化学人教版九年级上册物质的性质和变化.ppt

课题1物质的变化和性质,第一单元走进化学世界,学习目标,知识与技能（1）进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。（2）理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。过程与方法（1）引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。（2）学会搜集资料，提高对信息的获取能力。情感态度与价值观（1）进一步激发学生对学习化学的渴望和热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。（2）体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。,千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，也不断变化着。,同学们能举出一些日常生活中的物质的变化吗？请观察下列图片,节日焰火,燃烧,牛奶变质,想一想？,上述展示的变化与下列实验中有什么共同之处？1.物理变化是指的变化，而化学变化则是的变化，又叫。2.化学变化的基本特征是，常表现为、等，而且还伴随的变化（即、等）。,请阅读课本P6-8上，并思考如下问题：,【实验1-1】,操作指导：,1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。,2.在试管底部小心加热到水沸腾。,3.把一块洁净的玻璃片移近试管口。,现象：,试管中的水沸腾并逐渐减少，玻璃片上出现小水珠。,【实验1-2】,操作指导：,取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内，用研杵把胆矾研碎。,现象：,蓝色块状固体变成细小蓝色粉末。,【实验1-3】,操作：,1.把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分别放入2支试管，向其中加入少量水，振荡直到变成澄清的溶液。,2.再向其中分别滴加氢氧化钠溶液。,现象：,有蓝色沉淀生成。,【实验1-4】,操作：,1.把少量石灰石放在干燥的试管里。,2.向其中加入少量的稀盐酸，用配有玻璃弯管的橡皮塞塞紧试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里。,现象：,1.试管内溶液中有大量气泡产生。,2.石灰石逐渐变小。,3.澄清石灰水逐渐变浑浊。,试管中的水沸腾并逐渐减少,玻璃片上出现小水珠,蓝色块状固体变成细小的蓝色粉末,蓝色溶液中有蓝色沉淀出现,试管内溶液中有大量气泡产生、石灰石变小、澄清石灰水变浑浊,无,无,有,有,【实验1-4】,想一想:,一、实验1和实验2有什么共同特征？,二、实验3和实验4有什么共同特征？,三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？,一、化学变化和物理变化,1、物理变化（实验1，2）,2、化学变化（实验3，4）,没有生成其他物质的变化，叫做物理变化。,生成其他物质的变化，叫做化学变化，又叫化学反应。,3、化学变化的基本特征：有其它物质生成,常伴随发生一些现象如颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量的变化(吸热、放热、发光等)。,（观察P8图1-4及演示实验）,4、化学变化和物理变化的区别:,是否有其他物质生成,5、化学变化和物理变化的联系：,发生化学变化过程中一定同时伴随着物理变化；但物理变化过程中不一定发生化学变化。,判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质。有些化学变化是没有现象的如一些中和反应，物理变化也可伴随有明显的现象如氧气液化时变成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。,注意,下列各图所示变化中属于化学变化的是（）A.对玻璃片呼气B.蜡烛燃烧C.湿衣晾干D.灯泡通电发光,解析：化学变化的判断依据是变化中有无新物质生成，这也是区分两种变化的唯一依据。因为变化中伴随的实验现象如变色、放出气体、生成沉淀以及伴随的能量变化（发光、吸热、放热）在两种变化中都可能出现，不能作为判定变化类型的依据。具体讲A、C分别是水的凝结与蒸发，属于物理变化，灯泡发光是电能转化为光能和热能，也属于物理变化。B项蜡烛燃烧有新物质生成，属于化学变化。,答案:B,展示风采,请同学们尝试完成课时夺冠P2-3对应训练1-2题,物理变化和化学变化,（P6-8）,3.物质在中表现出的性质叫做化学性质，物质不需要发生就表现出的性质叫物理性质。如物质的、状态、硬度等都属于物理性质。4.物质的性质在外界条件改变时随着变化。人们常把规定为标准大气压强。5.物质的用途是由它们的决定的。,化学性质和物理性质,（P8-9）,请阅读教材P8-9，并思考如下问题：,二、化学性质和物理性质,1.化学性质,2.物理性质,物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。,物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。