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多维视野下的学校管理研究，陕西教育学院梁朝阳tel liangzhaoyangjyx 第一部分研究交流的思路，一、多维研究视野的一组案例(一) 1、“树根”的价值定位？ 2、实施“什么样的”教育？ 3、推进“什么样的”经济？ 4、见同题的“仁见智”(2)启示、1、多边全面研究和认识问题2、对应条件和结论3、事物多层次、全面认识和综合应用、灵活实践。 人的活动必须具有科学性和艺术性。 二、多维研究思路、视角的含义基于价值要求，研究交流的内容，第二部分是关于多维视野下的管理(一)起源学的管理是协调的(二)管理社会学是服务(三) 管理人事学的管理是用人管理工作(四)管理法律是建立章立制度，依法管理(五)管理伦理学是维护正义，追求公平和公正；(六) 管理心理学的管理是交流激励，(7)经济学的管理是开发资源的潜在能力，实现资源价值，(8)运营计划学的管理是决策，(9)管理过程学的管理是多功能活动周期循环，(10 ) 管理职能学的管理是具有多种职责和功能的社会分工；(11 )管理系统逻辑的管理是优化组合并实现功能增值；(12 )管理控制逻辑的管理是控制； (14 )管理教育学是训练和教育指导；(15 )管理发展学是解决问题、开拓创新；(16 )管理生态学是优化组织内外的生态系统， 确保组织的可持续发展(17 )文化学的管理是价值的领先和实现(18 )管理技术学的管理是数学模型的构建和应用(19 )管理学习的管理是大家反思、研究和改进(20 )人力资源学3354的管理以人为本二、多维视野下的学校管理，(一)多维视野下的学校背景下的转移、生成、学校化(二)学校管理的基本思路图(框架) 简化处理复杂问题的思想(观念、观点、认识)政策、制度、方案规划、计划项目、任务、具体) 第二界限做好实事求是”(4)学校管理的基本实践要求是第一、多维思维、全面关怀、有序操作(串行、并行操作)第二、多条件、多措施、综合到达。 (5)全员主体管理观组织管理主体民主管理主体自我管理主体。 (6)人文化与科学化相结合的管理观人性化管理(人本化管理)灵活管理科学化管理(规范化管理)专业管理刚性管理合理管理)。 (7)学校的本化管理以学校的问题、资源、人才、创新、特色、发展为基础的管理以学校为基础，为学校和学校的管理区域化管理；(8)战略管理和战术管理相结合的管理观远景、境界和政策方向的管理(方向决定的成败)战略、技术、细节的管理(细节决定成败)。 (9)学校组织管理教学组、学科组、课程组的管理教学组和行政组的组织管理课程指导组、课程管理委员会的组织管理、结语、一、智慧、经验是智慧。 二、学习=学习。 1 .学习和练习不喜欢2 .读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习3 .先知
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