人教统编版（部编版）七年级下册语文第1单元第1课《邓稼先》同步练习

人教统编版（部编版）七年级下册语文第1单元第1课邓稼先同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 积累运用 (共8题；共16分)1. （2分） 解释句中划线词有误的一项是（ ） A . 佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。（敬仰思慕）B . 对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。（很少有人知道）C . 他匆匆地信手涂抹着，所要绘画的东西不用费心思索便出现在画布上。（随手）D . 母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。（学习的经历）2. （2分） 下列简介有误的一项是（ ） A . 从百草园到三味书屋通过对百草园和三味书屋的回忆，表现出作者儿童时代对自然的热爱、对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。B . 黄河颂是一首以抗日救亡为主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，并表达出中华儿女向黄河学习的决心。C . 邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。D . 最后一课是德国作家都德创作的一篇小说，以普法战争为背景，表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议，表现出他们对祖国的热爱之情。3. （2分） (2013邵阳) 结合语境，下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ）A . 思想会发酵 ， 心理雄关难越，但必须越，否则你就不能涅槃。（发酵：比喻受到外力影响而发生变化）B . 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（厚障壁：很厚的墙壁）C . 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（标本：比喻具有代表性的事物）D . 数风流人物 ， 还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物）4. （2分） (2017七下德州期末) 下面短语类型完全相同的一项是（ ） A . 报纸杂志 调查研究 热爱祖国B . 它的声音 默默生长 完全相信C . 更加坚强 心情舒畅 出现故障D . 打扫房间 清理干净 放松下来5. （2分） 选出下列句子划线成语运用不正确的一项是（ ） A . 对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。B . 张将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。C . 当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。D . 他的事迹如此的感人，我们觉得应该可歌可泣。6. （2分） 下列句子中的标点符号使用正确的一项（ ）A . 细看这妇女，不过三十二三岁，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。B . 谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。C . 吸取父亲的教训后，他自己发明了一种“自动晒收衣架”，其科技含量明显高出父亲一筹，真是“后生可畏啊!”D . 读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？7. （2分） 下列多音多义字按所给注音组词正确的一项是（ ） A . 涨zhng 涨水 涨潮 涨价 情绪高涨B . 量ling 数量 质量 思量 自不量力C . 咽y 呜咽 吞咽 咽喉 哽咽良久D . 强qing 刚强 倔强 强健 强词夺理8. （2分） 柳叶儿文中“我”把“太阳”说成是“肉做的大樱桃”理解正确的一项是：（ ）。A . 这是“我”童心未泯的表现。B . 那时因极端饥饿在“我”头脑中的条件折射。C . 远望太阳，这个比喻很形象、生动而美好。D . 因为淘气，所以生活充满了欢乐和笑声。二、 综合题 (共1题；共15分)9. （15分） (2011泰州) 班级开展“我爱汉字”的主题活动，你一直参与其中：（1） 【课内学习】某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发，也请你参照示例，“趣解”第5题人物画像中的任意一个汉字。（不要求句式一致）【示例】梦：林间有夕阳，如画一样的美丽风景。（2） 【课外实践】在某商店门口看到“特效纹香，10元1合”的促销广告后，老师要求你纠正其中的两个错别字，并结合“汉字专题”中有关形声字的知识，说明修改理由。三、 现代文阅读 (共2题；共40分)10. （20分） (2018七下苏州期中) 阅读下文，回答问题野女孩克里斯蒂娜【印度】比约什卡莉亚克里斯蒂娜又在和一个男孩打架，不过，10多岁的她显然不是对手。眼看男孩就要取胜，克里斯蒂娜一脚踢在对手的两腿之间，结束了打斗。克里斯蒂娜打算回家，可是在商场门口她又停住了脚步。她盯着橱窗里那把吉他看了很久，它的价签上写着25美元。