化学九年级上册第六单元第三节大自然中的二氧化碳

化学九年级第六部分第三节自然的二氧化碳名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.以下物质的物理特性为()A.炼钢用氧气B.焦炭在炼铁中使用氢被用作高能清洁燃料。D.干冰用作制冷剂2.绿水青山是金山银山.不遵循这种想法是A.汽车尾气净化B.积极宣传户外烧烤C.禁止国家矿山无序开采D.夏天不要把空调温度调得太低以下不属于二氧化碳使用()A.消化B.碳酸饮料C.人工降雨D.填充空气探测球4.图为化学实验室中常见气体的发生和收集装置。以下说法是正确的A.装置I，组合可用于大理石和盐酸反应，以制造二氧化碳B.装置、组合可用于锌和稀硫酸反应中制备H2C.装置I，组合可用于加热高锰酸钾以制造O2D.装置I，组合可用于将氯酸钾和二氧化锰混合物加热到O25.以下设备中可以随时控制反应发生和停止的是A. B. C.D. 6.我军在2016年的“五星校友会”进程中，提出了“创建卫生城市，建设美丽家园”的构想，并呼吁广大青少年努力保护周边环境，创造舒适的生活空间。以下做法与方案不一致()A.减少一次性塑料产品和筷子的使用B.乘坐公共交通工具、骑自行车或步行上学C.农作物秸秆、杂草和其他露天完全焚烧D.分类回收、垃圾发电使用和减少污染7.化学实验是科学探索的重要途径，具备精确的化学实验操作技术是科学探索的基本。下一个实验工作是错误的A.检查设备机密性B.酒精灯点火C.滴液体。D.过滤8.在以下关于二氧化碳的实验室里准备和探索特性实验是不正确的A.制造二氧化碳的药物b，发生装置C.收集设备D.探索二氧化碳和氢氧化钠的反应A.aB.bC.cD.D.9.图杭州PM2.5的汽车尾气排放量占28%。因此，以下措施对PM2.5减少效果最不明确的是()A.减少汽车所有权B.植树造林用风能和太阳能替代燃煤发电D.工业生产中二氧化碳减排10.以下实验无效：()A.aB.bC.cD.D.11.下一个实验能达到实验目的的是证明CO2水溶液呈酸性b检查面粉灰尘是否会爆炸检查c设备的机密性d在实验室中制造和收集少量氢A.aB.bC.cD.D.二、填空12.特定化学组用大理石和稀盐酸反应制造二氧化碳气体，进行性质实验。下图是实验的部分设备，根据要求回答问题。(1)a仪器的名称是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)甲级生使用装置d进行特性实验，观察到紫色石蕊试验液变成红色，红色液体充分加热，不能再变成紫色； 可能的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 为了便于访问_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)乙班朋友将二氧化碳通过氢氧化钠溶液，没有明显的现象，经过讨论后，图g装置设计，在该反应中出现明显的现象，则装置g的现象为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _13.联合国气候变化基本公约京都议定书规定，发达国家应该限制CO2等温室气体的排放，抑制日益严重的温室效应。回答以下问题：(1)绿色植物通过_ _ _ _ _ _ _ _ _作用吸收二氧化碳。(2)科学家把二氧化碳和H2按一定比例混合，产生在特定条件下反应的水和其他化学原料。(。用这种物质的化学式：_ 4H2O。(3)为了缓解大气中CO2含量的增加，以下建议可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(写)。a开发太阳能、水力、风力、地热能源和其他新能源b禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料c造林，禁止砍伐森林d礼品卡免费；两面使用纸14.化学在我们身边，与我们的生活密切相关：I .一氧化碳氮干冰氧钻石二氧化硫从氖气体中选择符合标题合适性的物质序列号，填空。(1)人工降雨可用的是_ _ _ _ _ _ _(2)装满食品包装袋的防腐是_ _ _ _ _(3)自然存在的最坚硬的物质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)人体中含量最高的物质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)能引起中毒的物质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)紧急患者的气体是_ _ _ _ _(7)能制造霓虹灯的物质是_ _ _ _ _ _ _(8)有刺激性气味的是_ _ _ _ _ (1)水是地球上最常见、最常见的物质之一。混浊的自然水经过沉淀、过滤、吸附等净化过程，明确的水是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(选择纯净水或“混合物”)。生活中可以通过_ _ _ _ _的方法降低水的硬度。在海水中溶解了很多氯化钠，构成氯化钠的粒子是_ _ _ _ _ _ _ _(填写粒子符号)。(2)2019年6月19日是以“国家低碳日”为主题的“绿色发展，节能优先”。以下是符合“节能低碳”概念的方法。鼓励纸张b的双面使用，以促进一次性竹筷子的使用。c鼓励使用太阳能热水器d。15.“碳循环”是从自然到重要物质的转换，CO2在转换中起着非常重要的作用。其平衡状态基本上使地球环境保持稳定。但是，如果一个人的某些行为会破坏空气中二氧化碳的平衡，进而影响环境，请结合图表(自然界的一些碳循环)，回答这个问题：(1)写下人类破坏这个平衡的行为。(。(2)上述平衡被破坏的同时，空气中会产生大量的二氧化硫气体，可能产生硫酸酸雨。请写下二氧化硫、水、氧气转化为硫酸的化学反应方程式：_ _ _ _ _ _ _。(3)煤脱硫可以减少对环境的影响。为了提高煤的利用率，将煤转换为气体的微图显示，图a、b、c、d中氧化物的一部分_ _ _ _ _(4)自然界消耗二氧化碳的方法是2: 绿色植物光合作用。产生的葡萄糖是为了植物生长。二氧化碳被地球的海水吸收。产品的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。比较这两种二氧化碳消费途径时，二氧化碳和水的反应也是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _16.在光合作用的启发下，科学家们将水、二氧化碳转换为氧气和异丙醇(C3H8O)燃料，建立了被统称为“人工叶”的安全高效的人工光合作用系统。(1)反应物和产物都是_ _ _ _ _ _个化合物。(2)写反应的化学方程式_ _ _ _ _。(3)异丙醇完全燃烧后，产物为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)“人造树叶”的说明如下：_ _ _ _ _ _(填充编号)。a它把化学能转换成光能b模拟植物的光合作用c它把无机物转化为有机物自然界中二氧化碳的循环过程如下。(1)从大气中吸收二氧化碳的环是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)人类化石燃料消耗的增加，以及森林滥砍滥伐，使空气中的CO2量增加，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u(3)科学家研究结果：海洋是吸收大量二氧化碳的地方。