,如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、导电导热性、吸附性、延展性等。(色态味、“二点”、“二度”、“五性”）,如：物质的可燃性、助燃性、稳定性、还原性、氧化性毒性、酸性、碱性等,熔点和沸点,熔点：物质的熔化温度(固态变液体),沸点：液体沸腾时的温度(液态变气态),如：固态的冰在0时会熔化成液态的水，即冰的熔点为0。,如：液态水加热到100时会沸腾，即水的沸点为100。（沸点会随着大气压的减小而降低）,101kPa的压强称为标准大气压，上述水的熔点和沸点是在标准大气压下测定的；若压强低于101kPa，则水的沸点低于100。,3、性质和变化的区别,性质是物质本身特有的属性，物理性质不需要发生化学变化就表现出来；化学性质是在化学变化中表现出来的。而变化则是物质运动的过程。,叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。,叙述物质的变化往往用“已经”、“了”等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。,例：性质汽油可燃烧汽油易挥发,变化,汽油在燃烧,汽油挥发了,4、性质和变化的联系：,性质,决定,变化,反映,例：汽油可燃烧汽油在燃烧。汽油易挥发汽油挥发了。,决定反映,决定反映,【实验1-5】,操作：,1.分别取一集气瓶氧气和二氧化碳气体。,2.仔细观察它们的颜色、状态和气味。,3.取一根点燃的木条先后慢慢地分别放入盛有氧气和二氧化碳气体的集气瓶中。,现象：,2.燃着的木条在氧气瓶中燃烧得更加剧烈。,3.燃烧的木条在二氧化碳瓶中熄灭。,1.它们都是无色、无味的气体。,通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体，能使燃烧的小木条熄灭。,能使澄清的石灰水变浑浊。,总结：二氧化碳和氧气的性质,通常状况下，氧气是一种无色无味的气体，能使燃烧的小木条燃烧更旺（剧烈）。,1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质。,思考与讨论,2.利用哪些方法可以区分它们？,(物质的区分要根据物质的不同性质),下列属于氧气化学性质的是（）A.无色B.无味C.能使燃木条燃烧更旺D.气体,解析：物质的性质是物质本身固有的属性，包括物理性质与化学性质，两者的区别是化学性质必须经过化学变化才能表现出来；而物理性质是指不需要发生化学变化就能表现出来的性质，可以通过发生物理变化表现出来，也可通过不发生任何变化就表现出来，如：颜色、状态、气味等,C,请同学们尝试完成课时夺冠P3对应训练3-5题,展示风采,本节涉及到的仪器以及仪器的使用方法,小资料,闻气体的方法,1试管,试管：用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制取或收集少量气体。,注意事项：可直接加热，用试管夹夹在距试管口1/3处。放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的1/2，加热时不超过l/3。加热后不能骤冷，防止炸裂。加热时试管口不应对着任何人；给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。,烧杯：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。使用注意事项：加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。,2烧杯,酒精灯：化学实验时常用的加热热源，也用作焰色反应。使用注意事项：酒精灯的灯芯要平整。添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精不少于l/4。绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。,3酒精灯,4研钵,用于研磨固体试剂或使固体混和均匀。,5集气瓶,集气瓶：用于收集和贮存少量气体。注意事项：不能加热，如果燃烧反应有固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细砂；收集气体时按气体密度不同选择瓶口方向；瓶口磨砂，用磨砂玻璃片涂凡士林封盖。排水法收集时，集气瓶应装满水再倒置收集。,6铁架台,夹持固定反应器。,用于固定或放置容器。,6-1铁夹,6-2铁圈,7胶头滴管,吸取和滴加少量液体试剂。注意：垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；取用试剂时不能倒置或平放，防止液体浸蚀胶头。,胶头滴管的正确使用,8药匙,用于取用固体粉末或小颗粒。,展示风采,请同学们尝试完成课时夺冠P63“随堂同步作业”祝你成功！,合作快乐，再见！,1.化学变化和物理变化的本质区别是（）A.是否发光放热B.是否有气体放出C.是否颜色改变D.是否有新物质生成,D,2.现代社会生产和生活需要消耗大量能源。下列活动中（如图），通过化学反应提供能量的是（）,A,（P3）,3.下列物质表现的性质属于化学性质的是（）A.金块可以拉成金丝B.空气无色无味C.4水的密度最大D.氮气在常温下性质稳定,D,4.下列有关现