1英语说课Seasons2

,选用教材：新标准小学英语（三年级起始）第二册Module8SeasonsandWeatherUnit1Itshotinsummer.,说课稿,一、说教材1.教材地位：本课是新标准小学英语（三年级起始）第二册Module8SeasonsandWeather的第一单元。该课的核心话题是“Fourseasons”。学习四季单词和与四季气候相关的一些词汇。该课的主要内容按四季图片分为四小段。每小段涵括了三个方面的内容。Whatseasonisit?Whatstheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?Whatdowedoinspring/summer/autumn/winter?,2.教学目标：a.知识目标1）能正确说、认读和口头运用下列单词：spring/summer/autumn/winter,warm/hot/cool/cold2）能理解和运用句型：Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?Iinspring/summer/autumn/winter.b.能力目标培养学生的语言能力。c情感目标：交际1）通过对天气的描述，培养热爱大自然的感情。2）通过各种活动培养对英语学习的兴趣。3.教学重点:正确区分各个季节的词汇,了解各个季节的气候特征。4.教学难点:学习的句型在生活中能灵活运用。5.教具准备：单词卡片、实物、多媒体课件。,二、说学生1、四年级学生在已学习了一期的英语之后，具备了一定的学习兴趣与英语知识，对新生事物表现出极大的兴趣，他们好动、好表演，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。2、学生在前面所学单元中所学的知识为本课时的学习提供了一些相关知识的储备，如学生已掌握了Food,Fruit,Activity的相关单词及句型“Ilike”，“Myfavouriteis”,“Whatdoyoudo?I”，这些都为本堂课的教学打下了一定基础，更重要的是为学生的学习提供了更大的拓展空间。,三、说教法和学法在教法设想和学法指导上，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”(1)以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。通过实物，多媒体课件创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。(2)直观演示法，在课堂上通过让学生接触四种不同温度的水，来体会warm/hot/cool/cold四个词汇的含义。(3)交际法以讨论在不同季节进行不同活动和喜爱的季节及原因为主题让学生自由发挥创编对话，在师生，生生，及小组对活等活中进一步让学生体验生动活泼的语言实践。,spring,summer,autumn,winter,Howmanyseasonsarethereinayear?,Therearefourseasonsinayear.,Whatarethey?,Theyarespring,summer,autumnandwinter.,Theyare,Amy,Amy,doyoulikespring?Yes,yes,yes,Ido.No,no,no,Idont.,Lookandmatch:,warm,hot,cool,cold,Its,in,Itswarminspring.,Itshotinsummer.,Itscoolinautumn.,Itscoldinwinter.,Whatdowedoinspring/summer/autumn/winter?We,Listenandanswer:,Listenandrepeat,Letstalk,Whatdoyoudoinspring?,Iflykitesinspring.,Whatsyourfavouriteseason?MyfavouriteseasonisWhydoyoulikethisseason?Because,ShowTime,Nopains,nogains!,Spring,spring,Itsveryverywarm.Summer,summer,Itsveryveryhot.Autumn,autumn,Itsveryverycool.Winter,winter,Itsveryverycold.,warm,hot,cool,cold,Its,