七年级上册1.2.1生物与环境的关系同步练习题

七年级上册1.2.1生物与环境的关系同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . “南橘北枳”所描述的变异，其形成的主要原因是（ ）A气温的差别B染色体畸变C基因突变D人为因素2 . 你是怎样理解生物与环境的关系的A相互影响、毫无作用B毫无关系C相互作用、毫无影响D相互作用、相互影响3 . 某生物小组探究“光”对鼠妇生活的影响，实验方案如下，他们设计对照实验的时候，把下列哪项作为单一变量（ ）编号温度空气土壤湿度光照纸盒左侧25充足湿土有光纸盒右侧25充足湿土无光A温度B空气C土壤湿度D光照4 . 下列现象能说明生物影响环境的是（ ）A荒漠中的骆驼刺B鱼儿离不开水C千里之堤，溃于蚁穴D青蛙冬眠5 . 下列因素中不属于非生物因素的是（ ）A阳光、温度B空气、温度C水分、土壤D花粉、病毒6 . 水稻与芦苇都是生活中在水中的植物，它们适应水中生活的共同特点是A根发达，通气组织不发达B根不发达，通气组织发达C根和通气组织都发达D根和通气组织都不发达7 . 探究土壤的湿度对蚯蚓生活的影响时，唯一的实验变量只能是（ ）A光B湿度C温度D空气8 . 麦田里的稗草如果不及时清除，就会与小麦争夺水、肥，这种现象体现了植物之间的（ ）关系A合作B共生C适应D竞争9 . 趣味实验：蜥蜴是靠体内的细菌来消化食物的，而细菌需要比较高温的环境才能起作用，否则蜥蜴会因消化不良而导致营养不良。所以在野外的蜥蜴主要生活在沙漠地带，对温度以及光都有一定的要求。人们发现当太阳光移动时，蜥蜴可使自己的部分肋骨延长，保证身体扁平，并使其躯体与太阳成直角，该种特性及其意义是A应激性，增加光照，增加体温B适应性，减少光照，降低温度C应激性，减少光照，降低温度D适应性，增加光照，降低体温10 . “大树底下好乘凉”，对这种现象的解释是（ ）A生物影响环境B生物适应环境C生物逃避敌害D环境影响生物11 . 在寒冷的冬天，柳树会落叶，而松树依然郁郁葱葱，这说明了（ ）A它们都能适应寒冷的环境B柳树不适应寒冷的环境C柳树比松树更能适应寒冷的环境D柳树对低温很敏感12 . 在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有阳光 杂草 水分 土壤 田鼠 空气 蝗虫 稻螟ABCD二、综合题13 . 如图是某生态系统中的食物网，请据图回答:（1）图中有_条食物链.请写出最长的食物链：_（2）食物网中的有机物最终来自于_。（3）该生态系统中的生物，除了图中所列出的以外，还要有_.（4）此食物网中能够固定光能的是_。（5）如果水稻的数量减少，兔群的数量也将会减少，这说明生态系统具有一定的_能力。（6）人们为了提高水稻产量，会经常进行治虫除草等田间管理，这是设法调整_因素对水稻的影响。（7）与该生态系统相比，森林生态系统更稳定，主要原因是森林生态系统_。三、资料分析题14 . 黄粉虫，又名面包虫，原是粮仓中常见的害虫。如果往饲养黄粉虫的容器里放一片面包，它们会聚集在面包片下面吃面包；如果把面包片翻过来，暴露在明处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。（1）从以上资料可知，黄粉虫幼虫喜欢生活在_环境中。（明亮/阴暗）（2）该实验控制的变量是_。（3）针对此探究实验,冬冬应提出的问题是:_会影响黄粉虫的生活吗？（4）下列哪一项形成该实验的一组对照实验 （_）A、光线的强弱与麦麸的有无 B、麦麸的有无 C、温度的高低 D、光线的明亮和阴暗环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只1只阴暗10只9只8只10只9只（5）若将10只黄粉虫放入上图的装置中，2分钟后记录两种环境中的黄粉虫数，重复进行5次实验，统计记录如图：为了使实验结论更准确，应计算5次数据的_值。四、实验探究题15 . 下图是“探究种子萌发的环境条件”的实验装置，甲放在温暖地方，乙放在寒冷地方。(1)你认为能萌发的种子是_。(2)B种子与A种子构成