回到家里，克里斯蒂娜踮起脚尖，悄悄走进弟弟詹姆斯的房间。弟弟不在，他的日记就放在写字台的抽屉里。克里斯蒂娜偷偷地拿起日记，很快就翻到做了记号的那一页，忽然詹姆斯从后面用拐杖狠狠地抽了她一下。克里斯蒂娜慌忙丢下日记，一溜烟地跑开了。趁着妈妈不在家，克里斯蒂娜又悄悄溜进妈妈的卧室，打开衣橱，从妈妈的大衣口袋里摸出钱包，拿了25美元，然后去了那家商场。她回来的时候，带回来一个大纸袋。她把纸袋藏在屋后的杂物间里，然后就溜回了自己的卧室。她干的这一切，神不知鬼不觉，没人注意到她曾经离开过自己的房间。“哔哔!哔哔!”半夜时，闹钟响了，克里斯蒂娜从床上一跃而起，迅速关掉闹铃。她来到弟弟詹姆斯的房间，把他摇醒。詹姆斯猛然被惊醒，下意识地抄起床边的拐杖，朝克里斯蒂娜打去。克里斯蒂娜一把夺过拐杖，并伸手在詹姆斯的头上拍了一下 ， 警告他：“你要是再敢用拐杖打我，看我怎么收拾你！”紧接着，她又命令道，“赶紧跟我走，不要弄出声响，不然的话，我还要教训你！”就这样，姐弟俩悄悄从卧室的窗户翻了出去。克里斯蒂娜从杂物间取回那个纸袋，牵着詹姆斯的手，带他穿过荆棘丛生的灌木林，蹚过深深的草丛，来到房子后面小树林的尽头。詹姆斯胆战心惊地问：“我们来这里干什么？”“嘘，小声点儿 如果你不想找打的话！”克里斯蒂娜从袋子里拿出一瓶水和一把小梳子。她用水给弟弟洗了洗脸，用梳子把他的头发梳理整齐。詹姆斯不知所措地站在那里，满脸疑惑。克里斯蒂娜又从袋子里拿出一件衬衫，衬衫上缀着一些小塑料片，一根电线和开关把这些塑料片连在一起。克里斯蒂娜把这件衬衫递给詹姆斯，示意他尽快穿上。尽管不知道克里斯蒂娜的葫芦里卖的什么药，但詹姆斯还是一言不发地穿上了衬衫。克里斯蒂娜又拿出一个礼品盒让詹姆斯捧在手上，最后她从纸袋里拿出一根小木棍，然后就蹲伏在地。看到詹姆斯还犹豫不决地站在那里，克里斯蒂娜对他说：“快，快点儿，我们没时间了！”詹姆斯很不情愿地骑到她的肩膀上，克里斯蒂娜站起身来，扛着弟弟匆匆来到一所房子的窗户前。这所房子的窗户很高，詹姆斯骑在姐姐的肩头正好能够得着窗户。克里斯蒂娜用手中的小木棍敲了敲窗户，詹姆斯的同学苏珊娜打开窗户，顿时被眼前的情景惊呆了。克里斯蒂娜趁势按下手中的开关，詹姆斯的衬衫上立即现出“祝你生日快乐”的字样，闪闪发光！面对这个场面，苏珊娜惊得目瞪口呆。克里斯蒂娜赶紧说：“嘿，是我们姐弟俩！詹姆斯专门前来祝你生日快乐！”詹姆斯同样感到惊奇，脸上挂着傻乎乎的笑容，把捧着的精美包装盒递给了苏珊娜。苏珊娜接过礼物，开心地笑了。她谢过詹姆斯，然后轻轻地在他的脸上亲了一小口。（选自时代青年悦读2017年第12期，编译张维）（1） 阅读全文，简要概括小说内容。 （2） 小说开头写“克里斯蒂娜又在和一个男孩打架”，下面列出了四种可能的原因，其中最契合小说情节特点的是哪一项？（ ） A . 男孩说他是苏珊娜的男朋友，并嘲笑克里斯蒂娜的弟弟詹姆斯。B . 这些男孩子曾欺负过弟弟，打伤了詹姆斯的腿，克里斯蒂娜要为弟弟报仇，所以一个个打过去。C . 男孩说克里斯蒂娜很“野”，不像女孩子，她要证明自己。D . 男孩嘲笑克里斯蒂娜，没有吉他，就不要吹牛。（3） 克里斯蒂娜偷看弟弟日记，“翻到做了记号的那一页”，说说詹姆斯在这一页写的是什么内容？ （4） 寻常词语别样情，下面句中加点动词就有这样的效果，请对此作简单赏析。克里斯蒂娜一把夺过拐杖，并伸手在詹姆斯的头上拍了一下（5） 最后三段是小说的高潮，第段写到詹姆斯“傻乎乎的笑容”，第段写到苏珊娜“开心地笑了”，这样写有什么效果？ 11. （20分） 阅读课外选交，回答后面的问题。钓 虾鲁彦每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透彻地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。这时和其他的孩子一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。“又要忙啦！钓来了给谁吃呀？”母亲每次总是这样地说。但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，做一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在做第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钧尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。到了中午我的小水桶里已经装满了。“看你怎样吃得了！”母亲又欢喜又埋怨地说。她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗？你看你面孔，你头颈，全晒黑啦！”但我又早巳拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成 I了两三段，当柴烧了。“还留到明年吗？一年比一年大啦，明年还要钓虾吗？明年再钓虾不给你读书啦，把你送给渔翁，一生捕鱼过活！”待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。（选自散文钓鱼，题目有改动，文章有删改）【注释】鲁彦(19011944)，浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。（1） 读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。（2） 文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。（3） 下列四篇课