北师大版小学数学二年级上册分苹果教学设计.doc

精品文件分苹果教育设计【教育内容】北师大版小学数学第3卷第4单元分一分与除法中的第2会话分苹果【教材分析】本节教材根据学生的年龄特征，从“分苹果”的情况开始，安排第二个“分一份”活动，帮助学生进一步理解等分的含义。 在分苹果的过程中，两次得分的要求不同，再让学生理解两个得分法的不同，是学生首次认识到除法的意思，把握表内的除法计算(包括立式计算和试商)的基础上，配置多馀的除法。 学习馀数的除法可以理解除法的意义，知道馀数和馀数必须小于除数，同时可以加强表内的除法计算，为学习单位多位除法奠定基础。【学情分析】“分一点”在平时的生活中经常遇到，学生习惯于此，也积累了生活经验。 通过上节课分桃，学生理解了“平均分”和“同样多”等意思，在知识上又积累了起来。 因此，在教育时，必须将学生分开，在学生用手操作的过程中，具备充分的感觉和体验。【教育目标】1、学会自己把实物分开，用两种方式取平均分(1)把几样东西平均分成几份，求多少量(2)把一些东西分成几份，分成几份。2、培养学生从不同角度思考问题的能力、实践能力和语言表达能力。3、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。【教育上的难点】要点：面对少数实物，勇敢地用各种方法取平均分。难点：如何用合适的语言表达自己的平均实物过程。【教育的准备】教师：制作实物的投影图或挂图： (1)“分苹果”主题图(2)“试试”的第1、2、3、4题。学生：每人准备24个学具水果和6个小塑料袋。【教育过程】一、创办方案数学叙事会教师活动学生活动的期望效应老师：二年级二班要举办数学故事会。 大家准备了有趣的数学故事，邀请老师，还买了水果。给他们看“分苹果”的主题图(如果有12个，就不给他们看盘子)，引导学生观察，计算12个苹果。老师：这些苹果应该怎么装？1 .学生观察自己的意见说话。 个别地说，那是闲话。2 .学生应该听和思考用故事激发学习兴趣，引起学生的注意。引导学生观察、思考，关注“平均分”。2 .由于听力，学习主题的两种方式的平均分明确了。二、故事准备点苹果。教师活动学生活动的期待效应集体交流与筛选总结(1)战略之一：决定盘数后再分。12个苹果平均放入2个碟子，每个碟子放6个。12个苹果平均放入3个盘子，每个盘子各放4个。12个苹果平均放入4个碟子，每个碟子放3个。12个苹果平均放入6个盘子，每个盘子各放2个。(2)决定战略的2 :每盘苹果数后再分。每盘放两个，可分成六盘。每盘放3个，可分成4盘。每盘放4个，可分成3盘。每盘装六个，可分成两盘。 1、学生每人取出自己的学具水果，取出12个，摆在桌子上，分成1分2、在组内交流分苹果的过程。四人合作为一个学习小组，学生独立思考则作为小组合作。培养学生共同探究问题的能力。在组织活动中学习听取方法和表达方法的协作中发表自己的意见，谈出自己的意见。“你有什么问题吗？ ”通过给学生自己提出问题的机会，学生积极参加活动，培养学生提出问题的能力。在活动中思考、提问，在活动中让学生体验成功的喜悦。三、故事可以采用教师活动学生活动的期待效应1、数学故事之一小熊放苹果。(1)出示“试试”的第一题的照片。 (2)互动活动：故事中的提问和问答。问题范例：两个装一袋，能装几袋？三个装一袋的话，可以装几袋，剩下的是几袋？如果有两个袋子，每个袋子多少个？如果有4个袋子，每个袋子装多少个？ 剩下几个？2、数学故事二松鼠放松果。(1)出示“试一试”的第二题照片。(2)互动活动：故事中的提问和问答。问题范例：每个篮子加两个松果，需要几个篮子？每个篮子加三个松果，需要几个篮子？有六个篮子，平均每个篮子里有多少松果？有九个篮子，平均每个篮子里有多少松果？3、数学故事的三兔背萝卜六只兔子背萝卜，兔子平均背两只。兔子背上有三根萝卜，就需要四只兔子。3、排成数学故事的列做体操。(1)出示“试一试”的第四题照片。(2)问：可以怎样排队？可采用的方法包括用学具排列、用笔在纸上画、花费口舌等。可能产生以下差异一排有4人，六排有6人一排六人，四排四人一排三人，八排八人一排两个人，一排十二个人一排12人，两排2人。1、学生观察分别讲故事：小熊要拿十个红绿苹果，放在口袋里背着。2、一个学生提出问题后，班上其馀的学生用工具，挥动钟摆，用铅笔绕圈，连接，帮助学过的乘法口诀，尽快找到答案，举手回答。1、学生观察讲故事：松鼠真能干，从松树中摘18个松果。 我想把这些松果放在篮子里搬到家里。2、这次活动在小组内进行。 每个小组的成员都要先思考问题，再思考和操作，然后再解决问题。四、故事延伸教师活动学生活动的期待效应今天的故事不仅内容精彩，故事会也充满挑战。 孩子们的表现很棒。 想把被观察到的生活中的“平均分”的数学故事告诉父亲的母亲和小伙伴吗使学生感到身边有数学问题。五、课程总结教师活动学生活动的期待效应引导学生体验谈话，从“平均分两种典型方式”、“实物多样化操作途径”等方面交流感想和收获六、工作安排：分一点填写： 18个圆形。 (辅助差)平均分为3个，