐读5、去掉音节读词语自由试读、指名读、开火车读、齐读课中操设计意图：(初入学的孩子好动，坚持不了一节课，课中休息一下，学生的积极性会和刚上课一样高。)6、出示单个生字认读沙 发 报 纸 台 灯 电 视指名读、开火车读、齐读设计意图：(通过看图说话简单识记生字，再通过分步学习进一步巩固生字。使学生的生字认得更牢固。)三、识记生字巩固练习1、这节课的生字里还藏着我们今天要学的偏旁呢，板书：三点水、提手旁、火字旁领读2、你能找出这三个偏旁藏在哪个生字里吗?课件出示：沙- 三点水报- 提手旁灯- 火字旁(读报纸要用手，“提手旁”表示和手有关的动作;“火”是在口耳目里学过的，它当偏旁的时候要把捺变为点)请同学们再读一次。3、交流识字方法我们今天学的这些生字里的某一部分有你们认识的吗?你能说说你用什么办法记住这些生字吗?“报”的右边在“服”中见过，把“服”的“月字旁”换成“提手旁就是我们今天学的“报”。对，这种识字方法叫做：换一换。生跟读。三点水+少=沙 示字旁+见=视 火+丁=灯对，这种方法叫：加一加，生齐读。带有这三个偏旁的生字还有很多很多，老师希望大家到生活中去仔细观察，认识更多的生字。现在呀，老师要考考你们了，看看你们这些字认得怎么样。4、出示：我会读沙发 沙子 出