工业生产中产生的CO2排放继续以目前的速度增加，海洋将成为“酸化的海洋”。写酸化原因的化学反应方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)科学家现在用CO2 3H2甲醇H2O，这是一个化学方程式，在适当的条件下，将空气中过剩的CO2和H2转化为液体甲醇和水.甲醇的化学式是_ _ _ _ _。18.今天是实验室开馆。学生们来到实验桌，放了以下仪器和高锰酸钾、块状石灰石、二氧化锰、稀硫酸、过氧化氢溶液5种药品和木条、火柴两种实验用品。请回答以下问题：(1)在上图中写上仪器的名字：(2)上述药品器具利用气体的化学方程式；(3)从实验室切换到上述药品之一，可以制造出这种气体，但除了上述仪器和实验用品外，还需要其他的玻璃仪器。实验结束时，那个玻璃仪器(经一次回答)被发现破裂了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _19.如果你仔细观察，化学就在你身边：(1)一个班的学生向学校食堂提出的以下建议中，不合理的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填写字，以下等)A.提供更多油炸食品B.经常提供水果C.提供一次性餐具D.经常是粗粮供应(2)加油站、面粉加工厂应将_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _贴在以下封面(3)量体温时，温度计的汞柱上升的细微原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(4)小明同学刚完成CO2的性质实验后，用烧杯盖住了两根又高又短的蜡烛(图)，实际上看到了高蜡烛首先熄灭的现象，对他说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、实验问题以下是实验室制造气体的常用化学设备。请回答以下问题：(1)创建装置名称：b _ _ _ _ _ _ _ _ _:c _ _ _ _ _:f _ _ _ _ _ _:h _ _ _ _(2)用过氧化氢和二氧化锰制造氧气的实验室化学方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；制造大量氧气，用排水法收集时，最好使用上述工具中的哪一种：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填写)；(3)在进行将铁丝烧到氧气的实验时，在集气罐底部放少量水的目的是：21.请结合以下实验装置回答问题(l)创建装置b的名称：b_。(2)如果在实验室制造气体，则先组装仪器，然后再组装_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)用石灰石和稀盐酸制造、收集二氧化碳的装置是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填写)。反应的化学方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)用设备c收集氧气时，以下实验工作不准确的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填写序列号)。A.加热前，将油箱装满水，用玻璃片盖住瓶口，然后倒放在盛水的水槽里B.加热后，观察水中的导管开始产生气泡，立即收集气体C.气瓶的排水完成后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽，放在桌子上22.老师拿了两瓶在试管中常用，但标签已经模糊的试剂，分别用固体和液体，在试管中混合少量试剂，立即制造出无色气体。我们开始了对这种气体的一系列研究：(1)在图中创建装置a、b的名称。a _ _ _ _ _ _ _，b _ _ _ _ _ _ _。(2)如何检查设备b是否没有泄漏？_ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)推测：我认为那种气体能使火星的木棒复活。我可以写那个反应的化学方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)要制造此气体，发生装置在图中选择_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，收集装置选择_ _ _ _ _ _ _。(5)如果该气体被收集到图中的f设备中，我认为应该从_ _端(“”或“”填充的状态)获取。(6)人们认为无色气体也可能是另一种气体，产生这种气体的化学公式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。收集设备可以在上图中选择_ _ _ _ 序列号。(7)甲烷是无色、无味、不溶于水的气体，是无水醋酸钠和碱石灰加热的固体混合物，如果实验室制造甲烷，则制造和收集甲烷的装置组合为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。四、短答型23.碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请根据下面的图表回答问题。(1)图甲是原子核中质子数为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的碳原子结构图，该元素位于元素周期表中的_ _ _ _ _ _ _ _周期内。(2)碳元素组成的不同碳质有广泛的用途，图b中使用的碳质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32碳单质的物理特性差异很大的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)CO和CO2为_ _ _ _ _ _ _ _ _。CO可用作燃料，空气中燃烧的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。CO2可以制作饮料，与水反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。五、科学探究问题24.在老师的指导下，兴趣小组进行了二氧化碳和氢氧化钠溶液的反应探索。实验1如图1所示，使用通过一段时间的CO2在NaOH溶液中获得的数据的曲线图2。图1利用pH传感器探索CO2和NaOH溶液图2利用pH传感器探索CO2和NaOH溶液反应装置反应实验结果(1)在反应过程中，溶液的碱性逐渐填满_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(强化或减弱)。这种现象可以解释反应物中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的减少，从而证明CO2和NaOH有反应。实验2用图中所示的装置进行实验。(2)将注射器中的直出溶液先推入烧瓶，稍后打开止水夹观察的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _