部编版九年级上学期语文第11课《醉翁亭记》同步练习

部编版九年级上学期语文第11课醉翁亭记同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列朗读节奏不正确的是（ ）A闻道/龙标/过五/溪B客路/青山/外C断肠人/在天涯D海日/生/残夜二、文言文阅读阅读岳阳楼记一文岳阳楼记宋代：范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具 通：俱)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐耀 一作：隐曜；淫雨 通：霪雨)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日2 . 下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A前人之述备矣备：详尽B则有去国怀乡国：国家C薄暮冥冥薄：迫近D宠辱偕忘偕：一起，一并3 . 下面的句子是倒装句的一项是（ ）A此则岳阳楼之大观也B属予作文以记之C不以物喜，不以己悲D微斯人，吾谁与归4 . 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）A第自然段在开篇就交代了本文的写作缘由，并且详写岳阳楼本身的盛大景象。B第自然段一悲一喜，一暗一明，两相对照，传达出两种截然相反的人生情境C第自然段提到的“古仁人之心”，既包括为人处世的旷达胸襟，也包含高尚的政治抱负。D本文叙事、写景、抒情、议论相结合,骈散交替，文质兼美，具有很强的感染力。阅读下文，完成小题。甲文 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”（郦道元三峡）乙文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均与朱元思书）5 . 解释下列句中加点的词语。良多趣味（_）略无阙处（_）虽乘奔御风（_）窥谷忘反（_）6 . 用现代汉语翻译下面三个句子。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。 虽乘奔御风，不以疾也。奇山异水，天下独绝。7 . 比较两篇短文的异同。（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的_、_等共同特征。（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的_，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。8 . 甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。极乐寺纪游（节选）高梁桥水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？（注）高梁桥水：指位于北京海淀区西直门外高梁之水。螺髻：发型如螺壳形。盖：车盖。古时为车上遮阳挡雨之具。挂进贤冠：挂，摘掉。进贤冠，古代儒者所戴的缁布冠，这里指官帽或乌纱帽。情障：久存于心的愿望。9 . 解释下列加点的词。暇日暇：_ 思立亦以为然然：_10 . 用“/”为下面句子划分两处停顿。松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 大 可 七 八 围 许11 . 用现代汉语翻译下列句子。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。12 . 这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？贤主所贵莫如士。所以贵士，为其直言也。言直则枉者见矣。人主之患，欲闻枉而恶直言。是障其源而欲其水也，水奚自至?是贱其所欲而贵其所恶也，所欲奚自来?能意见齐宣王。宣王曰：“寡人闻子好直，有之乎?”对回：“意恶能直?意闻好直之士，家不处乱国，身不见污君。身今得见王，而家宅乎齐，意恶能直?”宣王怒曰：“野士也！”（选自吕氏春秋）13 . 下列加点字的读音有误的一项是：（ ）A人主之患，欲闻枉而恶()直言。B人之所憎恶(w)莫甚于生。C寡人闻子喜好(ho)直。D知之者不如好(ho)之者。14 . 下列语句与上文文意不符的是：（ ）A做人要堂堂正正，不卑不亢。B人贵直，文贵曲。C在当权者面前，不低三下四，不唯唯诺诺。D说话要讲究技巧，不能说直言。15 . 清朝诗人袁子才说过：“凡作人贵直。”“直”，就是正直的意思，所谓正直，即光明正大，就是说，做人要堂堂正正，处事要出以公心，主持正道。这是做人应该有的品德。请结合上文，联系自己的生活实际和阅读体验，谈谈你对正直的看法。（要求：观点明确，思路清晰，语言连贯，不少于120字）三、对比阅读阅读下面选文，回答下列小题。（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故回：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎？（乙）君子之学必好问问与学相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，合问，其奚决焉？（注释）奚：怎么。16 . 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A不知其旨也（味美）B然后能自反也（复习）C君子之学必好问（喜欢，喜爱）D舍问，其类决焉（放弃，合弃）17 . 下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ）A不知其旨也而/或不知其细B是故学然后知不足/不以为然C而或不达于事/乃记之而去D其此之谓乎/策之不以其道18 . 下列对（甲）（乙）两文有关理解，不正确的一项是（ ）A两文中心论点分别是：教学相长也；君子之学必好问。B两段文字都运用了道理论证，层层推进，有很强的逻辑性。C（甲）文所讲的“教学相长”与现代意义上的“教学相长”是一个概念，是对师生关系的一种描述。D（甲）（乙）两文都从正、反两个方面进行论证。19 . 用现代汉语翻译下面的句子。虽有至道，弗学，不知其善也。20 . 请用“/”给下面句子断句，限划两处。君 子 之 学 必 好 问 问 与 学 相 辅 而 行 者 也。四、情景默写21 . 根据课文内容填写句子。（1）驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了与朱元思书中“_，_”的意境。（2）与朱元思书中以游鱼衬水清的句子是“_，_”。（3）吴均曾在与顾章书中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。在与朱元思书中相类似的句子是“_，_；_，_”。五、课外阅读古代诗文阅读。丰乐亭记（节选）（宋）欧阳修修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（注释）问诸滁人：向滁人打听泉水的出处。窈然：曲暗深远的样子。淆wng然：涌出的样子。俯仰：这里为环顾的意思。刻露：清楚地显露出来。岁物：收成。22 . 下列对文中划线句断句正确的一项是（ ）A掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/无不可爱B掇幽芳而/荫乔木风/霜冰雪刻/露清秀/四时之景无不可爱C掇幽芳而荫/乔木风霜/冰雪刻露/清秀四时之景/无不可爱D掇幽芳/而荫乔木风霜冰雪/刻露清秀四时/之景/无不可爱23 . 除